初中英语学习规划--新2后学完学什么
本帖最后由 Evazhou2020 于 2021-4-13 18:09 编辑初中英语学习规划——新概念2后学什么 很多学生在小学期间都完成了新概念2的学习，这一点家长认知比较一致，但进入初中之后，学习途径的多样性就出来了，有的开始校内提高，有的开上新3，也看到部分学生上新4，有的开始走刷题路线等等，下面就来谈谈新概念2学习完之后学什么。
一：新概念教材的特点先来看看新概念四册的特点：新1，《First Things First》，主要选用日常情景，通过日常对话来掌握初步的听说能力，这点有点像《美国家庭万用亲子英文精华版》系列，很多家长1/2年级选择在家自己带新1，这个问题不大，新1相对比较简单，也没必要听机构忽悠上个大几十课时，有这个时间读读绘本也好。新2，《Practice and Progress》,共96篇小故事，长度180词以内，更侧重于听说读写能力的培养，核心精髓是她的语法系统知识，基本涵盖了初中语法体系。新3，《Developing Skills》,属于中级教程，共60篇文章，课文长度达到500词，长难句开始出现，难度相当于大学四六级。新4，《Fluency in English》，出现了各种问题，散文，报刊，科技，哲学等等，具有一定的难度，注重语言掌握、应用和思考能力的培养。 二：新概念2教材特点重点说新2，在上海，新2的学习从3-5年级学生都能够找到，甚至遇到8年级学生在读新2，1刷2刷也都存在，那么为什么新2如此受到重视，我觉得以下几个方面。1. 丰富的语法体系，课文和知识点深入浅出，循序渐进，文章内容的设置只有丰富经验的老师才能体会很深。挖掘透新2的语法学习，语法问题基本解决，后面是长难句分析和应用放到高中。2. 新2的词汇量从口语体慢慢通过小故事逐步向书面体转变，词汇量比启蒙英语和小学英语阶段增加了很多，出现了少许的抽象词汇，也是英语难度稍加出现。新2的文章丰富度，从各个角度，侧面来反映语法体系的递进和书面词汇的转变，96篇文章中并没有出现晦涩的说明文和科技文章，这点比较可惜，也是弱点所在。 三：新2读完不要读新3我们先看以下几个理由：1. 不管是中学英语，高考英语，研究生英语，托福GRE英语，这门学科的唯一的核心是阅读素养和阅读能力还有写作应用，占分比超过50%以上，这点语文同理。根据《英语新课程标准》，除了教材文章，初中生课外阅读在15万词，高中在35万词以上。新概念2,3的阅读量只有3万左右，远远无法满足考试标准要求，另外，新概念3的词汇和中考词汇大纲是有相当大的偏差。就像一路只刷原版上来的小朋友不适合体制内中考一样。2. 新2学完的学生可能是3年级，可能是4年级，可能是5年级，可能是6年级，况且不谈学习效果怎么样，学生和家长对于英语长远学习的宏观把握并不清晰，短暂目标可能就是中考，那么继续刷新3，开始接触复杂的长难句，晦涩的文章类型，反而浪费了初中把英语基础打牢固的最好时机，也就是见到复杂语句单词认识，意思不明，逻辑不清。这样往往在高中学习中弊端凸显，这也是现在中学培训机构和校内老师从不会考虑的，“英语中考完之后怎么办？”，因为中考成绩拿到了，机构和学校都好宣传了，实则未思之长远，这也是为什么高一学生落差特别大的原因。3.新3/4在大学英语学习中较为常见，其文章的逻辑、知识和逻辑深度在这个年纪更容易接受，而且大学使用新3/4并不以考试提高为目的，个人建议大学有什么可以背诵新3，4，绝对是对英语能力提升有非常大的好处。因此，对于体制内学生来说，新2和新3之间就升学考为目标的课程学习存在天然的鸿沟。市面上存在无数的新2学习免费教材，PPT之类的，可以负责任的说，能把新2课程教好的老师凤凤毛麟角，新2的学完和学会相差甚远。新3的开启，并不会对学生的英语潜力和高度有太大的益处。 