【转帖】为什么说小学一二年级成绩具有很大欺骗性？独家干货！幼儿园中班以上家长...

圆圆圈圈 · 发表于 2016-3-23 14:17

https://www.douban.com/note/514677414/?type=rec
搬运者说：话说怪不得张校长老说三年级才是分水岭。

BBunion上海 BBunion上海 2015-08-28 14:09:54
从幼儿园中班开始，不少家长就在为孩子入学后的适应做学习以及心理上的准备，待孩子一上小学，学习成绩也自然成为重要的衡量标准。

之前有个名叫《小学成绩有很大的欺骗性和虚假性，家长无需过度关注》的帖子在论坛上很火，我们觉得这个观点非常有道理，但文章本身还没有讲得很透彻，而且有些观点虽然很有道理，但在实际操作中并不现实，所以在经过一段时间对许多小学老师、校长的访谈后，我们想重点谈谈这个问题。
小学成绩真的具有很大欺骗性吗？

原帖作者的观点是：

小学阶段最重要培养的是阅读习惯和阅读能力，这需要海量阅读才能实现，是一种持续性和连贯性的习得。而之所以说小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失！

这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷！高中这种情况更为严重！进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是不可同日而语的程度了！

我们觉得，阅读能力确实是需要从小培养的重要能力，但作者的这种逻辑有点牵强。很多孩子在幼年时期就培养了很好的阅读兴趣和习惯，但不见得一入学就会有很高的分数，也未必在升入初高中后一定能迅速后发制人、傲视群雄；而很多小学阶段投入大量时间精力获得高分的孩子，也未必升入初中高中后下降神速，有些就是一路往上的学霸。

但是，我们认为，小学成绩确实具有一定的欺骗性和虚假性，尤其是对于小学早期的成绩而言，也即一二年级的成绩。到了小学三年级时，学生的真实差距开始显露出来，这时候的成绩就显得比较合理和有参考价值了。

为什么一二年级的成绩无须太重视？

为什么这么说呢？先举几个真实的例子。为了保护小朋友隐私，在某些细节方面略作改动。

报了15个辅导班的小A
小A的妈妈是个标准的虎妈，从小A很小时候起就帮他报名了各种辅导班，在幼儿园中班、大班时期，小A最多的时候一周要上15次辅导班，各种艺术、语言、逻辑思维、拼音、认字、体育、机器人等等一样都没落下。小A有时不得不从幼儿园提前放学或请假，风尘仆仆赶去辅导班。幼升小的时候，小A以很漂亮的履历表以及各种才艺顺利通过了面试，进入了一所名校。入学后，小A不负众望，在班级中表现出色，语文、数学等各个科目的考察都名列前茅。小A的妈妈也高兴极了。
可是到了二年级上，小A就渐渐后劲乏力，尤其在学校上课时非常不专心，东张西望，问他原因，他说“这些我都学过了”‘；妈妈为他在外面报名了奥数班和英语班，但他上课的时候同样不专心，各种做小动作、说悄悄话。到了三年级时，小A的成绩一落千丈，学习习惯也越来越差，四五年级时一直处于班级末尾。
做一道题就问一道题的小B
小B目前正在一所公办名校读四年级。读幼儿园时，和班上大多数同学一样，他报读了一些基础的班级，比如逻辑思维、认字、拼音、英语等，但强度并不大，升入小学后，成绩一直稳定居于中上游。
小B的妈妈是当年的理科学霸。幼升小的那个暑假，妈妈就让他报读了一个奥数班。由于每天上完课回家都有习题卷子要做，妈妈就陪他一起做。小B每做一道题，如果做错了，妈妈就会及时指出，并且为他讲解。渐渐地，小B养成了一个习惯，做一道题就会抬起头看看妈妈，尤其碰到不懂的题目，更会停下来问妈妈。家里人也经常对小B说，“你多幸运啊，有这么一个能随时辅导你的好妈妈”。
可是，渐渐的，小B的成绩却下来了，尤其到了三四年级，成绩总是在班级中游，怎么也上不去。尤其到了考试时，小B速度奇慢，而且经常有明明懂的题目却做错。
后来居上的小C.
小C的爸爸妈妈都是医生，非常忙，小C从小由奶奶和外婆轮流带大。小C妈妈也为她报了一些学前班，包括入学后开始读奥数和英语，每次都由奶奶陪去。但奶奶本身没什么文化，而爸爸妈妈又非常忙碌，经常要加班和值班，所以根本没有时间帮小C辅导作业或者陪读。
刚入学时，小C的成绩非常普通。虽然拼音、认字也提前学过一些，但这也仅处于班级平均水平，远远谈不上出色。
可是，老师渐渐发现，小C有一个很大的优点，就是自我管理能力。她把自己的学习时间安排得井井有条，上课时非常专注，做作业速度很快。而且，小C的自学能力很强，在老人无法辅导和监督的情况下，她照样能做到自我监督与管控。
从三年级开始，小C的成绩一下子升上来了，而且后劲十足，稳居在年级前列。今年小升初的她考取了本市排名前三的一所民办初中。

