|
(注：这位MM的心态调整和情绪控制值得学习) 上周某一日，儿子待我回家后告诉我了他的考试“坏消息”，给我的感受是五味掺杂。 那一天我早早的下班回家，一进门儿子正在厕所你。我问道：小伙子，今天过得怎样啊？儿子居然回答我：你要是知道了我的考试成绩，你肯定会打我一顿的。 我很奇怪：怎么回事，好端端的我打你干吗！儿子有些犹豫的说：我今天没考好。 我见他心有畏惧，赶紧安慰他：没事，要是因为没搞懂或者不会做，我们把它搞定就好了。没有原则的问题妈妈不会轻易打你的。 然后我两就对着卷子研究起来，是语文考试，有一题排列语序，整个都错了，扣掉了8分，其他的倒是有一个字写得不对，扣掉了0.5分。我就知道可能在排序方面尚有欠缺。 我轻松的对他说：知道了，你是不是这道题没搞懂。不就是关于香蕉的表述，然后我对这题目稍看了下，就把答案报给他，儿子惊为天人：妈妈，你怎么知道答案啊。 我呵呵一笑，说：你看，第一句你找对了，是一个总起的句子，表示香蕉是一种好的水果，我们都喜欢。那么你就顺着这层意思往下找，接下来就会讲香蕉的形状，然后由外到里，里面的形状、颜色以及功效等等。你看看是不是这样的。 儿子点点头，说：是的，我们上课老师已经讲过了。我就接着问他：那么如果现在有类似的排序，你知道该怎么作吗？ 儿子倒是实话实说：不知道能不能都对，可是大概的方法我现在知道了。 我摸摸他的头：那就行了，考试偶尔考得不好，有题目做错或者不会，并不是什么坏消息。要我看没准是好消息呢！ 儿子疑惑起来：好消息，妈妈，你怎么这样说？ 我坐下来，拉着他的手，细细道来：你看啊，首先我们要明确一点，考试只是一种检验学习效果的工具，而不是学习的目的。不要把这两者的搞混了，妈妈有时候关注你的成绩不是说非要你考高分，而是想了解你学习学得怎样，有没有全部掌握所学的知识。 儿子盯着我，不说话了。我接着说：所以，如果考试有错题，或者哪怕成绩不好，可能反而是个提示你的好机会。是不是这个知识点没有搞懂、搞透彻。像你今天的卷子明显就是方法和做题的主线路没有抓住，所以分数低是在所难免的。妈妈知道你是没有搞懂，我也不批评你。我们要做的就是把它纠正过来，然后总结方法，争取下次同样地错误不要再犯就好了。 儿子点头道：哦，妈妈，那是不是说以后考试分数就不重要了。 我一听，从一个端走向了另一个端，我摇摇头：那也不是，如果你是因为粗心本应该的题错了，或者是其他的原因掉以轻心了。那就不应该，那个时候妈妈就得关心关心分数了。不过，打你我轻易是不会的。毕竟你是大孩子了，我也相信你会好好对待学习、玩乐的。虽然学习不是我们生活的全部，但是学习是你现阶段的任务。任务懂吗，就像你玩赛尔号游戏一样，你是不是每次总是想法设法去完成游戏交给你的任务。那么，学习你也要这样，该完成的任务我们就把它完成，还要成功的完成。然后剩余的时间就可以安安心心的支配了，比如休息、比如运动，再比如偶尔玩一下电脑游戏！ 儿子听到这儿笑颜绽放了（游戏总是很诱人的）：那我知道了，任务嘛，学习也是一项任务。考试是任务成果的一种方式！ 我说：对的，这就是考试的意义，不是目的，只是手段。我们的目的是要顺利的完成该我们去完成的任务，完成了、通过了，一切就OK！所以，你现在还认为分数不高是个坏消息吗？ 儿子不好意思地说：现在不觉得了，我要把它转变为好消息！ 我夸奖他：真是聪明，一点就通！ 看着儿子重新埋头做作业的身影，心头略微轻松下来。考试，沉重的话题，即使对于我们，记忆中它也不是什么愉快的事情。不过我们还是要引导孩子能够不畏惧它！最后心底略微的幻想了一下：如果考试能够像我们玩的游戏那样，也许一切就很简单了！ | 
发表于 2011-10-16 22:25
表扬+鼓励 
:):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):)
。总不想给孩子太多压力，要给他动力。我也和这位妈妈有同样的说教，总是希望孩子能够一点点理解，希望孩子不要惧怕考试，而是把它当做检验自己有哪些不足的一个方法。