四：初中英语怎么学，学什么通观高考、考研、雅思、托福和GRE等等国际化考研，有一个趋势越来越明显，就是从原来的听说读写分开考察向着实用能力考察方向进行转变，考察形式更灵活，翻译难度更讲究信达雅，在这一个趋势下，从初中甚至小学开始，英语学习的思路需要进行转变——即满足考试考核，更重要的提高应用能力。那么新2学完之后掌握了基本的单词量和相对完整的语法，后面初中英语学习通过以下几个方面重点导向展开。1. 以阅读为核心。通过精读阅读进行发散学习，进而巩固语法，积累词汇，提高阅读能力。选材中高考、四六级、小托福等各种考试阅读真题，采用精读，真题永远是最好的内容，没有之一。泛读材料就比较多了，各种蓝思参考阅读材料，但是要注意non-fiction的选择，我看有的家长会订阅外刊来阅读，这也非常好，但要注意适量和时间分配。2. 踏踏实实背单词。单独发了个刷词的帖子，竟然招来不少鄙视，我也是妥妥的，软件还有什么记忆曲线存在多少年了，除了割韭菜还能干吗，有愿意参考的去自行翻阅。这里只说结论：l舒适的方法很难成为提高的途径。l最有效的方法是海量阅读记忆词汇，可是并不实际。l一切分散注意力的载体和材料对于背词南辕北辙，而且影响专注力的培养。l可以多去请教身边英语超级大牛，而不是方法论大仙。l可以结合词根记忆法，分类记忆法和场景记忆法。3. 语法最近在分析初中学生试卷过程中发现，绝大部分学生在试卷各种题型中的错误，本质原因就是语法素养不够，比如在选词填空，首字母，对于需要填写内容的词性根本没有意识，最基本的to后面跟动词原形在做题中都会恍惚。语法学习有两点要关注：l刷刷语法题，积累知识盲区其实很多语法题并非语法题，而是词汇题和词组题目，比如固定搭配，动词+介词等等，这些在平时刷题过程中注意积累即可。l语法学习核心——句子结构和成分分析我看到极少有学生会在初中英语学习中注重这项能力的培养，而恰恰这个能力是高阶英语学习的核心与关键之一，语法的最高境界就是长难句的读和写。通过语法结构分析的练习进行潜意识的培养和学生语法素养的养成，在英语学习中，学生将会体会到一叶知秋的感觉。见下图例子： 4. 写作写作的能力建立在词汇和语法的基础之后，写作不用做多，而是要做精，每一篇文章要通过精修来提高自身能力，提出以下几个步骤来自检：l第一层次：基本要求，包括字数，字迹，拼写，语法l第二层次：多样性体现，包括词汇多样性和句法多样性l第三层次：表达是否地道，中式思维是否存在l第四层次：逻辑展开，论证是否充分l第五层次：文章布局和机构是否合理所以，一篇作文至少要写5遍以上，要以上述要求来精修每一篇文章，在初中期间就要达到高中作文满分的要求来联系。家长要知道，现在很多老外精修发表论文收费超贵，就是这个道理。写多不如写深。 下图是我帮6年级学生精修的最终效果。5. 听力，好的阅读材料同样也是好的听力材料，根据学生的水平，可以从conversation、lecture、TED演讲三个层次来练习听写，选材：真题，包括听力真题和阅读真题，但这些题目不是用来刷的，而是用来精听，听写，纠正再听写的训练过程的。 听力不多说了，难度太低。6. 口语有钱有时的话，扔到国外去当然能提高口语啦！如果在非浸润环境想，想要随心所欲流利通常的英语表达和思考，我觉得不切实际，所以还是回到应试上来。口语考试只主观评测，注意两点训练，发音和连贯就可以了。这个也不多说了，初中学生想改变发音准确性有点难度了。平时多背背应试套路就行了。
既然是放在初中生活中讨论新概念，那么我们从初中的视角来看新概念。
新1，《First Things First》，主要选用日常情景，通过日常对话来掌握初步的听说能力，这点有点像《美国家庭万用亲子英文精华版》系列，很多家长1/2年级选择在家自己带新1，这个问题不大，新1相对比较简单，也没必要听机构忽悠上个大几十课时，有这个时间读读绘本也好。
新2，《Practice and Progress》,共96篇小故事，长度180词以内，更侧重于听说读写能力的培养，核心精髓是她的语法系统知识，基本涵盖了初中语法体系。