以上我们举的三个比较有代表性的案例，每个孩子的实际情况不同，但有一个共同的特点——
最重要的分水岭在小学三年级
很多家长会认为，孩子在一二年级所学的知识是小学学习中最少的、最浅显的、分量最轻的，到了三年级再开始狠抓也来得及。
但是，许多三年级以上的家长却惊讶地发现，孩子的成绩在这个时期发生了巨大的变化，有些一落千丈，有些却扶摇直上，而且更多家长会发现，孩子的学习习惯、行为习惯已经养成，而且很多时候已经不再听家长的话了，这时候再下决心要狠抓、要改变，往往付出的是比别人多很多倍的努力，还不见得有效。

从这个角度来说，一二年级的成绩确实具有极大的欺骗性与虚假性。这主要是因为：
许多孩子在学前已经提前学习过一些小学一二年级的学科知识，而这些知识本身也比较浅显，考察也不难，所以入学的前一两年可以“吃吃老本”。
不少家长在开始陪读时，方法就错了，他们一开始会急于让孩子“每题必对”，所以像小B这种“做一题就问一题”的做法，一开始看上去可以让他保证每道题的准确率，但时间一长，伤害的是他自己的思考能力与专注度，养成了依赖性，而这种坏的学习习惯一旦养成，再要纠正是非常难的。
此外，有些孩子因为已经超前学习了，所以在学校上课时发现老师教的都是自己差不多已经会的，就不专心听讲，甚至减弱了对学习新知识的好奇感和兴趣。而这一时期他们的成绩很可能看上去还不错，孩子就会觉得，“看来我不认真学习，成绩也挺好”，久而久之，学习的主动性就弱了。

从学科知识而言，三年级本身是一个重要的分水岭。这一客观原因也造成了孩子在一二年级可能成绩很好，到了三年级却一落千丈。

为什么到了三年级成绩更真实？
这里，我援引一位教育专家的观点：
对刚入学的孩子来说，认真看书学习、做作业，并不等于动脑筋。孩子一二年级时成绩不错，主要是因为一二年级的学习内容中记忆、模仿的内容较多，孩子凭机械记忆，照搬照抄。也能得到好分数。但是从三年级开始，即使在那些要求记忆、模仿的学习内容里，也包含了大量需要孩子开动脑筋的因素，如孩子不注意这一点，还是用机械记忆的方式学习，那么，随着要动脑筋的因素越来越多，以及学习内容的加深，孩子的学习成绩就会逐渐下降。
小学三四年级，孩子的学习逐渐由被动转向主动，并开始关注学习的结果。此外，他们的认识和兴趣范围日益扩大，开始对自然、社会的因果关系、计算规律产生兴趣，希望动手操作，喜欢养小动物，随着知识经验的不断积累，他们的抽象思维开始发展，阅读范围也开始扩大。由于学习的深入，他们的接受能力有了提高，但同时又出现明显差异，出现了学习分化。
孩子上一二年级时，家长和老师都跟得比较紧，对孩子各方面管理较严格，但孩子上三年级后，家长和老师都可能会觉得孩子已适应了学校生活，便不象从前那样操心了，加上孩子自控能力不强，便容易出现分化现象。
所以，虽说孩子在小学一、二年级时成绩都差不多，但有的孩子基础比较扎实，有的孩子基础比较薄弱。由于一二年级学习内容较简单，所以也就不会出现明显的差别。可是上了三四年级后，基础不扎实的孩子学习起来就会感到吃力，成绩自然会明显下降，由此还会引发厌学、自信心下降、上进心不强、自卑等。
所以呢~

