低级错误反复犯，怎么引导？
孩子自驱力强，属于谁要是妨碍她学习，就要跟谁急的那种。性格不浮躁，但是考试犯的错误却都是习惯性低级错误，所有的题目，重做一遍都能全对，但考试永远都会有不该错的低级错误。老师说了，不懂不要紧，反复犯低级错误不能接受。孩子自己也不能接受，回家哭，看着我们大人很心疼。但是作为家长也不知道有什么方法可以帮一把。现在高年级了，如何引导才能解决这种粗心大意的问题？有什么习惯需要重新养成的？比如题目必须读两遍？等等…求教好的方法。我们是小低年级，性格上有点像。我们这学期也出现过没有必要的低级错误，目前是让她按老师要求圈关键字，每次的错题总结错误原因和解决方案。然后平日里的练习就要求她像学校考试一样，把那些避免低级错误的方法给用上。 第一句话就已经战胜了90%的孩子了。对于你家孩子来说校内考题应该没什么不懂得了，就是手不够稳。我们三年级，这学期也有这个问题，我的感悟就是要手稳的话，平时肯定要像考试一样刷卷子，刷出经验，刷出技巧。但刷卷子有机会成本，就是不能拓展其他的了。所以95+就行了。 要引导养成审题和检查的习惯 我家也是
数英每次都能稳定的95分，无论难易。总要错几个低级错误。
放过自己就可以了，没必要纠结，就像低年级写字差一样，可能就是能力没到，靠大量练习也许可以改正，但是没什么必要。 学习习惯和态度正常，知识点也没缺失，犯点错误也没啥不可原谅的。
完美主义到了初中容易钻牛角尖，学会解压，人无完人么。 答题步骤还没有非常规范 家长养娃要耐心。
却不知，娃在学习过程中也是在不断的磨炼耐心，磨炼心性，才三年级，有了错题就哭，哭了就会受情绪影响。以后高年级错更多，想过日子怎么过吗？
缺的是手稳，定力不够。其实也是缺的耐心。
我们平时说的，凡事要看开，用平常心对待。其实说的就是要有耐心。
如果要读到研究生博士学历，那么整个学习生涯要读二十几年的书，分别掰成眼前的每一天，做的每张卷子，每一道题来看，那就是个细枝末节的知识碎屑，是一粒知识海洋里的尘埃。
耐心也是要靠后天练出来的。
耐心也是一种能力，如果你说你没有耐心，那么娃也肯定没有耐心。很快就会被挫折打败，内驱力就没了，后劲不足的。
我的经验是，做作业和学习的时候要放松的状态，心情放松的状态下才能认真。
认真的状态，不是憋着一股气，肌肉紧绷，神经紧张的状态，那样容易钻牛角尖，没法认真的。因为人无法长期坚持紧绷的状态，几个月都坚持不了，更何况要坚持十几二十年。
放松的状态下更容易专注。专注在过程，急躁就是大忌。
耐心的做一件事，是不可以赶时间的。
建议给孩子留白时间。课外班不要报太多。
另一个就是性格的特点，这个是天生的。
比如：娃天生性格比较谨慎，能坐得住，坐得久，耐力比较好，遇到挫折和很刺激的事，不会反应特别敏感，看到害怕的事，会平静的和大人商量说觉得害怕，能不能改变计划。即使做恶梦吓醒，早上也会很平静的和大人说做了什么可怕的梦，然后耐心地听大人解释梦境的形成原因和原理，而不是情绪激动地哭着说。情绪波动小，就算遇到很难过的事情，自己不知道怎么办的时候，哭也是小声的哭，不会嚎啕大哭，大人耐心开导一下，几分钟心情就能恢复平静的。也会对一些事情有疑惑，会探索尝试，但不会念念不忘刨根问底。
以上这些是性格特点，在任何事情上都能体现出这些性格特点。不只是在学习方面。
在学习上体现出来的，就是稳定，会做的题很少错，错过的题很少再错，不会做的题就是不会，会的就是会的。
情绪稳定的波动小的孩子，快乐和忧伤两种的反应都不会出现极端，偏向于中间地带。也容易缺少上进心和挑战自我的欲望。这方面是要家长引导在后面推动的。能推得动的话，学业就会比较顺利。家长不推，这辈子靠内驱力就会很普通。
反省一下，孩子是不是觉得家长教的不好，不知道就交给老师管 看楼主之前的贴，有两篇是关于时间分配的。楼主觉得时间不够用，时间排满了，还想要做加法。
我也在那里回复了，说要提高效率，才能加快速度。
我不知道楼主是否真正理解效率高的本意，指的是速度和正确率都要高，这个效率高是不包括犯低级错误的。
