作文里好多错别字。。。怎么破？
中学了，作文很难得写到 500字，稍多写点就觉得麻烦，写作文时要数字数，写到最后，会根据字数来写结尾，能少写 一个字绝不多写。选材上也偷懒，一件事情，可以写成好几个作文，就把标题和写的方式换换就交差给老师。比如，游泳比赛输了这件事，写过《我的一位同学》、《一件难忘的事》、《我学到了。。。》平时爱看闲书，小说类，作文书不要看；
写的句子干巴巴的，看着像 3、4年级；
这种孩子怎么弄啊，愁。 也找过老师补作文课，补了十几次，但不上路。后来老师主动辞教了:L
还有，里面还有很多错别字，最多的时候能扣 10几分，少的时候也是5分打底 平时做小练笔吗，我家也这样 ciom 发表于 2019-08-21 18:55
平时做小练笔吗，我家也这样
嘴巴讲讲可以，写字不肯 从写日记开始试试看~ 这么看就是偷懒 错别字多，平时默写都过关吗？ ritang 发表于 2019-08-21 22:03
从写日记开始试试看~
不肯动笔的 hasaga 发表于 2019-08-21 23:00
错别字多，平时默写都过关吗？
小学默写倒是经常全对 正瓜 发表于 2019-08-21 22:15
这么看就是偷懒
懒是肯定的。我觉得是不是有读写障碍 hasaga 发表于 2019-08-21 23:00
错别字多，平时默写都过关吗？
错的大多是想到下面的内容，直接把前后两个字各写一部分，感觉脑、手不协调的节奏 肯定得多写写多运用运用 多读多写多记 多组词，多写 我家也有错别字 小学语文老师一直要求学生周末抄写优美段落，预初语文老师也有类似要求。
个人感觉抄够两万字，就有改观。
可以去书店看看，优美段落这种书有买的。建议由孩子决定抄哪本或哪几本。
一定要抄写，光看没有用。
平哥说过这个问题，错别字问题一个是不会写，一个是懒得写。楼主家孩子可能是懒得写导致用的少，所以总写错 从错字开始纠正，先告诉他句子有错，让他自己纠正，如果发现不了，再缩小范围直到他纠正正确，看看到底是不仔细、懒得检查还是真的不懂，然后再去针对性改进。对于干巴巴的句子，跟他一起扩句、换更好的句子，看看到底他是懒得想还是真的表达不好再针对性去提高。 太阳雨的世界 发表于 2019-08-22 08:15
从错字开始纠正，先告诉他句子有错，让他自己纠正，如果发现不了，再缩小范围直到他纠正正确，看看到底是不仔细、懒得检查还是真的不懂，然后再去针对性改进。对于干巴巴的句子，跟他一起扩句、换更好的句子，看看到底他是懒得想还是真的表达不好再针对性去提高。
嗯，谢谢，根据大家经验和建议，想从每天坚持写句子、段落开始，写好改，扩句，先练把字写对、写具体 雨的姿态 发表于 2019-08-22 06:43
平哥说过这个问题，错别字问题一个是不会写，一个是懒得写。楼主家孩子可能是懒得写导致用的少，所以总写错
用得少，也懒，感觉很难调动孩子写的热情。一篇能写一天 人生新起点 发表于 2019-08-22 06:28
小学语文老师一直要求学生周末抄写优美段落，预初语文老师也有类似要求。
个人感觉抄够两万字，就有改观。
可以去书店看看，优美段落这种书有买的。建议由孩子决定抄哪本或哪几本。
一定要抄写，光看没有用。
这个从小学也有要求，四字词组和好词好句，有作用，句子里词汇还是可以的，但大多时候的抄写作业都是应付的 要改错别字问题，就是督促订正和复习。至于不肯写作文，我觉得大多数娃都不愿意写，可以找找原因，是不肯动笔还是不肯动脑，不肯动笔相对比较好解决，用录音笔或者语音输入，可以大大降低对写作文的厌恶感。不肯动脑，那就麻烦了，只能慢慢来，先让他从喜欢的内容开始写，不要限制题材和规定题目，愿意写多少算多少，关键在于坚持。 徐汇老母亲 发表于 2019-08-22 09:39
用得少，也懒，感觉很难调动孩子写的热情。一篇能写一天
那就给整理个错字本，家长给听写吧。有些时候就不能凭着孩子的兴趣和热情了，关键时刻还是得家长给个推力。 徐汇老母亲 发表于 2019-08-21 23:16
不肯动笔的
那就用另外一招，留言条，写信~你写给他，写一些必回的内容，礼尚往来，这样对孩子来说也许没有压力 大家的好方法真多，非常感谢；家长只顾着焦虑了，策略和方法卡壳 学习了，好词好句我们抄的少，更不会用 最近在写日记，又是错字很多，自己事后也能检查出来，但就是第一次写不对 这个还是阅读量太小吧...
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