本帖最后由 joye 于 2017-7-27 22:38 编辑
# 7.2 # 晚
下午说一起读苏博士的hop on pop 被拒绝，不愿意读，剪纸剪了一下午，晚上说读继续不愿意，最后自己说想看my bus，我说：可以，我们一起看完my bus 要把hop读一读。成交！my bus用中文讲了一遍，她自己讲了几页，hop on pop单词读了一遍，句子放弃了，一读句子她就跑了…最后讲了一遍卡梅拉的我想去看海，然后睡觉。
#7.3 # 晚
继续《my bus》 主要one two three four cat dog几个词
《hop on pop》还是句子没有读完 坚持跟读完单词
see bee hop pop cup cat hat bat sit bed red几个单词读的正确 不知道记忆如何
今天跟她说以后每天都有工作， 就是跟妈妈把书读一读。没有太喜欢，我问读了再洗澡还是洗澡再读，她选洗澡再读，然后又要求先玩面粉，至少没有拒绝，打算这两本书坚持一周。当然还是要看她状态，今天要求读大狗狗，我说是不是floppy，就是牛津树，她说是的，结果读完太晚了九点多了，她自己也忘记了。
#7. 4 # 晚
继续这两本，晚饭后说想玩面粉，我说可以，玩了面粉我们就把工作做了，跟着妈妈把昨天书读一读，她说好，玩了十分钟面粉又说要画画，我帮她洗手画画,刚画几分钟又说要玩剪纸贴纸！我没有同意，并规定以后晚饭后洗澡前可以选两个事情，但不能什么都玩。注意力太容易分散了…忧伤
洗澡的时候听了good bye song 边洗澡边跟着唱，并问我 today是什么意思啊？
睡前读书，还是继续那两本，《my bus》根本不让我看，说要自己看，然后我只有让她跟读了1-10和cat dog bus car ship boat。《hop on pop》我自己朗读了一遍她在打岔，最后我说不读句子只读词，跟着把词都过了一遍，收工。
感觉apple 是唯一现在问她她能自己记住的单词……词汇量为1。
#7. 5# 晚
晚饭后玩游戏 apple duck bear orange 我说什么就去选出来 玩的很开心 于是加了一个spoon 勉强可以记住
还是那两本书 读的不顺利 勉强读完 重申了每天都必须读一读
#7. 6# 午
晚上要出去吃饭，所以赶在放学后一到家就说要把今天工作完成，还是那两本书，要一起读。hop的句子依然读不完，只能读单词。读到后半段就开始打岔，于是我提出每天认真读完可以得到一颗星星，五颗星星就可以去买巧克力，并且前面两天加今天有三颗星星了哦，家里巧克力快吃完了哦！巧克力的激励让她读完了最后几页… 也不知道那些牛娃会不会有学不进去的时候，有点怕好习惯还没养好她就厌学了…
#7. 7# 晚
晚饭后刷了1-8页阶梯数学。然后玩，洗澡 ，然后开始走流程。还没开始读，她就自己把书抢过去了说要自己看，然后乱翻翻,中文开始说这个狗狗不开心…balabala。然后拿过来开始让她跟读，很不顺利，读到一半放弃了，喝奶后勉强继续读完，明天是不是应该换书呢？
#7. 8 # 晚
晚饭后，牛津树 《funny fish》讲了两遍，随便选了本phonics没有读完就不愿意读了 自己找了《rosy the hen》要我讲，玩了游戏duck spoon apple pen bear，感觉pen还是没有记住。阶梯数学2第9-15页。
#7. 9# 晚
晚饭后，牛津树《pool old rabbit》，自己找了《three little pigs》给我读。
#7.10 # 晚
下班赶回家直接阶梯数学，二十分钟看了五页。看不下去了刚好吃晚饭。
