本帖最后由 amandag 于 2021-3-30 08:05 编辑
群友A： 小笼妈妈，您好，我是辽宁的家长，有个关于语文学习班的问题想请教您。我们现在有个语文班，七个孩子，这些孩子上重点高中都没有问题，想以提升素质能力，为高中打基础的想法才组的班。现在初一，周一节课，我们想给老师提建议，该如何学，老师从哪些方面引导好一些。 小笼妈：这种精英班，最适合古文浸润和名著讨论了，篇目可以参考睿爸公众号昨天帖子。除此之外，每个月每人精修一篇作文出来，好好利用老师资源。初一中考古文篇目搞定，初二初三搞高考篇目。 群友B：我想问问，这样组班怎么组起来的？ 群友A：因为七年，孩子都有课外班，所以还是以同二课班的孩子成绩差不多的为首选。 小笼妈：这个也适合背英语考纲，也是这个进度，英语考纲就是指中考单词。 群友A： 我们这个语文班老师现在作业是是每天抄写10个好词并解释，每周两篇随笔（这个量合适吗？）。有个家长建议随笔应该一周一篇长作文，再加上几句话的人物景物描写。 小笼妈：我个人认为修改作文是重点，要反复打磨。一周一篇长作文，一个月把写篇长作文精修好。上课时定好作文主题后，布置作业找名著杂志同类文、上课相互讨论、写提纲、写好后学生互评、老师提建议…一篇作文整四节课一点问题也没有。这是我不成熟的想法哦，每个老师想法都不一样。你可以看段时间，主要是课外团课老师上课充实不拖拉就好。 群友B：语文现在都是统编版了，上海的是不是我们山东也可以用。 小笼妈：上海是五四年制的，六年级和全国版语文课文稍有不同，统编教材一样的。 群友A：小笼妈妈，还想问问阅读，老师需要每节课都讲阅读篇目吗？ 小笼妈：时间肯定不够的，而且没必要。阅读理解题类就这些，别老做。我想两周一次吧。不要搞题海战术，搞题山战术，基础打好后找题目去增加难度梯度。每门学科都适用 群友A：古文浸润主要方法，是基于史记或世说，还是以150实词为载体合适一些？ 小笼妈：孩子小，就用听故事看漫画的形式浸润，孩子大了，就实词虚词先背完，再看原著。 群友A：嗯，先把实词虚词大概背下来，然后读史记世说。 小笼妈：先世说再史记哈。 群友A：我自己看世说感觉真挺难的呢， 我总结消化消化刚才你的指导，非常非常感谢！ 小笼妈：世说新语不知有没有配套题目做，我觉得没必要。不是篇篇都适合作为课外古文练习的，它前面的篇目都很好，好像是“容止”篇以后吧，就是贬斥批判的一类了，没必要做题啊。 群友A：像史记，世说新语这样推荐的书，篇幅太多，谁有选篇资源，哪些可以看，哪些不必看。 小笼妈：我掉书袋一下，即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。世说新语，德行第一到巧艺二十一为止，都是好文，正能量的。后面的都带批判性质。可以让孩子看前面的，初中很多的课外古文题目都出自于此。 群友B：网上找的。 群友C：想请教一个问题，文言文如果自己听音频讲解，用《走进文言文》和《世说新语》，哪个更好呢？ 小笼妈：孩子小，可以听平说世说新语，他落实字词的。走进文言文我没听过音频，书我用过，不错。刚刚看了两篇走进文言文视频，更注重讲解字词，相对来说，拓展比较少。要是比较想多做点练习，也就是快速提高课外文言文这块考试成绩，就看走进文言文视频吧，老师直接在屏幕上写实词解释，一目了然；平说的世说新语是音频，每篇都相互联系，讲人物生平故事更有趣些，也落实字词，但附的PDF练习字词解释句子翻译太少，偏兴趣引导。 群友C：平哥的我们听了70多篇，就是没什么练习，也做笔记，但应试也不知道咋样，感觉再坚持下去就是很难了. 群友D：我家也喜欢听平哥的，会做笔记。