楼主在后面的回复中也提到孩子的正确率很高，每次都能考高分。我就认为楼主的孩子学习是很稳的，那就是可以加快速度。
是在保证正确率的前提下，加快速度。
如果速度快了，正确率降低了，那么还是要放慢一些速度，正确率上来了再加快速度。
因为熟能生巧，是需要有量变高到质变的过程，所以正确率高了，速度也会自然变快，不需要刻意的人为的提速，不知不觉就会快的。
楼主既要保证校内的基础扎实，又要拓展课外学习。我家也同样是三年级，也遇到和楼主一样的时间分配的问题。我的方法是自己买书自学，不是上网课。因为我觉得自学是看书，自己理解，自己刷题的自学过程，整个自学的过程就是一整套学习的流程，这里面包括训练：阅读能力，阅读理解和审题的能力，概括总结归纳，不懂的时候，要会查资料翻书，书买好，电子设备电脑备好，方便查阅，同时需要速读速记的能力，检查和总结分析的能力。自己买书自学，整套流程都要自己完成，每次算时间，我带着她做，给她引导方法和技巧，遇到难题不懂的题怎么去解决问题。我觉得这样学习比较费妈？但是时间和报机构上网课所花的时间差不多，但是效率完全不一样。机构上课主要是听，跟着老师学，不懂的可以看回放。但是思考的时间和动笔的时间和频率次数都是非常少的。听的多，看得多，想得多，写得少，练得少。我们学习是需要手眼口脑心协调发展，就是指听说读写四个能力都要同步的速度发展，不能有一些快一些慢，答题的时候可能脑子里知道怎么做，思考的速度比手的速度快，读题的速度比思考的速度快。就会出现犯小错的时候，自己在答题的时候都看不出来。
再回到考试犯低级错误的问题，是不是平时作业和拓展学习笔头功夫太少了，笔记记得少，归纳总结分析问题的过程比较少。是不是一直不停的学习新课，超前学赶进度，没有回过头来复习？复习的频率和次数和练习强度太少，学得不扎实？因为学很多，没有时间也是另一个主要原因。
三年级课外阅读要培养精读的能力，语文考试阅读理解和基础部分的词语解释，都是需要精读能力的，也就是我们说的审题的能力，数学也有一些思维类的题，不能一步出答案，审题的能力也很重要。所以三年级学习的难度增加了，学习速度是不能和一二年级一样快的，不能和一二年级一样赶时间，泛读，和浅学。而是要深入细致地读题审题，圈关键字。如果阅读速度很快，又缺少精读和审题能力的话，犯低级错误是必然的。
楼主可以陪伴孩子一起学习几次，看看孩子问题到底出在哪里。同一类题反复错，就说明养成了惯性思维的习惯，要把这个问题关键找出来才能纠正。反复重做同一张卷子是属于无效作业，因为孩子会记住错在哪里，背出答案来，这样重做一遍做全对没有意义。而是要换一张不同的卷子，做同类题，最好还是有一些灵活变化的同类题，不是换个数字其他条件都一样的那种题。家里买几套不同版本的辅教备用，不用全部都刷，可以针对性的刷同类题来查漏补缺，补弱项的能力。 我以前上学的时候，有个老师说，每次考试每个类型的题，只出1道。错这一个类型的题，就说明这一类题都掌握得不扎实，哪怕只扣1-2分，误以为是粗心。实际上只要没有掌握扎实，下次考试还会犯同样的错，哭和焦虑，发誓不粗心，也都不能解决问题，哪怕只有1-2分也是很难追的。
如何针对性的解决这个问题，把这1-2分追上，就是要集中补这一类题，要刷几十道题，几十道都是灵活变通的题，可以有效解决，下次再考不错的概率会很高，错1次订正1遍，重做1遍，一共三遍那是不够的。 每次考完试，卷子带回来分析错题，整理到错题本上以后，把错题分类，按照错题类型找针对性的同类题去做，不要在一道错题上死磕，重复做。因为每一次考试的同类题目也都出的不一样，这次考过的题，下次会换个方式来考你。所以你要在复习的时候归纳总结出题目的共性，理解核心的概念，这样才能在题目有变化的时候也能快速找到思路，刷题也要有针对性的去刷，孩子的时间很宝贵，哭也是在内耗，浪费时间。
提醒孩子看清楚了，想好了，再动笔。不要想当然凭直觉来做题。 看来从不刷题是我们的症结所在，考试卷子几乎是她唯一做的卷子……原来错的要刷几十道才行啊…我们平时最多订正一遍，再看一遍，看来不够。而且从没圈过关键字，也从来没老师强调过，看来只好现在重新养成习惯了。 星黛露Stella 发表于 2023-05-23 00:32
