请教千帆老师：怎么帮助孩子快速记牢语文生字呢？苦恼中。。。。。。

世外-培妈 · 发表于 2012-9-27 15:48

我家是三年级的男生，从一年级开始最苦恼的就是语文生字的默写了，每天都要花40分钟家默，而且很忘得快，过两天又有遗忘。学校里的堂默就更糟糕了，在语文默写方面孩子已经有障碍了，怎么办呢？求教千帆老师啊！！！{:soso_e115:} {:soso_e183:}

admin · 发表于 2012-9-27 17:31

1.还是要多阅读，就像英语单词死背不行必须通过阅读理解才能增强记忆，语文也是如此
2.在初期阶段就需要定期家长抽查，用强化的方式确保效果了

fjy1021 · 发表于 2012-9-28 09:48

学习了。。。

金丝猴 · 发表于 2012-9-28 09:50

我们家也是，奇怪的是英语前背不会忘记，中文汉字就是前默后忘。前一天晚上默过，第二天就忘，第二天加强第3天还忘。我问他，你到底是不是中国人啊！

放慢脚步看风景 · 发表于 2012-9-28 09:59

这个和个人敏感度有关系的，随着年龄增长也有改善，我们现在5年级，基本就是他看一遍，默一遍，第2天全对的。

llxsh · 发表于 2012-9-28 11:19

我觉得还是要大量阅读，我们家孩子如果写错了，她自己就会觉得不对劲的，很多字不用教也会写的。还有，你们还要把基本的偏旁部首要复习下，也有好处的。

温暖的心2010 · 发表于 2012-9-28 11:38

坚持阅读，熟能生巧。

艾琳 · 发表于 2012-9-28 12:30

中国的文字是由象形演变来的，给孩子默词语的时候，多给他一些提示，可以加深记忆。我们每次默词语碰到不会默的，就给他一个提示，比如提醒他回忆字的偏旁，或者给他提示相近的词语等，这样对加深孩子对词语的记忆会与好处的。比如“卡”，学的时候可以告诉他，上不去下不来，就是“卡”，“浇水”浇肯定有个三点水，还可以把“浇”、“烧”、“晓”等一起拿来让孩子记忆，这样反复记忆会有很大的帮助。说得不一定对，参考一下。

小哥 · 发表于 2012-9-28 12:46

双管齐下:家长对每一个汉字如果有规律的告诉孩子规律,比如形声字比如象形字;孩子自己一定要多写,一个字基本上写四遍五遍就可以了.(一般在学校老师会让写两遍三遍,孩子放学写两遍,家长晚上再考一遍)

世外-培妈 · 发表于 2012-9-29 10:12

谢谢千帆老师和各位热心家长啦，好多方法啊，学习啦

世外-培妈 · 发表于 2012-9-29 10:13

金丝猴发表于 2012-9-28 09:50
我们家也是，奇怪的是英语前背不会忘记，中文汉字就是前默后忘。前一天晚上默过，第二天就忘，第二天加强第 ...

我家就是这样，英语单词背得很快

初晨飘铃 · 发表于 2012-9-29 11:15

我女儿一年级，感觉她学习生字倒还可以，一般晚上复习，隔天早上起来就记住了，就是英语需要两天时间才能记住，为了让她记住单词，我带她玩的时候跟她做英语游戏，在洗澡的时候也会说上两句，效果还是挺明显的。

wengyingtao · 发表于 2012-9-29 21:55

汉字记忆主要是形象的记忆，英文单词可以借助发音，两个的特征不一样。
要提高对汉字的记忆能力，可能除了多看多写多默之外，注意对形象的记忆能力培养。把容易错的字写在卡片上，多看看，会不会好一点？

wanglucy · 发表于 2012-9-29 23:17

过路，也学习了

童妈 · 发表于 2012-9-30 11:27

女儿中文字记得蛮好的，就是英文单词背得快忘得也快。

hyatt1972 · 发表于 2012-9-30 17:07

昨天刚就这个问题和个家长探讨过。我感觉各校的对于默写的整个流程不大一样，这里面的学习效果会产生差异。

昨天的家长，孩子是海桐小学的女同学；而我这家孩子是中北一小的男同学。我先谈谈这二校，就默写生词这个语文基本功培养的差异。然后再分析：

最关键的是流程上的差异：
中北一的流程1（这个流程是一二年级优秀教师的流程）：预习——课堂讲解——学校抄写20词左右（一遍）——家默（一遍）——学校默（一遍）
中北一的流程2（这个流程是二下代课老师的流程）：预习——课堂讲解——回家抄20词左右（三遍）——家默（一遍）——学校默（一遍）
海桐小学的流程：预习——课堂讲解——家默（60词，新课20词，旧课40词，家长自行批改）