所以，小学一二年级的成绩，确实不需要特别当真，因为这一时期的成绩具有一定的“欺骗性”，这一时期，家长最重要的是要培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，保护他对于学习的新鲜感和兴趣，把目标放在孩子的基础发展和能力、习惯培养上，才真正事半功倍，并让孩子受益终生！

meng_good · 发表于 2016-3-23 14:47

我小时候读书的时候，家长说的最多的是上课认真听讲。有个亲戚小学跳了一级中学跳一级，我就喜欢听她讲怎么学习的故事。

meng_good · 发表于 2016-3-23 14:48

那时候哪有比来比去外面补课呀！

vip_yunyun · 发表于 2016-3-23 15:11

又要学又不要学

小熊的小鹿 · 发表于 2016-3-23 15:31

所以是满头痛的，最理想是进入快节奏的学校，让提前学的知识不够用，上课给我老老实实的~

iamjoanna · 发表于 2016-3-23 15:42

我不知道现在的竞争情况如何
我自己的话我小学成绩很平庸，初中突飞猛进年纪前2，高中因为选理科关系怎么也比不过男生

lorry_0208 · 发表于 2016-3-23 17:10

我觉得学习习惯是最重要的，而且受益一辈子的，就算工作了也还是要不停地学习的。

程兔兔 · 发表于 2016-3-23 17:24

但是我觉得好的学习习惯包括看书的习惯跟一两年级成绩好不好没有必然的冲突或者联系的呀，我周围也有小孩子抱了很多班，学习成绩一直保持名列前茅，因为他根本不觉得读这些班是痛苦的事情。

魔术杨 · 发表于 2016-3-23 17:29

其实小学初中那点子课内内容都不叫事儿，真正难是在高中

admin · 发表于 2016-3-23 17:34

其实是扯淡，我们小学最后小升初好的那些人全都是1年级开始就拔尖的人（进华育的30多个基本1、2年级都是各班前十名）。唯一的区别是有人从10名左右突然到了4、5年级变为前三。
说从班级30到前三哪怕班级20到前三前五最后小升初逆袭的没看到

cherhua · 发表于 2016-3-23 19:38

看帖子里的意思给老人带比较好？

噢呦呦 · 发表于 2016-3-23 20:48

我觉得跟提前不提前学没有任何的关系,就是大家都不提前学,到了小学有些人10分钟学会了,有些人20分钟学会了,有些人可能一堂课下来都没学会,学得快的人又能专心上完40分钟课的我觉得很少.我觉得可能跟基础扎实不扎实有关系,很多家长觉得会了就不停的往前赶进度,其实小孩的基础一点都不好,到后面就乏力了.习惯的确是从小就养成了,从几个月大开始就能看出端倪.怎么培养小孩的专注力的确很重要.

常富妈 · 发表于 2016-3-23 22:36

我觉得是要适当的提前学习。提前学习不是为了小孩在一年级什么都知道出类拔萃，适当的提前学习一是为了让孩子适应学校上课回家做作业的模式，二是培养学习习惯。这样孩子到了一年级会比较适应学校的节奏，而且现在大家都在外面学习，这样上学之后孩子不至于什么都不懂和其他同学差一大截。老师讲的东西也听得懂，才会有继续学下去的兴趣。这也是保护孩子学习兴趣的一种方法

常富妈 · 发表于 2016-3-23 22:39

我们读大学都有体会的，一门课如果头几节课听不懂后面就越听越糊涂，越来越听不懂，然后就觉得枯燥没兴趣不想学下去了。我最怕的就是孩子因为听不懂受到老师同学歧视，打击了她的学习积极性。毕竟后面要学习的时间还很长，厌学了，后面大人小孩都吃力

dec · 发表于 2016-3-23 23:08

现在竞争样样提前，等到三年级以后再发力难免应付不及

olivia爸爸 · 发表于 2016-3-24 02:44

总感觉这种文章属于欺骗型鸡汤。基本把希望寄托在对手的愚蠢和懈怠上。类似理论可以让有男娃的家长自欺欺人到高三。。。

flugkatze · 发表于 2016-3-24 09:18

我觉得讲得蛮有道理，也许小学一、二年级拔尖到三、四年级五年级拔尖的确实不少，我们小时候也是这样，主要是老师为了升学率会重点照顾那些“拔尖生”。但是从我小时候一路重点的经验看，到初中、高中、甚至大学掉下来的确实大有人在。越到后面越发现成绩其实并不重要，反而是身体健康、进取心、兴趣爱好之类的在起决定作用！

ssf195 · 发表于 2016-3-24 09:19

qianfan 发表于 2016-3-23 17:34
其实是扯淡，我们小学最后小升初好的那些人全都是1年级开始就拔尖的人（进华育的30多个基本1、2年级都是各 ...