做笔记的同时，碰到意思不同的实词，会自己做一个积累。或者有些虚词，自己有解释不清的，也会写在一个本上。基本文言文阅读这一块，不会怎么出错。另外适当做了一些中考的题目，人物传记比较多。做一篇花的时间比较多，从做到全弄懂，要个把小时。 小笼妈：应试先背实词虚词，课内课外都好用。 群友E：硬背吗？ 小笼妈：结合课内的句子去记忆实词虚词，和英语单词要放语境里理解是一样的。前几天有家长发过实词表在群文件里，可以翻翻看。 群友D：现代文阅读也是这样。会自己从标准答案里去摸索套路，再比较老师讲过的或者自己写的答案，看缺少哪些，哪些点没答上，哪些地方容易忽视。一般扣分也比较少。 群友E：请教下，实词虚词的用哪本比较好. 群友D：实词虚词就和英语单词一样，一天背一点，经常复习. 小笼妈：实词虚词不需要专门的书练习。课内古文理解了它们后，迁移到课外古文就好。群文件有家长们发的150实词总结和默写两个文件，上海地区用《点击》后面附录了150实词表和6虚词表。 这156个实词虚词每逢寒暑假都全部默一下，做到课内例句全掌握，课外迁移能猜对解释就好。 特别说明，尽量不要用实词表外的词语解释实词，如“患”作动词时就该解释成“担心、担忧”，但有些孩子就是不好好背，搞些近义词来，解释“害怕”，那就是错的了。因为“害怕”本义不是“担忧”而是“恐惧”。总之，老老实实背实词的每个义项，不要偷换近义词打擦边球就是了… 群友D：这个例子举得真好。我有时在对孩子答案时，看到意思差不多就忽略过去了，以后一定注意。 群友F：我们初二了，时间都费在数学和物理上，语文没有时间看视频，就让孩子直接翻译古文观止这些文言文，翻译错的词就记在积累的本子上，每天背一点，有空就翻翻。 小笼妈：有些小细节只有老师知道，给孩子讲了无数遍也还是讲了个寂寞。还是讲给要鸡娃的家长听靠谱。 群友G：解释得特别到位，这周开始实词， 群友H：如果每天背诵默写5个，一个月就能做完，每天背诵默写3个需要50天，现在开始执行2个月内可以完成。 小笼妈：看义项多寡，基本义项多和义项少的实词拼起来默，不那么着急期末提分的话，每天3-5个细细去记比较好。默写版我其实不那么推荐，因为例句的位置和解析版没有变化，孩子可以直接看义项的顺序去默，那就等于放弃了课内例句的理解。家长有时间，就每天用听写的方式让他默。你换了顺序报例句让他默相应的义项。 群友I：我们开始背实词了，加上例句，再把例句意思查出来，感觉一天能坚持背一个实词就不错。 小笼妈： 嗯嗯，先讲解好课内例句，再让他背默。你们小，很多课文还没上呢，这又是妈妈的活了，要找出课文来，相应句子的翻译自己先熟悉，是个大工程。 群友J：点击一般几年级老师会安排购买。 小笼妈：上海九年级会安排，早的话那就是老师个人行为了。 群友K：请教小笼妈：买的点击看了下，后面的实词有些解释不完整，只有课内的例子，我们需要再另外拓展背下来吗？ 小笼妈：点击里实词的义项均来自课内，因为它是一本面向中考的辅导书。它的义项是最基本的，一般课外古文是课内知识的迁移，用用这些义项就够了。多加可能娃会反抗。如果想学得更深就稍稍拓展，也要附例句和翻译便于娃理解。不建议把古汉语常用字字典上这个实词的义项全部补充进去，只要常用义项就好。 群友K：现在开始背点击的实词虚词，背完后还有必要看走进文言文的视频吗？还是直接做走进文言文的题目呢？谢谢！ 小笼妈：可以边背默实词虚词，边看《走进文言文》视频，它可以应证所背内容。 | 
发表于 2021-3-30 09:52
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发表于 2021-3-30 10:33
