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继续叨叨作文
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初二开始，作文终于高光了几篇，拿了几篇A-哦，而且是完全他自己写的。当然语言还是稀巴烂（要不然就是A了好嘛）。但是，架不住人家思维真的开窍了一些，特别是只要写理工科素材的作文，那必然是高光，光素材就足够能唬住语文老师了，写的是个啥，反正老师也看不懂，逼格到位了，立意到位了，而且这素材，够新颖了，绝对抄不来。
有一次，我看他写的一篇手工类作文。说真的，那思维，就是工程师的基因好吧，很到位，写了自己做个手工尝试了几次，失败，恩，然后还分析了为啥失败的原因，不需要也没有任何的情绪和心理活动，然后第3次改进方案成功了，立意也很好。抛开立意，这基本上就是一篇工作日记；但是，那语言，真的，惨不忍睹......, 高情商的我是这样评价的：恩，做为初中生，你这样的工程师思维，我给你A; 如果是作文，我只能给你B。结果，老师评语下来是A-。
我一度认为作文终于松口气了。但是，这2个周末的作文题材，没法写理工科素材类的，完犊子了......
第一个周末，他自己改了很久，后来搞到周末都要作业11点。算了算了，身体比学习更重要，而且，我看他也改不出个123来。我又高看他了，为了争取点休息时间，再次上场替他改（写）作文。第2个周末，节省点时间吧，都不要花时间自己改了，直接他写完，上场改（写）一遍。写完了期末前背下来算了吧。
反正，我看他的作文和语言，真的上什么高中配他都不亏欠，我也无法共情他为什么语言这么差。
好消息是，因为语言差，所以，孩子他不喜欢跟人钉钉/微信聊天，也不喜欢刷抖音短视频的，就说这么差的语言能聊个啥吧。我看每次同学给他发消息，他就回了一个"?"，然后聊天就此结束，再没法聊了；游戏是喜欢的，但是也没有养成习惯，所以，也不玩游戏。所以，手机和电子产品这玩意完全不需要防备。