讲得有道理,从来没有20-30名逆袭过,起码15名之前的人会有逆袭.
我小时候,20之后的天天被老师说是差生,能好吗?

ssf195 · 发表于 2016-3-24 09:35

olivia爸爸发表于 2016-3-24 02:44
总感觉这种文章属于欺骗型鸡汤。基本把希望寄托在对手的愚蠢和懈怠上。类似理论可以让有男娃的家长自欺欺人 ...

昨晚新闻(上海东方卫视)里专家又说到了,不要提前学习,这样到了小学1,2年级上课会不听,之后学习会差.不知道这个是不是两会的精神.
这次两会,三个教育消息.
一是学区房无意义.二是9年改10年,取消中考.三是提前学习无意义.

wwy_mouse · 发表于 2016-3-24 09:52

如果一二年纪都不能保持前列的话，到高年级能拔尖的概率一定是小很多的。

rilakkuma · 发表于 2016-3-24 13:19

ssf195 发表于 2016-3-24 09:35
昨晚新闻(上海东方卫视)里专家又说到了,不要提前学习,这样到了小学1,2年级上课会不听,之后学习会差.不知 ...

两会的精神反着看就对了

olivia爸爸 · 发表于 2016-3-24 13:49

ssf195 发表于 2016-3-24 09:35
昨晚新闻(上海东方卫视)里专家又说到了,不要提前学习,这样到了小学1,2年级上课会不听,之后学习会差.不知 ...

官方不可能提倡提早学，要觉得合适，直接把小学课程提到幼儿园上就可以了呗。提前学的根本含义就是我不聪明但我笨鸟先飞，我比你多花力气。冷言冷语提前学也正常，谁愿意别人偷跑影响自己悠闲的日子。

olivia爸爸 · 发表于 2016-3-24 13:58

ssf195 发表于 2016-3-24 09:19
讲得有道理,从来没有20-30名逆袭过,起码15名之前的人会有逆袭.
我小时候,20之后的天天被老师说是差生,能 ...

能容忍自己长期在平均线以下的，排除掉父母外力，根本是对主课学习无所谓，对靠成绩露脸完全无虚荣感。见过多次前5的某课考不好当场狂哭的，谁见过排名靠后的郁郁寡欢？考完就任务结束开始玩才是他们的心态。

噢呦呦 · 发表于 2016-3-24 14:13

olivia爸爸发表于 2016-3-24 13:49
官方不可能提倡提早学，要觉得合适，直接把小学课程提到幼儿园上就可以了呗。提前学的根本含义就是我不聪 ...

不聪明的小孩能提前学那么多吗？不是有中班就学到3-4年级奥数，中班就能看英文的章节书了吗

ssf195 · 发表于 2016-3-24 15:53

噢呦呦发表于 2016-3-24 14:13
不聪明的小孩能提前学那么多吗？不是有中班就学到3-4年级奥数，中班就能看英文的章节书了吗

我感觉孩子是要培养的,这个谈不上提前教育.
看过汉朝某个傀儡皇帝,关着不让他学,结果成年后连猪狗都分不清.
中班搞点<一课一练>,大班搞点浅奥.英文看家长投入,家长水平了.
语文是基础,关于6岁前是否能识字,只能说看家长的想法.
我父母看了大把关于近代名人的书,其中胡适3岁上家塾读书,难道不识字?
能上千帆的,多数都会自鸡的,外面的事只能看看,万一进了菜小,那也只能默默自学了.

ilmoneyxu · 发表于 2016-3-28 14:02

olivia爸爸发表于 2016-3-24 13:49
官方不可能提倡提早学，要觉得合适，直接把小学课程提到幼儿园上就可以了呗。提前学的根本含义就是我不聪 ...

