最近继续在听着平说。因为开始关注平说，也就注意到论坛中对平说的评论褒贬不一。细看了一下贬低平说的依据，主要是说平哥非一线教师，资历无法与老教师相比，要求大家不要盲目迷信，还是家长自己多看点书，提升自身修养。在我看来，正因为平哥不是一线教师，又多年从事培训工作，所以他恰恰最理解当下家长的处境，也最适宜当家长和学校之间的桥梁，用多年积累的具体方式方法，帮助广大家长尽快找到行之有效的路径。当然，书还是要读的，两者之间没有矛盾，互为相长。

        今天听到平哥对于语文学科人文性的阐述，觉得很对，试着摘录并加了一些个人理解：

        语文学科有人文性与工具性的两面，而人文性是语文学科区别于其他学科的最大不同。人文，就是人性情感和文化。语文需要体现情感，激发思想，塑造价值观。孩子在小学阶段最重要的任务就是激发个人情感，塑造正确的人生观、世界观、价值观。这样孩子今后的人生道路上才不会走得太幸苦。

       小学阶段的孩子没有什么感性思维、理性思维之分，不要觉得孩子数学好，语文差就是理性思维强。家长们普遍都认为自己家孩子是最棒的，所以很容易为自己孩子的不足找借口。但是，如果家长都不能正确面对孩子的弱点，孩子就更容易为自己的不足找理由，错失进步的机会。小学阶段语文成绩差大体体现在两个方面，一是基础知识薄弱，二是理解能力薄弱，家长要针对自己孩子的问题，及早地补课。如果小学阶段语文成绩上不去，那么到中学一定会更吃力，会影响到其他学科。所以说语文在整个义务教育阶段都是最重要的一门学科。

        关于语文的人文性体现，背唐诗是一个极好的例子。唐诗，在现在的语言环境下是用不到的，所以如果从工具层面上来看，背唐诗毫无用处。但为什么要背，该怎么背?当孩子理解了诗人写诗时候的处境，诗是诗人当时内心想法的真实写照后，孩子背诗才会背得有意义。在他以后的人生中，可能是写作文，也可能是遇到了类似的情境时，他就可以不由自主地想起这首诗，这就是背唐诗人文意义体现。