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[小学数学] 如何结合平时生活经验熏陶幼童数学。

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发表于 2017-11-30 11:08 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国江苏南京
               抽象的经验扎根于生活经验之中,问题在于大人如何启发儿童平时注意这种生活经验,称之为熏陶,熏陶形成思维的内核,加上好奇心和热爱必然层层包裹发展出内容。
        1,测量。
        2,模式。
       3,周期性。
       4,给水杯加水。
       5,几个纸杯玩玩游戏。
       6,对称。
       7,锉刀打磨的秘密。
       8,切割和粘结。
       待续,求加分,原创打字画图不容易啊。
       。。。。。

评分

参与人数 12金钱 +179 收起 理由
garnet + 1
熊猫公园 + 16
iEVER + 32
ningyuanshuwu + 4 原创精品!
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CMOS + 2 不错,支持下
roma40 + 32 前排留名
周晓玉玉 + 16 不错,支持下
小博宝 + 16 有才
無為 + 16 期待!
圆圆圈圈 + 8 淡定
Sxybxjxy + 4 有才

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 楼主| 发表于 2017-11-30 11:15 | 显示全部楼层 来自: 中国江苏南京
      9,三个世界。
      10,坚硬的和柔软的。
      11,信仰,热爱和方法论。
      12,现实中的平衡。
      昨晚小孩自己阅读应用数学的微积分部分,津津有味,决定想个目录聊聊这些。
      大概目录,求加分。
发表于 2017-11-30 11:26 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
学点点伯伯的虚幻口气,加加分分~~~,继继续续……
发表于 2017-11-30 11:27 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
不知详细内容啥时候写?
发表于 2017-11-30 12:10 | 显示全部楼层 来自: 日本
别拿目录求加分呀!干货出来,大家必不会吝啬的
发表于 2017-11-30 13:42 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
现在读生活中的数学,很期待楼主后续。
 楼主| 发表于 2017-11-30 13:56 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国江苏
        1.测量。物理的现实世界是通过测量进入数学的形式世界,也是形式世界和客体的接口。幼儿对于测量的感受来自于差异,比如空间大小的差异,互相比较,一步步进化为用一个模子进行比较,从而统一。在生活中,跟小孩探讨用雪花片做标准,这根绳子想当于多少个雪花片,用步数测量,上楼梯用台阶测量等等让小孩感受趋势,变化,倍数,切忌用耳朵学习数学,用视觉,动作。t    大部分物理测量最终归结为空间和时间的测量,让幼儿体验出时间的流逝感觉,在时间的背景下,体会出运动,距离,速度,大小,冷热,前后。。以上皆为熏陶,不做智力题,不做奥数,而是唤起数学思维的一种真实感,好奇心是驱动的唯一因素。如果排除应试,被动式做题,脑筋急转弯是最具伤害性的过程,除了为了证书而证书外,只会让小孩厌恶数学,堵死了长大了自发学习探索的窗口。
 楼主| 发表于 2017-11-30 15:01 | 显示全部楼层 来自: 中国江苏南京
  2,模式,有兴趣大家可以搜搜ted演讲有个关于数学的视频,很不错,数学是其实朴实的,关于研究,思考,预测空间模式的方法论,一样的模式从音乐,美术,语言学,历史,自然等方面都有反映。比如圆锥曲线,圆周运动在相对论中的光锥,星星的运动,原子层面都是一样的概念,所以幼儿时代熏陶善于观察周围的模式特别重要,从小养成数学的敏感。去超市带幼儿感受下货架,分类,一叠杯子从上往下放,反过来拿。一年四季,圆周运动,每天,每个月,每个星期,问问从星期二算起第八天是星期几,涉及模数学,整除分类。玩玩龙洗盆,单摆,荡荡秋千,这个和激光形成没有啥区别。带幼儿走在瓷砖上,观察瓷砖的拼接,有的图形可以拼接,有的不行。拿根绳子,打个结,为啥有的是活结,有的是死结,弹钢琴时,为啥有的音是和弦,有的不是,原来和弦音的频率加强到原本那个音的谐振上面了,造成听觉更加圆润,等等问题,取决于家长的阅读和留心。表面上这些熏陶不能立即带来分数效果,但只要从幼儿时一直留心,激发小孩思考,收获成果是必然的,他长大后,发现所学的都似曾相识,学习非常快乐,他的审美,思维模式有所不同,而审美三观则很大程度上影响了一个孩子的发展,是否做对社会有益的事情。
        推荐家长看些数学科普书。
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