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发表于 2016-7-23 22:40 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
最近发现娃能记住绘本音频里面的句子,但不知道它的意思,需要用中文翻译一遍吗?还是只要让他记住,时间久了看多了自然就懂?
发表于 2016-7-24 08:58 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
这个要看孩子年龄和孩子自身中文强势程度来的。偏小的婴幼儿比如18个月以内 中英文没有强弱势差异、本身就在语言学习阶段,任何语言(英文或中文)对孩子都是一样的输入,可以不用翻译。再大一点的孩子对外界事和物已经有了中文词义的对应概念,同一本书或同一句话可以中英文同步输入。估计启蒙晚——幼儿园以后的孩子,中文语言能力已经丰富,明显强势于英文的孩子可能会主动问问你某句绘本内容的中文意义,你可以做解释方便孩子理解。
 楼主| 发表于 2016-7-24 09:00 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
花卷妹 发表于 2016-7-24 08:58
这个要看孩子年龄和孩子自身中文强势程度来的。偏小的婴幼儿比如18个月以内 中英文没有强弱势差异、本身就 ...

不小了,快4岁了呀。
发表于 2016-7-24 09:05 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
踏雪微微 发表于 2016-7-24 09:00
不小了,快4岁了呀。

那么你自己觉得孩子中英文语言能力差异大吗?4岁的孩子能复述绘本音频的整句内容,应该有的英语基础的。孩子不主动问你,你就不要刻意用中文解释,便于孩子形成英文思维。
 楼主| 发表于 2016-7-24 09:48 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
花卷妹 发表于 2016-7-24 09:05
那么你自己觉得孩子中英文语言能力差异大吗?4岁的孩子能复述绘本音频的整句内容,应该有的英语基础的。 ...

恩,他一般情况不问,我只是会问你知道什么意思吗?他说不知道
发表于 2016-7-24 11:18 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
不问不说
问了再说
发表于 2016-7-24 13:20 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我个人觉得需要适度解释,否则会听过算过,没有入心,无效学习。 无效学习就是混混时间,这种习惯比较可怕。 在EF这样都机构里,我观察过,有些孩子就是被父母放在这里上个班,外教的话也听不懂,讲的课也不明白,学会一些卡片的名词而已。
另外:英语思维不是说培养就培养的,我们也就能培养一下英语习惯而已。
供参考
发表于 2016-7-24 15:12 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
还是要大致解释一下的  
发表于 2016-7-24 21:07 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国安徽滁州
偶是一句英文一句中文,娃日常会用部分短句代替中文,但也会一个意思中文英文一起说。
发表于 2016-7-24 21:15 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们家22个月,我都说的,不过也没什么反应。
发表于 2016-7-24 23:02 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
如果不是非常明确的图文对应关系,还是需要解释的。个人的经验是,如果娃真的理解了,会很自然地运用到生活中去。反之,只是会背诵而已。
如果孩子快四岁了,回想一下他的输出情况,应该就有答案了
发表于 2016-7-25 08:27 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我觉得需要讲,但不需要逐字逐句
发表于 2016-7-25 08:58 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
建议还是不用翻译,一段时间后,孩子自己会根据图画理解的
发表于 2016-7-25 09:58 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
最好不要解释,让小孩完整的听英语语境。除非小朋友盯着问,先用简单的英文解释,实在不行中文。
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