新3，《Developing Skills》,属于中级教程，共60篇文章，课文长度达到500词，长难句开始出现，难度相当于大学四六级。
新4，《Fluency in English》，出现了各种问题，散文，报刊，科技，哲学等等，具有一定的难度，注重语言掌握、应用和思考能力的培养。
重点说新2，在上海，新2的学习从3-5年级学生都能够找到，1刷2刷也都存在，那么为什么新2如此受到重视，我觉得以下几个方面。
1. 刚刚提到的丰富的语法体系，深入浅出，挖掘透新2的语法学习，基本初中语法问题不大了。
2. 新2的词汇量从口语体慢慢通过小故事逐步向书面体转变，词汇量比启蒙英语阶段增加了很多。
3. 新2的文章丰富度，从各个角度，侧面来反映语法体系的递进和书面词汇的转变，96篇文章中并没有出现晦涩的说明文和科技文章。
那么为什么说，新2读完不要读新3，我们先看一下几个理由：
1. 不管是中学英语，高考英语，研究生英语，托福GRE英语，这门学科的唯一的核心是阅读素养和阅读能力，占分比超过50%以上，这点语文同理。根据《英语新课程标准》，除教材，初中生课外阅读在15词，高中在35万词以上。新概念2,3的阅读量只有3万左右，远远无法满足考试标准要求，另外，新概念产生的词汇和中考词汇大纲是有相当大的偏差。
2. 新2的完的学生可能是3年级，可能是4年级，可能是5年级，可能是6年级，对于英语长远学习的宏观把握并不清晰，短暂目标可能就是中考，那么继续刷新3，开始接触复杂的长难句，晦涩的文章类型，反而浪费了初中把英语基础打牢固的最好时机，往往在高中学习中弊端凸显，这也是现在中学培训机构和老师从不会考虑的，“英语中考完之后怎么办？”。
3.新3/4在大学英语学习中较为常见，其文章的逻辑、知识和逻辑深度在这个年纪更容易接受，而且大学使用新3/4并不以考试提高为目的。
因此，对于国内学生来说，新2和新3之间就升学考为目标的课程学习存在天然的鸿沟。
新2的学完和学会相差甚远。新3的开启，并不会对学生的英语潜力和高度有太大的益处。
那么新概念2怎么学，明天继续瞎扯扯。
接着上面讲，如有不同意见，大可商量啊，小朋友之间差异性是很大的。
-----新概念2怎么学？
不过是机构还是团课老师，还是网课，还是小帆船一直刷屏的小花，新概念2已经成为体系必备课程，原因上面贴子里面讲了，就不重复。 就像老大LX讲过，新2学完和学会完全是天上地下的事情，所以会发现，56年级学完新概念2，自觉学的还不错，结果到了初中，语法还是稀里糊涂。
分几个段落来讲。
1. 词汇
中考大纲词汇2500个，现在上海小学生普普通通也要2000个，小牛蛙更多。 单从词汇来说，有听力词汇，阅读词汇，核心词汇以及“有效”词汇，有效词汇才是自己的单词，要做到，读音准确，拼写正确，听力明白，快速认知和正确应用等几个方面。 新概念2的词汇量其实不大，多少没去统计，离开中考高分还有相当大的距离，而且新2的学习重心不是放在词汇上。所以，我这里非常强调，在学习新概念2的同时，请同时开展词汇扩展学习，词汇学习不是拿着单词本来从a背到z，而是通过有效科学的记忆方法，当然也不要听市面上哪些“故事”“发音”记忆法，最有效的是“死记硬背”，每个单词重复30-50遍，通过将单词按照词根记忆、分类记忆、语境记忆等方法进行死记硬背，同时辅以监督和测试，来实现新2完成达到3000的词汇量。有的家长不要认为不可行，我朋友的三年级的学生，单词量一万，正在冲小托福满分。
2. 阅读
中考还不明显，今后高考，考研，出国考试，就知道阅读才是英语学习唯一的核心之核心，所以，在新概念2阶段，请精读，精读，精读。
精读，包括对文章的结构，转乘，各种语法句式的分解应用，思考单词，词组的用法，将课文中的知识转化为自己的主动词汇，主动句式，通过对句子，段落文章的反述、核对修改再反述等过程吸收亚历山大的课文精华。对于课后的练习，要思考出题的价值，而不要着眼于回答是否正确。精读的操练需要各位同学去摸索，后面在这个帖子里面会拿一篇文章举例说明。
