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东子 · 发表于 2019-4-17 12:21

英语类
小胖的妈妈说，
后悔英语没有学深学透，如果重新来一次，我会在孩子小学里把新1新2+小托福都学透，到了初中才可能安排后面的英语课程
我家孩子小学毕业时新二读掉一半，三笔四口考掉我就满足了，
后来进了初中才知道我这是小农思想，孩子同学一大把基口中口全考掉托福在读的...
英语是唯一一门怎么超前学都不会后悔的....
jessie_yu和dew说
后悔小学英语词汇量积累太少太少太少。。。

阅读类
陶陶儿说，
读闲书的积累和数学计算能力不够。
粉色蜜糖说，
阅读方面还是不够，如果再重来一遍，会加大阅读力度。
Bmly说，
我后悔的是历史书看少了，小学时该多听历史方面的说书培养兴趣
往日和zhouzhou妈妈说，
语文课外书籍看得太少。
宁宁说，
大量的广泛的有质量的课外阅读，畅销书再读的少点

书写方面
一家亲说，
后悔没有多练写字。后悔去机构学奥数。
奥数飞飞说，
没练字
srsv说，
后悔没写好字
飞行苹果说，
后悔没有督促把字练好. 现在字很丑. 觉得老师真宽容, 我经常看得恨不得撕掉重写

数学类
dealsouki说，
计算速度是个坎
RAIN-YU说，
其实我是后悔五年级又加了一门奥数的，感觉没必要，一个奥数足以了，空暇时间多刷题或者多看书或者跟着学悦走一遍文言文了。只是小升初的当儿，搞基本不考的古文有点抖霍霍。
人间好时节说，
计算速度、写字速度。。。后悔没有狠狠地抓速度。
QWZZ说，
唯一做的正确事是二岁时启蒙英语，唯一后悔的事是二年级SJ金牌学奥数，这个阶段记忆最好的时候应该多背背语文经典。
我觉得小学阶段三年级学奥数应该比二年级学的更透彻。二年级学很多东西没真正理解是靠背的，这个恶果一直到初中背的东西全遗忘，跟着D老师学推理，才彻底扭转了这个恶果，才尝到奥数推理的甜头。
所以小学三年级前学语言是黄金时段，越大记忆越衰退；而逻辑能力是和年龄成正比的。切不能违反自然规律，怕输在起跑线上而拔苗助长。

综合类
fyhhs说，
小学阶段最重要的事，不是学了多少东西，而是：1、时间的管理；2、大量的阅读扩大知识面；3、主动学习的习惯。个人观点
米妈mm说，
1. 【写好字】包括中文、英文、数字，统统要写好。好的定义是：字迹清晰整齐，大小基本一致，一行的字基本齐平，字间距适宜，尽可能不要有涂改。  为什么到了中学，写字变得尤其重要？因为语文的阅读理解的答句是长长的，老师没心情在看不清楚的字迹中硬给你找出得分点；作文的字数是小学的2倍左右，素材很难一鸣惊人，字再不好，谁会喜欢看？英语也有作文，所以...  数学虽然没有作文，但步骤长啊。且不论答案错的解答题里，老师需要通过找过程分给点“辛苦费”，而且自己也可能看错上一步写的字，然后就这样一大题就归0了。

2. 【会记笔记】中学各科老师的教学重点都在笔记上，而且信息量也很大。小朋友要有边听边记的本领。否则，像我家一样的小朋友，听了就不写，写了就不听，上课效率怎么会高？而且，小学老师会有习惯提示说“把这个记下来”，到了中学，老师不提示了，小朋友的差距就显现出来了。同样的一节课，有的同学备注写的密密麻麻，有的只有2、3个知识点。如果你家的小学老师在笔记上也不是很重视，那么只好爸爸妈妈教，然他/她从现在开始练。  比如，机构的各种课程就是个很好的锻炼机会，每次检查一下笔记是否完整，会不会做标注（比如，本题的难点，“坑”在哪儿等），并试着让他们讲解一下，看看是不是只顾着记笔记而没有去理解。

3. 【重视效率】要快，但要在准确的基础上求快，否则不说测验、考试的成绩好不好看，光是平时作业的错题订正，就要占很多时间。小学里作业少，即使磨磨蹭蹭、玩一下做一下也很快就能完成。但中学不一样，量和难度都明显上来了，如果不抓紧，越晚脑子越迷糊，就越慢，然后质量可想而知。小学高年级开始，也要有意识地让小朋友写好每项作业开始及结束的时间，跟踪完成速度和质量，约定好每次休息的间隔，逐渐养成习惯。我家小朋友属于手快而爱做小动作的。开学的前两周，都因为对自己的速度过分乐观，没有抓紧时间而睡眠不足。吃到苦头后，总算有所好转了。

4.【重视质量而非进度】相信很多家长都有这种体会，同样学完新概念2，有的同学语法扎实、单词量稳固，有的就像没学过一样。数学也是，加上在不同机构里学的，到学校开始教的时候，有的小朋友已经学第二、第三遍了，但为什么做题还是要错？因为学得不扎实。小学里由于课业轻松，只要家长不介意学费，可以靠“刷班”来巩固复习。但中学哪里有这么多时间刷班？读一课就要消化一课，概念搞懂，基本解题方法弄清楚，否则就是白辛苦了。英语也是一样，仅以单词为例，从认识这个词，到知道这个词所有的意思、短语搭配到能自由运用（写作），要有提升才行。这些仅仅是学过是不行的，还要学会

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