关于教材改革的猜想

牛奶加布丁 · 发表于 2024-3-10 09:22

听说小学高年级要换新教材已经有一段时间了，各种说法褒贬不一。我还没有看到过新教材。都是听说来的，不是亲眼所见，总是会有一种神秘感，引人遐想连篇。
原本是在另一个贴里回帖。但是想来，这个话题挺大的，还是自己开一个新帖，让大家来讨论，听听不同的意见。
先来说说，我对新教材的看法和期待：

改教材，都是一起改的，大家都在一条起跑线上。既来之则安之，想办法让孩子尽快适应才是最重要的事。
政策大方向是：要培养孩子终身学习的能力。
说明未来时代的变数会有很多，而且要一直延续到我们生命结束。这么长的学习时间。
所以我认为，培养思路要有远见，需要有一切可持续发展的能力和观念来带动学习能力提高，而不是短期快速的提高分数。要有灵活的随时适应变化的能力，都是新教材要教给孩子的，也包括家长也要跟着一起学习的能力。

我根据未来时代的这些特点，来推测教材可能会具备哪些特点：
（声明：纯属讨论贴，开放式的话题，喷子请注意言辞，不要人生攻击）

培养孩子终身学习的能力。
即大学毕业以后，还要继续学习几十年的能力，势必就是自学的能力了，除了基本能力以外，还有创新能力，解决问题的能力等。孩子要身心健康，三观正，有素质有教养，愿意积极参与社会活动等。

1、一套教材+多元教学方式+多重评价体系。
试想用同一套教材，要让所有孩子都能适应因材施教的学习目标，那么这套教材必然会突破原来的教学方法，从单一的在课堂上由老师授课，变成多元化的形式授课，比如孩子自己互相教，小组交流讨论的学习方式，老师做旁观者的角色，会在课堂上实现。

2、教学形式多元化
内容会更丰富，知识面更广，还会有更多的作业和考试等评价体系，应该会有更多的开放式命题和作业的形式，既有趣又好玩，考验动脑+动手能力相结合。这类作业是要家长一起参与学习的，因为是终生学习的能力，所以学习对象也包括家长。培养发散性思维的能力的考试和作业等形式的难度和内容会逐年提高，因为只有这样的教材，才能让所有孩子都参与进来，并且每个人都有收获。

3、孩子会很快适应新教材的学习
我认为大多数孩子会更适合新教材的学习方式，因为现在的孩子最难受的还是作业多，很多孩子作业做到很晚，玩的时间少。新教材会有很多作业是要动手参与的，或者是要通过实践来学习的，通过亲子互动，和小组活动等形式，亲近大自然和了解社会文化等各方面的领域，以多元化形式来完成作业和考试等评分的形式，而不仅仅只是靠天天关在屋里学习和刷题来提分的学习形式。可以让孩子从繁重的课业中走出来，能让他们发现自己最擅长的是什么，渐渐让孩子开始变得热爱学习，主动学习。

4、在学习中找到自己的价值和目标
多元化的作业形式，每个孩子的答案都会不一样，做完后各自把作业带到学校，和同学一起分享讨论，或者几个好朋友一起组织去学习考察探究形式的课题，这样的课会很有趣，孩子的社交能力和解决问题的能力也随之提高，同时不觉得累，还觉得很有趣。所以学校也应该会有一套完整的评价体系，来给每个孩子的课题作业和考试打分。经过多年的学习，每个孩子都会发现自己的长处，并且成为内心有光的人，发自内心热爱学习的人。鸡飞狗跳被家长逼着学的情况会大大降低。

5、教材和考试形式改变后成绩和排名的变化。
不得不说另一个可能出现的重大的变化。由于多元化授课方式和新的评价体系发生了改变，很可能会出现颠覆原来纯应试的评价体系，从而对原来的评价体系产生冲击。会导致有一些原来擅长应试的学霸和一些普娃的排名发生改变，排名可能会重新洗牌，而且可能会经常洗牌。可能前几名不再是稳定的排名，过程会不会轮流坐庄也说不准。会慢慢形成在校园里的小社会的阶级。真正考验孩子和家长的适应能力的时候到了。会有一些综合能力很强，但应试考试的成绩不是很拔尖的普娃，在教改前应试体系下各方面都很普通，但可能在教改后会突然变得很拔尖，跳到前排去。而有些孩子考试分数很高，很乖且服从性极强，也有些孩子是靠补课填鸭式学习考到高分，但是往往综合能力和实践经验不是很强，“乖孩子”的创新能力会是偏弱的，教改后会有一部分学霸会变得很普通，渐渐失去原来应试阶段的学霸地位。家长要先改变观念。

写在最后：未来的时代，真正开始物竞天择，适者生存。而新教材要承载的是，让每个孩子因材施教，激发出他们学习的本能。还是很值得期待的。

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