同意的不能再同意了

渐渐2008 · 发表于 2016-3-28 16:59

我觉得是因为
小学前几年，家长鸡血效果会比较明显。对孩子功课抓的比较紧，孩子成绩就会比较好。
但是小学高年级和初中，孩子自主学习对成绩影响的比重越来越大。成绩好主要还是要靠自己。一些不会自己规划和思考的孩子，成绩就会受影响。

所以家长不仅要鸡血的灌输知识，最重要的还是对孩子学习习惯的培养。要养成自己主动思考和安排学习时间的能力。不能什么都帮孩子安排好。

verafeng · 发表于 2016-3-29 12:55

培养学习习惯和兴趣才是成才的关键

爱孩子爱自己 · 发表于 2016-3-29 13:57

verafeng 发表于 2016-3-29 12:55
培养学习习惯和兴趣才是成才的关键

这才是根本！！！

smileinwind991 · 发表于 2016-4-5 15:33

ssf195 发表于 2016-3-24 09:35
昨晚新闻(上海东方卫视)里专家又说到了,不要提前学习,这样到了小学1,2年级上课会不听,之后学习会差.不知 ...

一般来说，专家让你别干什么，你就去干，专家让你干什么，你就别去干，这样就对了。专家一直叫你们别炒房，不听就对了，听的就杯具了

攸米用心 · 发表于 2016-4-5 21:22

非常赞同给孩子一些空间会飞得更高更远

lovedingdang · 发表于 2016-4-6 19:22

smileinwind991 发表于 2016-4-5 15:33
一般来说，专家让你别干什么，你就去干，专家让你干什么，你就别去干，这样就对了。专家一直叫你们别炒房 ...

哈哈，正确，我国砖家都是砖家

silviachen · 发表于 2016-4-6 20:06

这种鸡汤喝多了也是要醉的。

san1120 · 发表于 2016-4-27 10:50

偶觉得标题和内容不对。题目改成一二年级阅读的重要性较好。一二年级成绩好的，到三年级成绩依然好的大把在，因为人家早就把习惯养好了！逆袭是存在的，个别吧！

hyjarsi · 发表于 2016-4-27 12:28

除了习惯养成外，还有就是智商，一二年级的题目再难基本上提前学，反复做题以后应该还是可以应付，但是个人觉得四五年级以后就是看小孩子的智商，以前我们那一代为什么说很多男生到初中高中成绩才会突出是因为我们那时候学的还没那么难，现在的教育让小孩子拼命提前学，感觉差不多到四五年级就能看出小孩子的潜力了吧

语林语树 · 发表于 2016-4-27 13:16

iamjoanna 发表于 2016-3-23 15:42
我不知道现在的竞争情况如何
我自己的话我小学成绩很平庸，初中突飞猛进年纪前2，高中因为选理科关系怎么 ...

我自己也是这种情况，小学五年级开窍，初中辉煌，高中进了好学校却是垫底，选理科，超痛苦，还好一本大学勉强进了，所以我也一直在思考为什么呢？我的孩子要怎么教育

yoyo_u · 发表于 2016-4-27 14:11

好的习惯从小养成
不是用一两年级来定义

小孩子从小除了要各种学习型教养，还需要适量添加“自信”、“荣誉感”、“正面积极”

另外要补充一句：谁带都不如自己的父母教养来的更为合适

zxy_19831121 · 发表于 2016-4-28 14:50

qianfan 发表于 2016-3-23 17:34
其实是扯淡，我们小学最后小升初好的那些人全都是1年级开始就拔尖的人（进华育的30多个基本1、2年级都是各 ...

很对！
以前的年代也是这样。回想我们以前的小学，基本上小学一年级二年级后十名的都没有上高中，老家虽然在农村也是这个理。
小学一年级二年级一直第一名的学生上了初中高中还是名列前茅，小学十来名后的豪赌连高中都没上，更别说大学了。

zxy_19831121 · 发表于 2016-4-28 14:53

有个亲戚家小孩一二年级确实在班上不是很厉害，但也处于六七八名左右了，三年级后基本就是一二名了。
哪有那种学习很差的一下逆袭那么厉害的。

Crq06251 · 发表于 2016-8-10 12:34

yoyo_u 发表于 2016-4-27 14:11
好的习惯从小养成
不是用一两年级来定义

这个观点很赞同

Sophie-995 · 发表于 2018-10-2 23:19

qianfan 发表于 2016-3-23 17:34
其实是扯淡，我们小学最后小升初好的那些人全都是1年级开始就拔尖的人（进华育的30多个基本1、2年级都是各 ...

可是老大，公办小学得A的一个班级有75%

Bud · 发表于 2020-1-22 13:21

很有道理。

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