晚饭后说好看完书可以听歌，看了牛津树《pool old rabbit》《funny fish》《i can trick a tiger》《i want that bone》，在大家回复中明白现在跟读不现实，还是我读，穿插一些提问，感觉现在where is的问句可以回答，回答是用中文或者手指，牛津树有些内容感觉她有的会不理解？今天的i can trick a tiger，我问她，is there a bee on tiger's nose？她摇头，这句应该也听懂了。感觉自已英语太差，念书还行，自己需要表达的时候就拿不准，怕说的句子有语法错误…
#7.11 #晚
下午回家五点半 吃了蛋糕mango肚子像个球被外公带下楼消耗去了，晚上了六点半，赶快做了下阶梯数学，到26页，再吃饭。
饭后听了the hokey pokey shake，边听边跳，跳完开始牛津树，今天要求看《mum's new hat》，我拿了《up you go》、《dad's birthday》、《such a fuss》。感觉一周都读同样的对她行不通啊。
#7.12 #晚
回家做了阶梯数学到31页，看了刚到的hello teddy，才看到unit2居然自己说不看了，不感兴趣？难道因为unit1是在讲hello goodbye她觉得无聊？还是发现是英文的不喜欢？然后看了hello teddy的书，水果那一页。
饭后主动要求看书，牛津树《six in a bed》 、《up you go》时间不够她也不想读了，就去洗澡了。洗完澡想睡觉的样子，我想今天就算了吧。结果不爱睡觉的孩子睡了十分钟没睡着自己跑出来找我玩说要看书，于是要求看《up you go》所以又看了两遍，重复看了下hello teddy，讲了一遍《桃太郎》 ，睡觉。
#7.13 #
早上起床缠着我讲了一遍up you go
晚上回来赶着做了五页阶梯数学，玩了两页公文系列，剪纸，折纸，涂色，贴纸每本两页，粘贴书半本。
看了十分钟teddy bear的dvd就不愿意看了，真不爱，不知道为什么？
洗澡完继续牛津树，six in a bed ，up you go ，mum's new hat没看完就跑了，追回来看了两页teddy
bear，水果、数字、三个小动物都还是不能自己说出来，都跟我讲中文！心累！
#7.14 #晚
下班回来她刚开始看teddy bear 看了15分钟，然后开始玩公文剪纸和折纸。饭前看了up you go。饭后阶梯数学做了几页，继续six in a bed，然后她拿出mum's new hat跟我说看这个还把书名说了一遍，结果看了一半爸爸回来了，去玩去了…最后强行拉回来把teddy bear里面水果和动物单词跟读了一遍，我说然她指认是可以的，我指让她读就不行，只会说中文。
#7.15 #
周六在家，太热没有出门，鸡情满满！阶梯数学上做完了，公文系列每本做了几张，teddy bear继续复习1-4 书跟读水果和动物，牛津树up you go，six in a bed
#7.16 #晚
出去浪了一天，回家洗完澡九点半了，本来想算了，结果小朋友拿着牛津树来找我说：我们好久都没有看flopy了呀！于是拿起来读，日常那几本都读了一遍，然后拿来了five little monkys 和silly sally，全部读完还想看teddy的电视，没有同意，已经十点了，让她睡觉去了。看来习惯慢慢养成是可行的。
#7.17 #晚
回家看十五分钟teddy bear再吃饭，就喜欢猴子和苹果那一首歌，老唱apple red apple round那首歌。外婆说她太胖了！晚饭后出去散步一小时！八点十五分才回家，然后嚷嚷要贴纸玩，玩了半天洗澡，然后开始读牛津树，每天讲讲floopy好像习惯了，six in bed ，fuuny fish，mum's new hat，up you go，看完要求看hop on pop，silly sally要求听手机里面的，全部看完睡觉，表现不错。
#7.18 # 晚
一直要玩粘贴书，洗澡玩说看floopy同意了，但是只看了十分钟！看了三本，funny fish没看完就跑了…郁闷
#7.19 #
