请教娃学新的英语单词是先认词，还是先会发音的？

aukangaroo

之前看了囡囡爸爸的贴子，叹为观止～
囡囡爸爸是主张学英语，先会听说，再学读写的。我也觉得这样很有道理。
但是实际操作中，我却发现我家娃是先认词，再跟实物对应上的。就是说如果教一个新单词，他是先学会看词发音，但是对应的意思不一定对的上，多读三四次之后才把发音和意思完全对上，这时词和发音和意义都记住了。
如果教新单词的时候把词遮掉，只给看图片听发音，这种情况可能重复很多次他还是什么也没记住。。。

他之前是学过自然发音的26个字母简单发音，但是他也不是用发音拼出来的，好像就是对整词敏感，对图片没那么敏感，比较难做到一下子把东西和发音直接联系在一起。。

包括学中文，也是学了认字之后才对绘本故事有兴趣，以前不认字的时候讲故事是听不下去的，不要听。。学认字之前，语言表达很贫乏，语言理解力也很弱。学认字之后才愿意听故事，输入多了，语言理解力也提高了，语言表达也丰富起来。

请教一下这是什么道理呢？
实在是百思不得其解。。。

一粒沙

每个孩子都不一样，借鉴一下就可以了吧。我儿子是通过唱英语儿歌学英语的

aien_hsu

具体情况具体分析，还是根据娃自身的情况加以学习吧！每个孩子都不一样的

圆圆圈圈

个体差异呗。再说囡囡貌似是18个月开始启蒙英语的，那个时候直接认单词难度颇大啊。如果3岁左右开始启蒙，相当于有一定后发优势。

aukangaroo

一粒沙 发表于 2016-5-15 18:58
每个孩子都不一样，借鉴一下就可以了吧。我儿子是通过唱英语儿歌学英语的

对的，很多人都推荐从学儿歌开始，不管是中文还是英语，但是我们一直对儿歌这种形式不感冒。。。貌似对他来说属于那种不能理解的无效输入。。。

aukangaroo

圆圆圈圈 发表于 2016-5-15 20:22
个体差异呗。再说囡囡貌似是18个月开始启蒙英语的，那个时候直接认单词难度颇大啊。如果3岁左右开始启蒙， ...

恩我们的确起步晚，只是我试图尝试让他抛开认词，直接把发音和内容联系起来，好像总是无法绕开中间的认词。我是好奇娃是一种什么样的心理状态，才会这样呢？

cilia

一粒沙 发表于 2016-5-15 18:58
每个孩子都不一样，借鉴一下就可以了吧。我儿子是通过唱英语儿歌学英语的

呵呵 通过儿歌是否可行 我们家的也是对唱唱跳跳比较感兴趣

囡囡爸

那是你方法不对。任何一个小孩从出生开始就具备对应音和意的能力，就好比我们的中文。世界上只有不识字的文盲，没有不会听不会说的人，聋哑人和自闭症等特殊人群除外。如果娃比较大了，喜欢认字了，那你就要同时引导音意对应，否则就要重走我们那一代学英语的老路。

aukangaroo

囡囡爸 发表于 2016-5-16 07:42
那是你方法不对。任何一个小孩从出生开始就具备对应音和意的能力，就好比我们的中文。世界上只有不识字的文 ...

谢谢囡囡爸爸回复！
现在娃就喜欢认词，光听音也不是完全记不住，就是记忆效率明显低于通过认词的方式，需要重复更多的遍数。也可能认词是他感兴趣的事情，所以注意力集中，容易做到。
这种情况需要矫正吗？要把词遮掉教吗？
求方法～

囡囡爸

aukangaroo 发表于 2016-5-16 08:07
谢谢囡囡爸爸回复！
现在娃就喜欢认词，光听音也不是完全记不住，就是记忆效率明显低于通过认词的方式， ...

我们主要是通过整句输入来让小孩理解，或者说是建立音和意对应的情形。就好比我们教小孩中文说话，也是以说整句为主。不只是拿个图片去让娃记住意思和发音，那和背单词有什么区别？只有放到整句里面，或者具体情形、意境里面，才是会有加深刻的、具体的理解，才会记得更牢，娃也会更加有兴趣。

aukangaroo

囡囡爸 发表于 2016-5-16 08:14
我们主要是通过整句输入来让小孩理解，或者说是建立音和意对应的情形。就好比我们教小孩中文说话，也是以 ...