当然，新2一共才96篇文章，除了精读之外，还有一个scan reading也很重要，将来的高等英语考试，那阅读量海了去了。这里，还涉及到有效单词掌握的“快速认知”在阅读中的体现。
3. 语法
既然新2以语法著称，请在学习新2的这个阶段坚实的打好语法基础，也就是，看到状语知道状语，看到定语知道定语，看到补足语知道补足语，看到时态迅速反应，这里的意思是，语法基础非常重要，不管老师水平怎么样，怎么教，请学生一定要重视语法。今后面对超长难句的时候能够分得清主谓宾，主重次。不要说新2学完了，现在完成进行时还稀里糊涂。
4. 写作
写作怎么难，难在你语法应用于写作，这才是真正掌握了语法。这个不说了，初中写作比较简单，知道几个单词词组的互用，句式结构的调整基本能拿高分。这也是通过新概念2阅读，复写，核对，再复写的过程训练写作能力的。
5. 听口
这个比较次要了，首先单词发音要准确。 请你们家小朋友读读Green, Golden, fasten等这类单词吧，自己研究研究有效单词掌握一个很重要一点，发音准确。
做到发音准确了，在新2中就要开始学习连读，略读，爆破员，重度和抑扬顿挫这些口语技巧了。听力的话，做dictation吧。 反复做dictation吧。
总结之总结：
新2是非常重要的打基础阶段，搽亮眼睛，选择机构和老师，别被带偏了，基础体现在基本功是否非常牢固。 这是今后中高考或者英语学习长远发展的重中之重。
下次讲新2之后学什么 来了来了，最近看了不少“内容”，教育真是不易，真希望是“为中华之崛起而读书”。
英语学习在我们那个80时代是很疯狂的，会有疯狂英语的存在，我自己高中那时候就从邮局一直订《crazy English》的杂志，学生渴望学习英语，并把英语作为打开世界的一把钥匙，领略不一样的精彩。 英语也是一门多少付出就有多少回报的学科，所以，真心希望家长们不论教育环境如何变化，把眼光放长远一些，英语不仅仅只是为了考试。
说回正题：新2之后学什么？
通观高考、考研、TOEFL、托福和GRE等等国际化考研，有一个趋势越来越明显，就是从原来的听说读写分开考察向着实用能力考察方向进行转变，考察形式更灵活，翻译难度更讲究信达雅，在这一个趋势下，从初中甚至小学开始，英语学习的思路需要进行转变——即满足考试考核，更重要的提高应用能力。
那么新2学完之后掌握了基本的单词量和相对完整的语法，后面英语学习通过以下三个方面重点导向展开。
1. 以阅读为核心，通过阅读进行发散学习，进而巩固语法，锻炼互译写作，积累词汇，锤炼阅读能力。
选材 中高考、四六级、小托福等各种考试阅读真题，采用精读。 泛读材料就比较多了，各种蓝思参考阅读材料，但是要注意non-fiction的选择，我看有的家长会订阅外刊来阅读，这也非常好。如何精读及如何泛读后面再讲。
2. 踏踏实实背单词，单词背诵提倡循序渐进和巩固循环，对单词表进行分类分层，核心词汇为主，记忆方法采用词根记忆法，分类记忆法和场景记忆法。
选材：不要从A背到Z了，背得快忘得快。可以整理张表，横向是以词根、分类、场景作为标签，纵向以中考、高考、考研、雅思、GRE和托福词汇要求作为标签，形成自己的词汇表。 这里要提一下，单词的掌握要考虑到有效掌握单词，发音、拼写、快速听力反应、写作应用等。 这个后面也展开和举例来讲。
3. 听口结合，好的阅读材料同样也是好的听力材料，根据学生的水平，可以从conversation、lecture、TED演讲三个层次来练习听写，
选材：真题，包括听力真题和阅读真题，但这些题目不是用来刷的，而是用来精听，听写，纠正再听写的训练过程的。口语的话，前面基础都打牢了，通过定向训练自然就能提高了。 不是特别的重点。