今天幼儿园空调坏了放假，上午看了hello teddy，玩了公文系列。下午出去晚饭，回家洗澡后看牛津树，自己要求看floopy an the bones，poor old rabbit，phonics看了两页就不愿意看了，要求看电视，让听了一下hello teddy，跟着书一起听里面的歌，唱到五官那里就关了。
#7.20#晚
下班回来她已经看完了hello teddy的dvd，饭后玩了公文系列，已经可以拿笔在制定小圆圈里面涂颜色。洗澡后继续牛津树，除了不愿意看bones那一本说害怕，其他都读了一遍，睡前追着把hello teddy单词跟读一遍。
#7.21 #晚
hello teddy我下班前已经看了，公文系列，可以我帮忙拿着纸自己剪一下，数数五个以内是可以自己完成的。牛津树继续重复，多看了两页phonics，对我说的救护车产生了极大兴趣。
#7.22#晚
在家休息也没用多看点什么，画画也不想画，牛津看了两本就不想看了，我说要么看书要么睡觉,她选择睡觉，到了床上当然睡不着，又跟我说要看书,要求看rosies walk，看了一遍就交给外婆了。
#7.23 # 晚
阶梯数学下册开始做，对于找同一类型物品配对有一定概念，牛津树还是没有新进展，up you go可以看图说出第一页，有两本书看到封面能说出书本名字。
#7. 24 # 晚
阶梯数学继续做几页，今天讲楼上楼下的概念,感觉可以理解，还有规律排列，第一次接触，完全没有懂，这个要想想还能怎么解释。最近饭后还要下楼玩一小时回来八点多赶着洗澡所以时间有点不够，做完阶梯数学准备要赶快看两本牛津睡觉，结果小朋友自己说：hello teddy还没有看！于是一起读了teddy 并且把里面的歌一起唱了几首，很开心。
#7.25 #晚
依然阶梯数学先来几页，图画几个动物在跑步问谁跑得快难住了她，拿着几个娃娃演示半天也不懵懂的，数字123有时候记住了可以数数和把物品跟数字连线。teddy bear没什么进展，还在重复之前内容，牛津树没有看。
#7.26 #晚
依然阶梯数学来几页，跑步的图片重新看问谁跑得快居然又打错了，好，重复讲一遍。之前讲两个弯弯就是3，现在自言自语变成了两个弯弯就是5…伤心，继续teddy bear，多了一个icecream和meat 可以指认。重复复习what's your name？how old are you巨型，两个问题会混淆，问几岁她用中文回答自己的名字，觉得自己好失败……然后新教 i want句型。牛津树poor old rabbit，所有内容可以听懂，问问题可以指答案，只会说书名。还是在输入过程，可能离输出还有很长的路要走。
#7.27#晚
吃完饭要求看电视，看了三个单元hello kitty旧课，然后要求玩贴纸，玩完了一整本，玩的时候我会带着问题，贴完之后有几只猫？睡觉的猫有几只？哪条鱼最小等等，对于一楼二楼三楼这些还是没有理解，需要继续讲。洗完澡就开始阶梯数学几页，继续练习实物数字和手势123的连线，指认圆形三角形ok正方形有时候会不知道。今天读了三本牛津树，依旧看封面让她说书名：poor old rabbit，并且的时候有时有意空出最后一两个字她居然接上了，我说，floopy saw a …她接toy rabbit。看来还是有点用。最后一个故事我问what's floop doing？我没有单独讲过这个句型，但她自己用中文回答，它在睡觉。但我觉得她明白了我这个句子在问什么，有点吃惊！看到hello taddy的时候外公提醒九点了该睡觉了，于是没有看，只让她认了数字那一页的1-5而且是中文，然后问了what's your name？how old are you。结果去卧室半小时没睡着！早知道这样不如把hello teddy读一遍啊。 |
发表于 2017-7-2 21:05
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