我也给娃输入句子，不过现在还是比较简单的短句，比如what's this/I like/where is/point to这种，包括看的RAZ aa 其实还是单词或者介词短语为主。
即便是句子，他也习惯看字读出来。。。把句子遮掉他可能会不知道说什么，或者说的也对但是不是书上的那个句子。当然看过很多遍的他会记得这个图对应的是什么句子。但是感觉这种更像是背出来的，而不是自发的看图说话。
其实有时想想，同一幅图看图说话，每个人都可以说出不同的内容，没有提示娃怎么知道要说哪一种意思呢？

kathzh

别人家的经验仅供参考。如果你家孩子喜欢看字就让他从看字学起也没什么不好。

lulu_home

每个娃都是不一样的，而且各个孩子启蒙、环境都不相同，所以别人的经验只能拿来借鉴。
给你个例子，我家娃也是文字敏感型，在启蒙初期，我觉得她是因为偷懒不肯记忆，所以自己偷偷认字，为此还和她发过火。
后来，我意识到自己太教条了，既然她愿意认字就让她认好了。
我还是读给她听，但不刻意指读，她自己可以认多少就算多少。
可是娃真的会给你惊喜的，我现在ORT 3刚开始、海尼曼是G1 F，前两天听人介绍，入了一本frog and toad，我念给娃听，居然我念哪里她就指到哪里。
我很惊讶，因为从来没有估算过她的词汇量，我不清楚她到底认识多少单词，反正现状就这样，也没什么不好的，不是么？

囡囡爸

我之所以强调在建立听力基础之前不要认读单词，是因为这个阶段需要整句输入，建立完整语句的概念。也就是说，这个阶段要以句子为单位来进行输入，才有利于小孩对意义的理解和语句结构、语法现象的理解。如果娃认字，那么就会将注意力转移到单词上面。其结果有可能是，句子里面每个单词都认识，但不知道句子什么意思，或者对句子的理解有误，比如是倒装句，从句，虚拟语气，完成时态等。再举个简单的例子，一些比较虚的词，比如，the, of, for等，关键不是你是否认识这些单词，而是要知道这些单词的用法，什么时候该用这些词，这个只有放到大量的句子里面，娃才会形成语感，如果读句子的时候，是一个单词一个单词看的， 那么娃是记不住这些词的用法的。更复杂一些的固定搭配和句法就更不用说了。

太早认读单词的另外一个恶果就是，娃会主动去建立英文单词和中文意思之间的联系，看到单词，首先会去想中文意思，长期以往，就很难建立英语思维，以后基本上会用翻译法来学英语，中国式英语将很难避免。

我们需要做到的是，以后小孩读到或者听到一个英文句子，脑子里面浮现的是对应实际情景，而不是它的中文意思。还有就是，以后阅读章节书时，只有进行整句阅读，才有可能达到非常高的阅读速度，如果眼睛是一个单词一个单词看的，那么阅读速度将永远没法突破，就和我们这代人一样。

所以，我们做父母的要用正确的方法进行引导。

小木沐妈

英语对孩子来说毕竟是外语，这么小连中文都还没说清楚，学英语不能强求、不能激进。最好是能在游戏中学习，让她觉得是在玩，用一种更自然的方式让她知道：“啊！这是英语”。不要强迫她，逼着孩子说、孩子背，只是适得其反。
像我英语还算可以，但很容易就变成填鸭式地教我女儿。我怕她排斥，所以就请幼教老师上门，通过英语绘本以及老师自己设计的延伸活动，现在女儿变得喜欢看英语绘本了，还能时不时蹦跶两个英语单词。

aukangaroo

囡囡爸 发表于 2016-7-12 10:42
我之所以强调在建立听力基础之前不要认读单词，是因为这个阶段需要整句输入，建立完整语句的概念。也就是说 ...