所以，新2学完之后，核心是精读+泛读，通过阅读来提高英语应试和应用能力，当然，新3的部分文章也可以拿来精读。
后面各项会展开说说。
一家之言，大家随便瞎扯扯，切莫上头。
本帖最后由 Evazhou2020 于 2020-9-25 16:05 编辑
继续写下去，看了很多帖子，家长反映千帆学习讲战略的比较多，讲战术的很少。
先讲讲最重要的背单词，单词怎么背。
1. 大循环是死记硬背（背，测，重复，背，测）的过程，循环了30-50次就好了，每次背多少个看小朋友的接受能力。10-50个都可以。
2. 死记硬背也不是要背死了，而是科学有序的死记硬背。 （不能从A背到Z的）
那么怎么科学有序的背单词，充分实践证明，词根、分类和语境记忆三种方法最为有效。
先讲分类，比如举两个例子，关于“味道”的词汇和关于“愉快”的词汇，见下图，好像不能上传图片，算了，文字说明。
1. 分类记忆法中性味道：Smell, Scent, Odor
褒义味道：Aroma, Perfume, Fragrance
贬义味道：Stink, Stench, Reek, Funk
这里面出现了很多难词，到了GRE级别，但是原版阅读的学生应该都不陌生，也容易掌握。这样，就把关于味道的单词全都囊括在这了，记忆起来就有关联了。
愉快：Pleasant, Pleasing, Enjoyable, Delightful, Agreeable
不愉快：Unpleasant, Unpleasing, Disagreeable
其中Agreeable词汇也属于GRE词汇，很多英语老师估计都不知道这个单词，但并不影响我们学生积累这样的难度词汇，要知道，中高考是有超纲词汇的阅读理解的。
比如就中考来说，我们把考纲里面关于职业相关的都整理好，一起背掉，容易多了。
boss 老板
monitor （班级内的）班长，纠察生；
captain 船长，队长
nurse 护士，保育员
chairman/woman 主席
officer 军官；公务员，官员；警察，警官
coach 教练；
pilot 飞行员
cook 厨师
police 巡警；警察
dentist 牙医
policeman 警察
director 主管，负责人
postman 邮递员
doctor 医生
president 总统
driver 驾驶员；司机
pupil (小）学生
engineer 工程师
queen 女王；王后
farmer 农民
scientist 科学家
fisherman 渔民；渔夫
servant 佣人，仆人
guard 看守，卫兵
secretary 秘书
king 国王
soldier 士兵，战士
leader 领导者；指挥者
speaker 演讲人；演说家
manager 经理，管理人
student 学生
worker 工人；工作者
teacher 教师，教员
2. 词根记忆法
如果说哪个最科学，词根是唯一一个最科学的记忆单词方法，
讲讲词根：tract
tract词根的意思是draw，由此产生的词汇如下：
attract at(to ) + tract (draw)
tractor tract (draw) + or
extract ex(out)+tract(draw) : ~ tooth , ~oil from olives
distract dis (apart, away)+ tract (draw) : distracting noise
contract con(together)+tract(draw)
subtract sub (under)+tract (draw) : addition and subtraction
tractable tract(draw)+able(adj.): ~horse/child; ~problem
intractable in (not)+tract(draw)+able (adj.)
