小学英语作文怎么提高
体制内，四年级了，刚找了个外教老师, 写一篇100字小作文。怎么也憋不出，就写了70字，错误也较多。小朋友自我感觉倒挺好，问他老师课上怎么说，他说老师说不错啊，再问下去，他说老师说good，好吧，小朋友觉得good就是不错。我接着问然后老师有没有说but什么什么，小朋友说没有呀。好吧，你开心就好。。。
课后感觉老师不太满意，与老师沟通时，告诉他孩子觉得100字有点困难，老师的回答原话是：Yes, he needs more practice. 100 words is really not that much for 10 years.
感觉现在孩子习惯目前学校教的，句子写不长，再一个词汇量不够。有什么好建议吗？新二课文仿写背诵有用吗？
写作不行是听力，阅读，口语和语法都不行的一个综合体现。 对中国孩子来说，其他都好追赶，地道的写作是最难的。只好慢慢练了 方法是相通的。隔壁@建平王 分享的作文课反复讲五感five senses。
Gum/grammar, usage, mechanics不应该犯低级错误。老师会烦的。 多多阅读吧，写的是有点少，句式也比较简单 鼓励孩子从扩句开始，和语文作文一样 多读，理解了仿写 体制内写成这样还可以吧
不清楚你的目标到底是怎样的？
外教教写作+新概念仿写背诵似乎有些冲突
前提就是加强阅读输入，如果量足够大的话，学生会自然输出的
关于写作，我觉得外教原版和体制内是两种教法。朋友娃的初中英文老师甚至让学生不要用太花哨的词汇和句型，就用学校教的老老实实写作。
如果是有经验的外教，他们应该有自己的写作教法吧，写作的主要要素，仿写篇章，句型，语法(PS.外教特别强调标点符号)都会教的 外教教四年级写作有点杀鸡用牛刀
and than没批出来 每次都让这个外教帮忙修改，然后吃透修改后的内容 andwhy 发表于 2023-02-09 13:06
体制内写成这样还可以吧
不清楚你的目标到底是怎样的？
外教教写作+新概念仿写背诵似乎有些冲突
前提就是加强阅读输入，如果量足够大的话，学生会自然输出的
关于写作，我觉得外教原版和体制内是两种教法。朋友娃的初中英文老师甚至让学生不要用太花哨的词汇和句型，就用学校教的老老实实写作。
如果是有经验的外教，他们应该有自己的写作教法吧，写作的主要要素，仿写篇章，句型，语法(PS.外教特别强调标点符号)都会教的
是寒假新加的口语课，本来目的是为了加强口语和扩大词汇的，老师会布置一些课后作业，之前2周是句子改错之类的，这周开始口头和书面的小作文了。
新概念课倒是一直在上的，但是感觉扩展内容太多，课后作业刷题也太多，效果不好，而且导致词汇阅读的短板没时间加强。
星黛露Stella 发表于 2023-02-09 15:10
每次都让这个外教帮忙修改，然后吃透修改后的内容
嗯嗯，是打算这样。回想自己大学时考托福，找了一个北外的朋友帮忙改了几次作文，帮助就很大。 噢呦呦 发表于 2023-02-09 10:13
写作不行是听力，阅读，口语和语法都不行的一个综合体现。
有道理，听力倒还可以，语法没学明白，阅读这两年多就荒废了，刚买了raz账号，打算抓起来。 定海神针 发表于 2023-2-9 18:16
是寒假新加的口语课，本来目的是为了加强口语和扩大词汇的，老师会布置一些课后作业，之前2周是句子改错 ...
新概念觉得拓展多、课后作业量大，是因为词汇阅读基础不好导致的
新概念本身是学语法的，课本内的词汇量不大 噢呦呦 发表于 2023-02-09 18:32
新概念觉得拓展多、课后作业量大，是因为词汇阅读基础不好导致的
新概念本身是学语法的，课本内的词汇量不大
是的，新概念课后作业通常是老师布置的8～9页的中考题，包括语法、阅读、翻译、首字母和完型，经常因为单词不认识以及语法不熟练导致错误率高，复习加完成作业起码需要4小时（每周分4天完成，复习1小时，做题2小时，订正讲解1-2小时），关键是提高有限，效果并不太好。 巧妇难为无米之炊
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