看来从不刷题是我们的症结所在，考试卷子几乎是她唯一做的卷子……原来错的要刷几十道才行啊…我们平时最多订正一遍，再看一遍，看来不够。而且从没圈过关键字，也从来没老师强调过，看来只好现在重新养成习惯了。
基础和拓展都重要，复习比学习更重要，课外书时间留足，运动时间和情绪亲子关系搞好。前面四条都做到了，再来考虑第五条，是否学有余力，安排拓展学习。校内学得不扎实，学一盘漏一半，就安排课外学习，课外学习是要挤占校内复习时间的话，那么基本上就是无用功，校内和校外都学不好的。
会做了不代表熟练。会做的题，不一定都能做对。
有很多题看一眼觉得很简单，也有思路，但是真的开始做了，会发现思路变得模糊了，也不知道为什么。那其实就是不会。
就像我们孩子识字，是整体的认读，幼儿园小朋友可以认识几千个字，能自主阅读。但是一年级开始写汉字，就会有一个坎。孩子认识的字，看到的时候觉得很简单，但是听写词语的时候，不能全写对，而且有些字要想一会儿才能写出来，写字的反应速度明显没有识字那么快了。为什么呢？那是因为识字是整体认读，写字是要把字拆解成边旁部首再拆成笔画，然后再按照笔画顺序重新组合出完整的字，整个过程就比认出整体的汉字要难得多。
这就好比，这道题看到了马上就有思路，感觉会做，但是在做的时候，需要拆解思路和整合的过程，就不会做了。或者要花很多时间思考和解题，考试的时候根本没那么多时间思考的。
一二年级的作业比较简单，也是整体的概念，**目很多都是可以一下子写出答案，考高分就很轻松。三年级开始把一些知识细分拆分，然后要组合起来，数学一样都是加减乘除的计算，但是数字变大了，单独的算式变成联式，应用题的条件变多了，不能一步就算出答案，需要思维习惯来答题，要用草稿纸，写出步骤，答题格式和规范，字迹工整，还要速度更快，还要检查。
语文阅读理解难度变大了，不光要理解意思，还要用标准的书面语来表达，用口语表达也要扣分的。还有作文，重在平时积累，临时抱佛脚肯定不行，如果一二年级不重视字词默写的话，三年级错别字就积累了一大堆，而且漏洞分布得太散了，补课都补不了。英语也是积累的过程，一二年级如果没有笔头作业训练的话，三年级开始学语法，就错误多，改句子也错，作文错得简直没法看了，就连最基本的抄写句子单词还会抄错的，上课抄老师的笔记也记不全。这样课堂效率低，复习时间和效率就更加没法预计了，提前学的计划就会泡汤。屁股决定脑袋的高度。 星黛露Stella 发表于 2023-05-23 00:32
看来从不刷题是我们的症结所在，考试卷子几乎是她唯一做的卷子……原来错的要刷几十道才行啊…我们平时最多订正一遍，再看一遍，看来不够。而且从没圈过关键字，也从来没老师强调过，看来只好现在重新养成习惯了。
我们一个错题真得刷过十几遍……才差不多不错 感谢楼主的提问，一起学习到了 低年级家长学习了 要求孩子慢慢做，做一题对一题，考试来不及的空着不要紧 大明明 发表于 2023-05-23 06:44
感谢楼主的提问，一起学习到了
共同交流学习方法https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_048.png 回答很详细，太感谢了！ 心态蛮重要的，平时挺好考试手不稳挺亏。这种孩子挺要强家长估计还是要鼓励安慰为主吧，另外就是错题多做几遍，问问孩子觉得老错的原因是什么，一起总结总结吧。 我是来学习方法的 ，好像我们家的一条不适用 这个帖子可以收藏了，讨论内容很有用！ 好奇性格不浮躁又自驱力强的娃，怎么还会反复犯低级错误。平时更多的看到的是，机灵但浮躁，毛手毛脚的，考试的时候就比较马虎，但是沉稳又不浮躁的娃，应该不会啊 自驱力强很好了，错误么在所难免，我们大人写**写邮件也难免要有错别字被领导指出
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