囡囡爸爸说的很好~受益匪浅~

其实我们并没有刻意的让娃认字，但是他好像对图形文字这些比较敏感，但是对语音不太敏感。
所以同样是第一次接触的新内容，很容易记住图形文字，但是语音需要重复很多遍可能效果都不是太理想。

这种情况需要刻意的纠正吗？
比如有时我故意遮掉书上的字，让他看图说话，他能说出来，但是不知道是不是背出来的。
背出来的是不是就达不到音义联系的效果啊？

另外有什么好方法可以提高娃对语音的关注程度吗？

aukangaroo

lulu_home 发表于 2016-7-12 00:04
每个娃都是不一样的，而且各个孩子启蒙、环境都不相同，所以别人的经验只能拿来借鉴。
给你个例子，我家娃 ...

我家娃跟你们很像呢，真的是文字敏感，语音不敏感。同样第一次接触的新内容，文字图形可以轻松记住，但是如果单纯的语音重复很多遍都记不得。。。甚至于他学中文都是从认中文字开始有很大进步的，不认字的时候讲故事都听不懂，也没兴趣，认字了才对中文故事开始有兴趣了。一开始是读绘本上认识的字觉得很有趣，慢慢才注意到故事的内容，才对故事有兴趣了。

你们学分级是大人读，还是娃自己读啊？

有个问题请教下，就是你们认字读英语的话，意思都理解吗？
有没有出现过，读都读对了，但是句子意思不知道的情况啊？ 或者对于没有图片的大段英语，读出来之后知道在说什么吗？

谢谢！

lulu_home

aukangaroo 发表于 2016-7-13 16:21
我家娃跟你们很像呢，真的是文字敏感，语音不敏感。同样第一次接触的新内容，文字图形可以轻松记住，但是 ...

我们是大人先读，然后领着娃一起读；读到后面，在没有新词的情况下，她可以自己拿到书就读。
对于是否理解意思，我其实也有些茫然的。开始娃会自己问什么意思，她问我就答；再后来她不问了，我又不放心，会问她什么意思，十有八九理解的是正确的。

不过，感觉学习的过程是阶段性的，回反复。
最近给她读frog and toad，让我惊讶的是我在读的时候她会找到正确的文字，听我的声音用小手顺着指；我问几个觉得有些难的句子，她说的意思也是对的；但是，某个时间又会发火不肯解释我问的句子意思，说不知道。
我也是晕头晕脑，但是我觉得这种小小孩的亲子阅读，只要大人持续下去就好，不要着急去检验学到什么程度，注重的是陪伴和积累。

lulu_home

aukangaroo 发表于 2016-7-13 16:21
我家娃跟你们很像呢，真的是文字敏感，语音不敏感。同样第一次接触的新内容，文字图形可以轻松记住，但是 ...

再说一点我的体会。
我们担心娃会翻译，其实是因为我们的英语教育从很大了才开始，母语强势已经很厉害了。

我们小朋友差不多在亲子阅读3个月后出现整句输出，开始很简单的句字，现在日常的沟通时她会对我们直接说英语，句子的组织有时很出乎我的意料。好几次，在我还在思考如何组织句子的时候，她已经脱口而出了。
当时是很感叹的，用英文原版喂出来的娃和我们这种半路出家的确实不一样。

aukangaroo

lulu_home 发表于 2016-7-14 10:24
我们是大人先读，然后领着娃一起读；读到后面，在没有新词的情况下，她可以自己拿到书就读。
对于是否理 ...

说的很好啊，让我增强了很多信心~不然我一直很忐忑，担心把娃带坑里。。。
注重陪伴和积累，这也是我的想法。太功利了大人小孩都累，就失去乐趣了，与初衷背道而驰了。

你们家娃是几岁开始启蒙的啊，学了多久啦？现在学到什么程度了呢？

lulu_home

aukangaroo 发表于 2016-7-16 10:09
说的很好啊，让我增强了很多信心~不然我一直很忐忑，担心把娃带坑里。。。
注重陪伴和积累，这也是我的 ...

我们现在小升中，去年11月正式英语启蒙，之前基本零基础。报了英语机构，同时家里亲子阅读。
程度很难描述，机构反馈她的英语程度在同班里面是比较好的；然后平时会有整句输出。
我们只看过分级，绘本很少，目前ort level 3，海尼曼G1的F；i can read 饼干狗可以自己阅读。
刚入了frog and toad，我读她听，自己也会看书，具体什么程度搞不清，反正我读的时候，她可以手指指到我读的部分。

kiki1203

单词的发音要和实物对的上，比如你读clock，他要指着钟。启蒙阶段就这样开始吧，其他我觉得太早了