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“背单词”-中国的学生“永远的痛”
“背单词”对于中国的学生来说是“永远的痛”，中国学生为了掌握更多的词汇，在“背单词”这件事情所投入的学习时间几乎占据了学习英文的大部分时间，实际上，这样是非常不合理的。
对于ELA系统学习的学生，老师们经常对家长们一遍一遍的的解释，每个年级有每个年级对应的教学目标，我们从K开始的Phonics/Spelling课程经过从K-G6这六年的学习，帮助学生们用科学的方式“逐步，成批量”的把现有的“口语/听力”词汇转化成“写作”词汇。 如何科学的“逐步，成批量”的“背单词”？ 什么是用科学的方式“逐步，成批量”的背单词？英文的词汇是有一定发音规律性的，掌握这种规律能够把我们记忆中的大部分英文“口语/听力”词汇转化成“写作”词汇。“VCe”就是这种典型的规律之一,也就是通过元音(Vowel)+辅音(Consonant)+字母e的组合，可以从一个单词发音直接推断出这个单词对应的字母,从而完成正确单词的正确书写。 以上图为例，这种VCe的规则可以帮助低龄孩子把5个元音(A,E,I,O,U)和与19个辅音字母的能够匹配这种规则的单词，自动的全部转化成无需单独背诵的写作单词，所以这意味着基于这个规则下成百上千个单词无需单独记忆。 所以类似的规律在美国小学课程期间不断出现，帮助小学生们转化了超过75%的单词，所以，这种规律的学习成为美国小学学习几万词汇重要课程之一。 “听力/口语”词汇是前提 词汇的学习“听力词汇”比“阅读词汇”容易，而“阅读词汇”比“写作词汇容易”，所以首先建立“听力口语”词汇，通过Phonics/Spelling规则的学习把“听力口语”词汇转化成“写作”词汇是最理想的词汇学习方式，也是最高效率的学习方式。 但是，“听力”词汇的学习过程家长通常很难像“阅读”和“写作”词汇那样看到见，听得到，往往会成为家长和学校容易忽视的一点，但是，这是学习语言和理解词汇最容易的部分，也是最快的学习方式。 是不应当被忽视的。 有的单词还是需要”背“ 由于英文语言的复杂性，并不是所有的单词都能找到这种“批量”记忆和转化的规律，所以大约有20%单词还是需要单独记忆，但是这种规律性的转化过程其实已经非常有用的。 考虑到有些单词的拼读规则是处在是Phoics/Spelling正常的学习课程之外，例如“to”这个单词是非常常见的单词，是K年级所应该学习的词汇范围，但是short /O/在K/G1年级种的发音规则和实际的单词"to" 中并不相同，所以”to的这个单词就背成为“高频词汇”(Hihg Frenquecy Word),“背”to的这个单词就成为K年级课程学习内容。
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发表于 2019-5-6 13:29
