|
|
曾经在学前，我很反对加入"精读"的操作。
为什么呢?
一来学前的"精读"更注重的是单词句意或者有人搞语法，二来由于孩子的理解能力以及家长特别是中国家长的英语水平，也无法搞得很深入。
现在我依然是这样的想法，学前，最有必要的是通过大量泛读积累语感以及对阅读的兴趣，让孩子愿意自己看书并模糊的能理解故事意义，通过在不同场合反复遇到，对单词大致"熟悉"就够了。
所以学前，主要就用了像ar测试这样的工具检测娃是不是认真看了全文，以及联系上下文对不熟悉的词和意也能通过自己猜测补全。
到了小学，开始更注重写作，批判性思考，而且学校里对阅读的要求也很高，close reading 也就放上了日程。
Ps，以下的问题里，有很多就是学校每天发的英语take home reader，看完后要求家长问小孩的。
再以及，学校的中文每天带回家的阅读，也要求第一天朗读录视频（不错不加不漏），第二天复述录视频，第三天阐述从书中学到了什么录视频。
对精读，我大概分了下面几个层面
1. 理解意思
读一本书，能朗读下来，比较流畅无错（需先解决phonics），能理解（或猜测理解）词义句意，这是阅读的最低要求。
所以很多人想象中的精读，解释单词啦学习语法啦，只是第一步而已。
甚至我觉得至此都还没开始。
2. Right There Questions文意问题回答
看完书，能回答出直接文中有明确答案的问题，这也是阅读的基本要求。
除了像ar里的一些基础原文题以外，也要求对文体的基本结构术语了解。比如一个story，基本元素是character, setting, plot。plot里又有conflict, solution 等等。
●这类基本问题有，
*What's the story/paragraph about? (Main idea)
这个故事/段落的主旨是?
*Who is/are main characters?
故事有哪些主要角色?
*How does the author describe the setting?
故事的时间和场景是怎样的?
*What happened first? In the middle ? Next?last?
故事的发展，首先，其后，在之后，最后?（这边要自己会用顺序词回答）
*What's the problem in the story?
主角遇到了什么问题?
*How is the problem solved ?
他们怎么解决问题?
What's the point of view?
叙事人称
●还有更细节的一些比如，
*What did the character do after...?
*What did the character say when...?
*How did the character react when...?
●和对文章的retell，
*Can you tell the story in order?
按事件发展顺序复述
●而对于nonfiction，原文题除了读懂文章，也要了解caption, footnote, sur-heading,picture, illustration, graph的意义。 也有一些别的问题如
*What's ...?
*What are the kinds of...?
*Where can we find info on...?
等等。
●除此之外，理解文意还包括
1. 分辨main idea和supporting details
2. 理清sequences
3. 区别fact和opinion
4. 学会compare和contrast
5. 了解cause和effect
6. 找到problem和solution
7. Summarize
等等
这些需要会在文中找text evidence，简言之，要能对关键标志词有反应，会划重点。
这类问题还算是娃的强项，一般不易出错。
另，这一部分也可以写下来，加一句两句opinoin就是最简单的book review了。
3. Inference/connection Questions开放（隐性）问题展开
这一部分，就是所谓的read between lines。
这个部分是我家的弱项，做选择题还好，如果是讨论就...
一旦离开原文，或者是因为情感问题不开窍生活阅历欠缺，或者是离开原文即使知道回答方向，通常也只是做简短的回答不会展开（理工男已初具端倪）。而实际上，问这种问题，很多老师都是希望能做洋洋洒洒展开，最好一个问题就能写一篇文章或者讨论辩论一节课，而不是只回答一句话就算了的。
●这样的问题通常都含有do you think，例如，
*Why do you think the character said that?
主角为什么要说这句话?
*Why do you think the character did that?
主角为什么要这样做?
*What did the character feel when he saw/heard/...? And why?
当主角做...时，主角怎么觉得? 你为什么这样想?
*What did the character feel when others did/said...? And why?
当遇到...时，主角怎么觉得? 你为什么这么说?
*If you were the character, what would you do/say when...?
如果你是角色，你会怎么做? 为什么？
*Why do you think the author wrote the story/paragraph/sentence?
你觉得作者写这个故事，这个段落，这句话的目的是?
*What lesson did the character learn?
故事中主角学到了什么？
*What lesson do you learn?
你通过故事学到了什么？
●以及一些联系生活的问题比如，
*Does the story remind you something in your life? Why?
这个故事让你联想到生活中什么事？
*Does the book remind you of another book? Why?
