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最近跟群里的妈妈们聊天，有了一点小感悟，写出来跟大家分享一下。 先说两个案例： 案例一 最近有妈妈跟我提到了一个她们家娃最近认字的困惑。她说，她们家娃已经认识不少字了，可以读一些简单的书了，但是在读书的时候，总是会跳字错字。比如，书上明明写的是“森林”，他也都认识这两个字，他就偏偏要读成“树林”。她说，明明字都认识，怎么读书还读成这样？问我这个问题应该怎么解决。 乍一听是不是觉得这个是个问题，感觉娃好像特别不认真的样子，这可不行，娃学习态度必须要端正，怎么能这么不认真的？ 但是，我没有正面回答这个问题，我反问了她一个问题：“你也什么字都认识，你给娃读绘本的时候，能保证每个字都跟书上写的一样吗？” 她不做声了，我相信大部分人都是做不到的。 所以，对于一个刚认识字的娃，这个要求根本不是学习态度问题，也不是认不认真的问题，我相信大部分家长给娃读书的时候也都是很认真的，但是还是不能做到一字不错。 我们自己现在都做不到，我们小时候也做不到，为什么还要给娃冠上一个态度不好，不认真的帽子呢？ 案例二 很多妈妈给娃英语启蒙的时候，也经常会咨询我很多细节的问题，比如： 有关于怎么读书的细节： • 你们家给孩子读书是读几遍啊？ • 你们每一遍都跟读吗？ • 怎么样算过？ • 你给中文解释吗？ 有关于具体语法单词的细节： • 我读海尼曼，有run和running两个时态的词啊，我该怎么给孩子解释？ • 牛津树都是过去时态啊，我要怎么给孩子解释？ • 最近书上有jump，hop，leap都是跳，这种区别怎么给孩子解释呢？ 其实这些问题在我鸡娃的时候也都遇到过，但是我都不觉得这是问题。因为我在思考这些问题的时候，采用了假设和回忆的办法。 我们在低龄启蒙英语，用的是什么主导思想？是二语习得法。简单粗暴的理解，就是争取把外语像母语一样学习。那么我就按照这个思路，把这一切都想象成母语国家的小孩正在学母语，以上的问题就不会称之为问题了。 第一类问题 【你们家给孩子读书是读几遍啊？你们每一遍都跟读吗？怎么样算过？你给中文解释吗？】反问 给孩子读中文绘本，你会纠结读几遍吗？你会不会在选书的时候，就挑选适合孩子认知水平同时又拔高一点的书，在读的时候你会让孩子大声跟读吗？你读完了会纠结孩子是不是全部听懂了吗？你读完了会指着一个词问孩子，宝宝，这个词是怎么说吗？ 答案自然是否定的。 对于幼儿英语启蒙，尤其是刚开始启蒙的阶段，妈妈们一定要好好回忆，当时你教你们家娃说中文的时候，是怎么教的，打个不恰当的比方，给幼儿学英文，可以完全类比给1岁的小宝宝教中文，那个时候我们给小宝宝读书，都不会有这些要求的啊，那么现在启蒙英文，也不要纠结。小孩子对“听不懂”的容错机制要高于我们很多。 同样看一篇英语阅读理解，可能我们一篇有5个生词就感觉很痛苦，理解不了，根本不想看。但是小孩不是这样，可能有一半能听懂他们都可以看。 其实小孩就生活在各种“听不懂”中的。但是很多家长往往对中文的“听不懂”司空见惯，到了英文启蒙，反而揪着单词反复问，就怕孩子听不懂。 第二类问题 【我读海尼曼，有run和running两个时态的词啊，我该怎么给孩子解释？牛津树都是过去时态啊，我要怎么给孩子解释？最近书上有jump，hop，leap都是跳，这种区别怎么给孩子解释呢？】 反问 我们中文的语法是一开始学说话的时候就教了吗？孩子一开始学中文是不是也会出现用词颠三倒四，语法句子都不对的情况？后面随着语言习得的深入，是不是自己就纠正了？ 对于刚学语言的小宝宝，如果他们不刻意问起来，你会给他们解释什么叫深蹲跳，什么是三级跳，什么叫轻快的蹦吗？ 答案自然还是否定的。 娃在启蒙的过程中，最怕的是低水平重复。这种低水平重复，会磨灭孩子的兴趣。中文认字死抠着哪个认识哪个不认识，不如在各种孩子感兴趣的材料上阅读，提高复现率。英文听力词汇与其在低级别徘徊不前，不如大火猛攻赶紧上级别到认知同步。我们本身做的就是启蒙，总在低水平，磨得鸡飞狗跳，得不偿失。 通过以上两个案例可以看到，很多鸡娃的实操问题，通过回忆自身，反向思考，往往都能得到解决方案。 回忆一下自己或者自己小时候遇到过这种问题没有，那时候是怎么想的，又是怎么解决的，有什么不好的影响没有？如果没什么不好的影响，就像认字串字这种，那么就随娃去。如果有不好的影响，那么就要时刻自省。 对于一个低龄的娃来说，娃的学习是通过观察和模仿家庭中的大人进行的。不夸张的说，娃的任何问题都来源于父母。希望娃更好，首先要改变的也是你自己。江山易改本性难移，要改变自己，对抗过去数十年来的习惯是很难的，需要时刻自省和反思。 那么，导致大家会在群里交流以上两个问题的原因，只有不回忆和自省吗？并不是。 第二个原因是，对自己启蒙的不自信 对自己知识储备（路线选择，教材选择）的不自信，对自己水平（中文拓展能力，英文发音，英文语法）的不自信，总觉得自己这样瞎搞行吗？我买这个教材会不会不如人家的好？我的发音会不会带偏孩子？我这么教数学思维是对的吗？这是启蒙数感还是死记硬背？ 养娃路上确实到处都是坑，走不好就会进坑。所以我们家长的职责是做好孩子的规划。 既然是规划，格局就要大一些，不要盯着三年五年的事儿，要想长远。前进的道路是曲折的，时刻反思是很重要的。 如果不知道自己是不是走在正确的道路上，那么给你一个比较简单的判断标准 鸡娃路上，只要妈妈不开心，或者宝宝不开心，或者都不开心，就一定是有问题，一定要停下来思考和调整。 第三个原因是对别人家孩子的深深的“焦虑” 在这个网络牛娃辈出的年代，没有最牛只有更牛，多低龄的娃爆出多牛的进度都有。 之前流传的笑话说海淀4岁娃英语听力词汇2000可能不够，但是在美国够了。凡是相信这种笑话的一定是不鸡娃的。先不说美国4岁孩子怎么可能才2000听力词汇。就说海淀鸡血圈里，4岁娃英语居然还没自主阅读？应该是3岁中英文自主阅读才对啊。5岁娃，那都是可以组团考KET了。 听到学前学完小学数学校内6年级，觉得天方夜谭？这种娃见过不少呢，明明应该是4岁学小学三年级奥数才足够刺激。 怎么样，看到怕了吗？焦虑感爆棚吗？ 关于焦虑问题，只有一个方法可以缓解，那就是行动。看一千遍别人的家的经验，不如在自己家娃上行动一个月得到的感悟多。 而像我这种鸡血届的老司机，因为见的太多了，基本上从群里妈妈们问的问题，就能大概判断出来鸡血了多久，目前什么进度。行动了的老母亲，问出来的问题一定和没行动过的是不一样的。 感觉到焦虑，那就赶紧行动吧，因为行动才是缓解焦虑的良药，只要行动起来并且坚持下去，很多问题都会在这个过程中变的不是问题。 一起加油！ -END-
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发表于 2019-12-2 14:26