一下把中学，大学，托福的词汇全拎了拎。
有的家长会问，这么难的词汇我记他们干嘛，这就回到了现在市面上很多机构或者老师把学生带到初三中考英语就结束了，不会想到上海高考英语才是最难卷，大学后的考研托福才是变态卷。
3. 场景应用法
所为场景应用，就是看学生词汇在真实应用过程中掌握的如何，那么题目从哪里来-----从中高考（小托福等）真题中来，这些真题中的词汇题真的是精华，不要仅仅停留在把答案选了就结束了，好好分析词汇的用法和意义。
当然，单词的掌握需要全面，而不是似懂非懂，掌握单词从以下5个维度考量。
1--非常正确的拼写
2--非常准确的发音
3--一眼就能反应的意思
4--听到后单词后不会迷茫
5--正确的在写作中使用
家长们以前读书时会不会有印象，听力的时候单词好像都听懂了，但是还得回味以下，结果下一句已经结束了，赶紧选个答案算了； 阅读的时候一段文章读下来，好像没啥不认识的单词，结果讲什么内容还是稀里糊涂。 反正我以前读书时候是这个感觉，高考就很瘪了，高中长期英语保持在143分左右，高考才考125分，算是考砸了，就是因为不够扎实。
家长千万不要相信什么30天背完5000词这种噱头，如果有专门词根这种技术含量高一点的单词专项课，倒是可以在寒暑假时候拼一拼，词汇量上来了，成绩自然水涨船高。
后面会把上面的词根，分类等举例下去。
重点会讲讲初中文章怎么精读。
为什么不要学新三 坐等原因，紫薯紫薯 我考虑再三，也是放弃了新3 等分析，https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_012.png 为什么不要学新三啊，坐等分析答案:P 我在学新三，不过很愿意听听为啥不要学新三 等楼主，为什么不要学新三 同问，为什么不要学新三。还有，哪里可以学新三？ 坐等答案啊，为啥不能接着新三啊 怎么没有下文了
坐等答案紫薯紫薯 愿闻其详。 那么楼主是否可以顺便分析一下其他可以考虑的教材？不然新二之后学什么？ 等楼主更新 谢谢，等更新 等楼主更新，新二快学完的人 那也什么呢 等分析，新二学好可以学什么，个人不太喜欢二刷，错题不算。 我们那个年代，5年级才学英语，高一基本开新三了，那放到现在初一开新三也是正常的 新二之后弄什么？ 学新三harmless 谢谢分享，坐等下文 谢谢分享，坐等下文 谢谢分享，坐等下文 正在学新2，坐等LZ经验分享 不太认可楼主的说法，我们家娃从青少版新概念读起，到新初一下完成了新三。孩子自己都觉得，读完新三对英语的帮助提升非常大，包括校内成绩和校外的比赛。 我家小朋友时间主要是语文和数学，英语基本排不到时间。就死背诵新一新二新三多遍。到了需要刷题的时候，高中语法书看一遍也就几个小时，刷本语法2000题就差该差不多了。楼主的想法是好的，但是太麻烦了。语文和数学的提升路径是最值得研究的，英语毕竟不是母语，也不是思想，很多简单的方式可以高效率完成。前面有个帖子说不要迷信某一本文言文书，也是这个意思。其实随便哪本文言文书背熟悉吃透，刷大量题就过了。来回折腾得不偿失。但是阅读理解和作文就不是考刷个新概念或者古文观止就可以的了，需要大量阅读和辩证思考。数学是最有意思的，数学书走一遍知乎就都知道了。初中市北理四色走完，华东师大实验班高中数学两本，数学精编题库集合走完基础就过了，后面几本一般推荐是拉档次提分数7本，你真的理解数学了么4本，更高更妙一本，再往上就是竞赛数学了，如果吃不下中间可以插入一些简单难度的。总结一下，看看目录除非天牛，数学的时间就不够，何况还有语文。除了原版娃，一般孩子英语不会有太多时间的，能按部就班吃掉新三新四就不错了，其他各家之言的方法一旦走了弯路很难有时间回头。 已经学好新三了 初一，新三学习中 快乐猪 发表于 2020-9-9 12:49
不太认可楼主的说法，我们家娃从青少版新概念读起，到新初一下完成了新三。孩子自己都觉得，读完新三对英语 ...