这个故事让你联想到什么其他书？
*Does the character remind you of someone in your life/In other books? Why?
这个主角有没有让你想到你认识的人或书里其他角色?
*What's the same and difference between you and the character ?
你和主角有什么相同和不同之处?
*Do you know anyone like the character?
你认识什么像故事里角色的人么？
*Is there anything in your life help you to understand the story?
有什么事帮助你理解故事吗？
●对于nonfiction 来说，这一部分通常也包括一些争议题，比如
*Does the info conflict with what you already know?
这本书和你以前的认知有矛盾吗?
*Do you agree or disagree that...? Why?
你认同作者写的吗？
*Do you know anything else about...?
你还知道什么其他关于...?
*Will you do anything differently now after reading?
你新知道了什么？
*What's the purpose for writing the text/paragraph ?
作者写作的目的？
*Use the info from the text to explain ...In real life.
用学到的知识来解释生活中你遇到的事。
这部分问题或需要代入主角体会，需要有一定的情感阅历; 或需要联系生活和实践，需要有一定的生活阅历或更大的知识面; 或需要能理清思路提出自己的意见并找出支持的论据。很多时候娃碍于生活阅历的缺乏，还有阅读面的狭窄，没法进行联系。
总之这些问题是有相当的难度，我认为也是critical thinking批判性思维的意义所在，答案可以五花八门，但是思路要清晰，无论答案是什么，都需要有理更要有据，这个据就是supporting details，根据不同的问题可以来自原文，可以来自生活经历，也可以来自其他书本或来源。这一类问题通常娃都回答不"细"需要不断的追问，而更好的做法则是不同人持有不同观点互相辩论，非常适合作为小组讨论存在。（我觉得国内外精读的区别就在于国外答案是什么都可以但你要说出为什么，国内你知不知道为什么都无所谓但答案只有一个。）
比如我看到最牛的就是探索世界精读课上，问索马里战争对世界格局的影响....
而之前上《horrible history》精读课时，老师对着spies这书，半点不讲spies，而是讲到二战起因，讲到德国国内通货膨胀讲到转移国内矛盾讲到入侵路线，后来又讲到丘吉尔语录，继而问对丘吉尔几句名言的理解...于是我把这课给退了，不事先做准备的话实在跟不上老师这么天马行空的拓展
4. Predicting Questions预测问题
阅读前/中的预测，和阅读后的check
这一部分并不比3更深入，只是和3类似也是开放性问题的一种。
●重点也是在说出prediction 之后，要解释why， 然后在看了后文之后，又能对自己的想法和作者实际所写做出对比权衡，比如
*what do you already know about...?
看了图，看了标题，你已经知道了什么？
*What do you want to know about...?
你还想知道什么？
* look at the title, what will the story be?
看标题，你觉得文章会讲什么？
* look at the picture, what will the story be?
看图你觉得文章会讲什么？
在阅读的任何时候停下问，
*What do you think will happen next?Why？
你觉得接下来会发生什么？为什么？
*What do you think the character will do/say? Why？
你觉得他接下来会怎么做，为什么？
在故事结束之后，
* Are your predictions accurate? Why?
你预测的对吗？
* What would happen after the ending?
结尾后还会继续发生什么？
5. 分析文章结构，仿写 或代入写作
这是另一部分的要求。通过阅读转移到写作。
●把握文章脉络，画出思维导图。然后转移写作类似题材。
（娃学校里的英语学习就是阅读后写作，其中story是先精读，画了story mountain，再写了自己的draft和mountain，再开始写）
●代入或改变写作，
*If you were the character, what will be different？write your story.
如果你是主角，会有什么不同，把你自己带入这个故事，写一写。
*If you were there（a friend/enemy of the character ）, write the story.
如果你是一个新角色，是主角的朋友，故事会怎么发生。
*If the character didn't do/say that, write the story.
如果主角没说或者没做这件事，后面会怎么进行?
*If the character did/said...What would happen?
如果主角这么说/这么做，后面会怎样？
*What would happen after the ending?
续写故事
6.学习作者写作风格，仿照风格来写作
这块刚接触到。主要是，不同作者的比较，分析他们写出的故事有什么不同。这些不同是如何产生的。不同的作者，如何通过，特别是细节的描写，来建立自己的风格。仿照一个作者的风格，自己来写写看。最近报了的机构说是写作会这么教，如果是真的话那我还蛮期待的
这么看来，精读是不是非常非常麻烦?
还敢不敢精读?
|
评分
-
查看全部评分
|
发表于 2019-2-21 08:19
楼主
这个更重要！
。
