加法如何推理出乘法

lindajia2014 · 发表于 2018-1-12 10:57

      各位老师和千帆大大，男娃目前小一，加减法经过大班开始到现在计算训练，连加连减和三四位数的加减法都基本O K了，感觉是时候引进乘除法了，

  这两天让娃背一下口诀，但是娃提出问题，为什么2+2  和 2*2 都是4，我记得原来看到过一篇文章是如果从加法推理出乘法的，但是具体不记得了。也说不

个所以然来，还是想到各位老师给点思路，具体应该如何推理出来。这样也许记忆深刻的多！

lindajia2014 · 发表于 2018-1-12 11:01

自己顶一个

胖笑妈妈 · 发表于 2018-1-12 11:12

我们一升二暑假才想起来学乘法口诀，孩子没有提出任何疑问，就傻背，二下乘法口诀才算熟练了。所以建议晚点儿学，家长少费事。

ffl123 · 发表于 2018-1-12 11:13

同是小一男娃，乘法是某天他自己领悟的，几个相同数相加就是几乘几，比如5个2相加，就是5×2，包括现在让他背乘法口诀，他都是一个个加上去的

julianzlc · 发表于 2018-1-12 11:20

2* 2表示2个2相加，即使2+2 乘法中前面一个表示的是个数：）
3*2表示3个2相加，即是2+2+2
4*2表示4个2相加，即是2+2+2+2
...
9*2表示9个2相加，即是2+2+2+2+2+2+2+2+2
所以乘法中前面个数，你就告诉他是加的个数，这样是不是就OK了？

糖糖家的小喵喵 · 发表于 2018-1-12 12:43

2×2么是两个2想加，乘法的引入好像是很多一样的数字一个个加太麻烦所以用了乘法忘记了 20+年前的事情了

jdhk · 发表于 2018-1-12 12:52

乘法的含义弄弄清楚就行了。基本概念清楚了，顺带连乘法分配率也就清楚了

kathzh · 发表于 2018-1-12 12:56

我们大班，前阵子突然问我乘法的含义。于是我跟她说乘法就是为了让加法更省事，比如5*5，就是5出现了5次。但如果5+5+5+...这么下去是不是很麻烦？所以要用乘法，方便计算出现了几次，再让她通过这个原理推导出几个乘法的答案。感觉孩子有兴趣了再解释效果会比较好

lindajia2014 · 发表于 2018-1-12 13:03

kathzh 发表于 2018-1-12 12:56
我们大班，前阵子突然问我乘法的含义。于是我跟她说乘法就是为了让加法更省事，比如5*5，就是5出现了5次。 ...

对的，就是这个道理，孩子有了兴趣想知道原因，我觉得就不能含糊而过。我一直觉得这些东西很容易教，但是实际当中语言组织上，就担心娃能不能听懂，是否容易接受，别越说越糊涂，我有时候就是这样的

圆圆圈圈 · 发表于 2018-1-12 13:13

你需要一块乘法板

estellefly · 发表于 2018-1-12 15:10

我家幼儿园中班，100以内加法基本搞定后，我有段时间和他比赛加法速度，出的题目都是相同数的连加。我算的飞快，小的就问我为什么可以那么快得出答案。然后我就告诉他我作弊了，因为有乘法口诀这种逆天的东东。接着引入乘法的概念，告诉他乘法和加法的内在联系。小的很有兴趣，我就教了他乘法口诀，背熟。再以后就是引入除法的概念，引入带余数除法的概念。在此过程中，多用身边的东西和事情举例。
在中班下半学期时，我家就可以独立做带余除法的题了。
我的感觉，什么时候孩子可以搞清乘除法概念，什么时候开始教乘除法，不然死记硬背口诀表没有意义。
还有，早学会晚学会，只要不晚于学校要求，对数学成绩无影响。
我家乘除法在周边小朋友里算比较早的，我看他校内数学也不见得好，顶多玩24点的时候比同龄的快一点。

thornbird072 · 发表于 2018-1-12 19:46

estellefly 发表于 2018-1-12 15:10
我家幼儿园中班，100以内加法基本搞定后，我有段时间和他比赛加法速度，出的题目都是相同数的连加。我算的 ...

确实这样的方法小朋友更容易理解，而且始终觉得记忆最后是建立在理解的基础上。这样才会事半功倍，即使忘记了一个口诀也可以自己推导出来

[小学数学] 加法如何推理出乘法