Candy离三岁生日还要十来天。昨晚突然发现娃的英语启蒙学习，有了一个小小的质的飞跃。

1. 吃完晚饭，爸爸拿起最近一直在吃的石榴，问她， Sweetie, what ‘s this . Can you remember？她回答pomegranate 。很惊讶，这么复杂的单词她能记住，还能读准。

2. 然后，她跟爸爸玩了一会，全程英语，大概就是magic show之类的游戏，一堆玩具藏来变去。她的英语听力一直都好，爸爸说的一长串英语，她都能听懂，可能大部分时候是根据几个单词连蒙带猜的。

3. 接下来看动画片《Penelope 》,有时爸爸暂停问几个问题，她都能答出来，虽然有时候就是点点头，有时用几个英语单词，或者用中文回答。

4. 我拿出一本新买的原版绘本， 《Sleep Tight, My Little Bear 》, 她竟然一口气能听我讲完整本书，中间我也没穿插中文解释。洗澡后，她让爸爸讲了基本牛津树1，一问一答，有时她还主动担任问问题的角色。

5. 睡觉前，听了几集《Penelope》音频，一起哼唱，有时跟读。 然后她就一连串英语跟我对话，说她现在不想睡觉，睡不着，还想干什么巴拉巴拉，然后还强烈要求我说用英语跟她说话。

    

   总结下来，有进步的地方就是，走过“沉默期”，输出越来越多， 越来越爱说。

    

回想这一年多的启蒙，都是缓慢而充实的过程。

1~2岁：  听音频，唱唱跳跳

娃刚能走时，我每天用手机播放30分钟左右的英语儿歌。直到有一天发现，她能跟唱出某一句，我就开始用《清华幼儿启蒙英语》碟片，每周1~2首歌的节奏，学会了一些儿歌。

Peek A boo

Walking Walking

Little bee

Head shoulder knee then toe

Clap your hands

Where is thumb

Apple

Apple tree

Four little baby ducks

Cats

……

直到有一天，爸爸随意教了《Twinkle twinkle, little star》两三遍，她就能完整唱出来。然后就学会了Brown bear brown bear , what do see 等歌。后来儿歌唱唱跳跳终止了，每晚都带去小区遛弯1个小时，爸爸会用英语小聊一会。

2~3岁： 动画片和原版绘本

忍到过了两岁半，才给她每天看一会动画片，《Peppa Pig》对于这个阶段太难了点， 但娃痴迷了大半年，每天必看3集，睡前听几集。虽然没听懂，但维持了她对英语的兴趣。买了点读笔，但喜欢开开关关乱玩，就搁置了，但第一季的Peppa Pig 的书被她翻了好几遍。最近给她 看Penelope，难度刚刚好，不大需要大人过多辅助。（现在没有继续学儿歌，朵前阵跟爸爸学唱《Let it go》，嘴拙的妈妈看着歌词都跟不上，小朵竟然能浑水摸鱼跟着唱完。）

后来就开始购入绘本，还尝试买了牛津树1~2。目前在滚读牛津树1。各类绘本中，她比较喜欢的有《can’t you sleep , little bear 》, 《pet the cat 》,<piggie and elephant>等等。

我们没有去机构，也没有很系统地规划，就靠下班后每天30分钟左右的英语亲子时间，就这样缓慢而坚定地走起了娃的英语启蒙之路。

接下来的计划，也比较简单，继续原版绘本阅读和动画片， 注重维持她的学习兴趣和动力。到5、6岁后，可以考虑去机构学一下phonics ，然后再报一个小众的深度阅读的学习班。开始听说读写的学习。