我先说说中北1流程一的合理性：第一、回家作业量不大，学校完成抄写，只一遍。孩子不容易产生厌学情绪；第二、符合记忆规律，默写出问题，大多是出在这里。人类的遗忘曲线，是有规律的。先写一遍，再过几小时默一遍，这是真实的记忆。——而抄了就默，这是强记，是假记忆。中北一流程2的问题，就在这里：抄写次数多，孩子容易厌烦，导致心不在焉地抄。而抄完就默，属于强记，效果差。

由于，我无法改变代课老师的教学习惯，我只好调整孩子的作业次序：我要求他回家先抄写，晚饭后再默写，尽量拉开时间。起码有两个小时的间隔，而根据科学规律，半小时之内，记忆下降是最厉害的。——所以抄完，半小时之内默写，基本属于无用功。

我再说海桐小学的这个流程：这个流程对家长要求高，先不说，一次默60个词，太多，同样有厌学因素。而40个词炒冷饭，其实对于很多扎实的小孩，也是浪费时间。而且这个流程，连抄写也没有，基本上女孩子强记能力都要强过男孩子；而强记能力越强，这个流程的负面效果反而越大。错误率反而更高。

这是个学习方法的问题，只要调整好了，尊重艾宾浩斯遗忘曲线的规律，科学安排作业，这个问题可以解决得很好。

世外-培妈 · 发表于 2012-10-5 14:37

hyatt1972 发表于 2012-9-30 17:07
昨天刚就这个问题和个家长探讨过。我感觉各校的对于默写的整个流程不大一样，这里面的学习效果会产生差异。 ...

谢谢您的指点，上网查了艾宾浩斯遗忘曲线，http://baike.baidu.com/view/931396.htm#1，准备试试看

hyatt1972 · 发表于 2012-10-6 09:46

世外-培妈发表于 2012-10-5 14:37
谢谢您的指点，上网查了艾宾浩斯遗忘曲线，http://baike.baidu.com/view/931396.htm#1，准备试试看

呵呵,不客气,不知道世外的生字默写的流程是怎样的.

新手妈妈 · 发表于 2013-1-3 10:06

hyatt1972 发表于 2012-10-6 09:46
呵呵,不客气,不知道世外的生字默写的流程是怎样的.

同问，不知世外是什么流程呢

wanglting · 发表于 2013-1-5 09:02

我也因为这个头疼，书看的很多，拿起书，有时候作业都不管了，可是，写字的时候，不是不会，就是顺序颠倒。头疼的要命，一直在耐心克制，希望他早日改进！楼主要是有什么好办法，一定分享出来啊，我已经忍了一年多了，试用了众多办法，最后都不灵光，我真的觉得其他孩子怎么就那么好！

擎天柱 · 发表于 2013-1-5 09:13

上外，1年级，预习-课堂讲解-描红（就是常规的描红1和2）-家默1遍-学校是几课学完后合在一起默写1次，1单元或者几课结束后，再家默一遍，一般是周末，平时都只有1课的内容。虽然上外对写字的要求高，但内容不算多的。孩子书写过关，每天作业都能很快完成。我家的男生，速度一般，质量一般，但生字一般也都能记住。
最近才开始要求背英文单词，不多的。

世外-培妈 · 发表于 2013-1-6 16:37

世外默字的流程：预习——课堂讲解——抄写20词左右（一遍）——家默（一遍）——学校默（一遍）
学校的默写是每2-3课一起默的，临近考试会频繁一点。

xq751203 · 发表于 2013-2-5 16:07

学习中，路过

:)

niu2006 · 发表于 2013-2-5 17:19

谢谢分享，学习了。

xian_ll · 发表于 2013-2-18 21:37

感谢分享！

yanjun700929 · 发表于 2013-2-19 10:02

学习了，谢谢！

laohuma2008 · 发表于 2013-11-5 14:52

学习了，谢谢！

千帆育儿小雪 · 发表于 2013-11-18 20:17

多读多写，我家的老写错别字，唉！

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