请问您家新三学习模式和新二有区别吗？是不是要经常写作文呢？谢谢指点！！ ttdemm 发表于 2020-09-10 03:30
我家小朋友时间主要是语文和数学，英语基本排不到时间。就死背诵新一新二新三多遍。到了需要刷题的时候，高中语法书看一遍也就几个小时，刷本语法2000题就差该差不多了。楼主的想法是好的，但是太麻烦了。语文和数学的提升路径是最值得研究的，英语毕竟不是母语，也不是思想，很多简单的方式可以高效率完成。前面有个帖子说不要迷信某一本文言文书，也是这个意思。其实随便哪本文言文书背熟悉吃透，刷大量题就过了。来回折腾得不偿失。但是阅读理解和作文就不是考刷个新概念或者古文观止就可以的了，需要大量阅读和辩证思考。数学是最有意思的，数学书走一遍知乎就都知道了。初中市北理四色走完，华东师大实验班高中数学两本，数学精编题库集合走完基础就过了，后面几本一般推荐是拉档次提分数7本，你真的理解数学了么4本，更高更妙一本，再往上就是竞赛数学了，如果吃不下中间可以插入一些简单难度的。总结一下，看看目录除非天牛，数学的时间就不够，何况还有语文。除了原版娃，一般孩子英语不会有太多时间的，能按部就班吃掉新三新四就不错了，其他各家之言的方法一旦走了弯路很难有时间回头。
说的有道理，英语学习不用分的太细，新一到新四全学会学透就很厉害了。 记号，肥了来看 我觉得应试的话走新三没有错。初中不走，高中也要走的。自招英语里面大概新三难度。 纠结新二之后的英语学习计划，是上中考语法、中考读写、中考2+3之类的呢还是自己刷题或者直接接着上新3？ shematar 发表于 2020-9-11 11:06
纠结新二之后的英语学习计划，是上中考语法、中考读写、中考2+3之类的呢还是自己刷题或者直接接着上新3？
词汇、阅读、写作、口语依次重要。 不要直接刷题，容易后劲不足。不要上新3，和中考体系不一致。不要上单独课，比如语法课，写作课等，机构反复割韭菜。 kinkin410 发表于 2020-9-11 10:43
我觉得应试的话走新三没有错。初中不走，高中也要走的。自招英语里面大概新三难度。
新3走是可以的，但在初中阶段，与中考的要求是有不小差异的。当然，学有所余，145+以上当然可以走新3，而且新3是四册里面最出色的所在。 原版阅读和新概念并行的话，新二后可以接新三吗？不适宜太早刷题的话 坐等，同问求经验 ffl123 发表于 2020-9-11 23:48
原版阅读和新概念并行的话，新二后可以接新三吗？不适宜太早刷题的话
绝对不建议早刷题，除非初三最后冲刺了，刷刷题找找节奏。还有完型填空这种题型，市面上的模拟题质量更不上真题，可以用一用真题。原版阅读的话，是个很好的习惯，但是要注意阅读中的积累，也就是注重精读和泛读结合。 小牛蛙的话，在中考能保证145以上，更重要的是把基础打得非常牢实，这样面对高考英语铺天盖地的阅读量才能后续有力。 楼主说的挺有道理 坐等楼主更新 坐等更新，学而思unlock如何，是否值得。初中生时间真是一寸光阴一寸金啊。 2505141120 发表于 2020-9-10 15:24
请问您家新三学习模式和新二有区别吗？是不是要经常写作文呢？谢谢指点！！
我们新二和新三都是在昂立英语学的。模式没有大的区别。昂立有自己编写的讲义和课后练习，还有PAD上布置的听力口语作业。有作文要写。但学习效果还是和老师水平有关系。新三我们碰到了一个比较好的老师，学得相对比较扎实。 期待lz更新新二之后学什么:handshake 坐等楼主更新 楼主更了一周，还没有说到主题呀:$ 更新的太慢