本帖最后由 我教安东尼 于 2020-8-7 11:13 编辑
磕磕碰碰的把草稿弄成了正文，这个算是正式的第二篇 #从处男到生手#
周末接送娃任务基本上都在我身上，当妈妈们聊天聊到娃，我就默默的听。基本上的话题不会离开各自学校的成绩、作业量、然后是睡觉时间，课外学习，最后到家庭教育，赞扬下对方的带娃思路，顺便吐槽下自己的猪队友。。如果碰到的是心仪的牛蛙的家长，那就恨不得当下掏出来本小本本，把牛蛙一天一周的行程列表、阅读书单、题目精选、授课内容 全部COPY下来，PASTE到自己娃身上。
无可厚非，每个家长都希望最大程度的发掘孩子的潜力，与此同时，孩子出生在比自己更好的年代，至少不用为吃穿发愁，也希望他们能够少吃苦，更好更快乐的成长。初心和愿景就会时不时的折腾着父母脆弱的神经。于是，坊间就有了‘鸡娃’和‘散养’两种截然对立的模式，基本上每个家庭都会或多或少的因为观点的不同之间争论、吵架、甚至解散。 对于散养来说，大致的理解的意思应该以快乐为本，是让孩子自由发挥去吧，他需要我就尽量满足和帮助，过的快乐最重要，因为我们小时候也是这么过的，现在也过得不错。对于散养来说，最大的压力来自于外界，看着隔壁哪些曾经和自己家娃一起跳Muddy puddle的娃，上了学之后远甚于996的工作模式，没有哪个家长能够心如止水的。 另一方面，是鸡娃的家长。曾经一些牛校在选牛蛙的同时，能够全职的妈妈绝对是加分项。如果有时间有体力，绝对是全场紧逼人盯人的防守，再次之，也希望能够放到机构里面多学点也好的。口号就是让我们倍加努力刻苦的学习，勇攀学习的高峰，成为一个出类拔萃的人（宣誓的时候都这么说）当然，对应的会有升学，拿奖，211等各种小目标，也会有各种关于升学率、淘汰率、排名的指标压力。 轻松快乐的教育vs修炼似的鸡血教育，这两者鱼和熊掌很难兼得。于是我们会在某几门功课上鸡血点，然后，在另外一些，通常我们叫做兴趣课的科目上给点快乐的补充。、 这真的是个最好的选择么？？ 当一个Problem被转化为可以二选一的Question之后，好处是更方便在复杂的情况下让我们更容易的做决定。坏处就是，让我们忽略了是否有第三种选择！ 要升学还是要兴趣？要生活和工作？要赚钱还是要健康？我们平时口中别人家的孩子、妈妈、老公，都是因为把这些都兼顾了才会被大家啧啧称道的吧。 方法很简单，就是从初心找起！散养或者鸡血只是达成一些目标的手段，而非目标本身。 散养的目标是快乐的学习阶段，而鸡血的目标是具备掌握技能从而竞争力。 两者结合，应当考虑的是，让娃快乐的学习，并且掌握技能提高竞争力。 90%的家长会表示，不可能！怎么可能！我都尝试了无数次了！这个仅限于“入门的初级阶段“，小学之后就不可行了！ 可能事实正相反，自己身边的学霸，你们周围的牛蛙，似乎是上了自动发条学习的那类。 剩下的10%会认同，只是不是主流，这是这也就是为啥211/985也不会是主流的原因吧。 进；这两者其实可以并不矛盾--- 快乐的奋进，我把它叫做--散养Ji 每次聊天到这儿，就会被追问开头的5W1H，希望依次对号入座：要做什么？怎么做？时间？课程？年龄？ 先做个测试吧：在你们家的娃，各门科目（包括兴趣班）的评分
Level 1，强烈反抗 ，即使被逼也不愿意
Level 2，不情愿，但是不得不做，或者说一下动一下
Level 3，一般般，但是会根据需要和计划去做
Level 4，有兴趣，会积极主动的去做
Level 5, 非常喜欢，会有计划的去提升
一言蔽之，目标方法是，通过激发孩子学习兴致，让他积极主动的甚至忘我的学习。如同通宵追剧不觉累，久坐游戏不觉饿一样。 鸡娃不如Ji娃，积极的JI，鸡妈不如Ji妈，激发的Ji 每个孩子的特质、天赋决定了他们在某项科目的初始下限和可能的上限，与此同时，对于它的态度决定了他的成长速度。 先贴个自家的，男娃，二升三 语文：阅读5，写作3，写字3， 数学：计算4，应用5，国象5 英语：语法3，词汇4，阅读4，口语5， 体育：游泳5，羽毛球5，其他4（足球，乒乓，篮球，自行车…） 文艺：钢琴3，画画3，演讲4 你曾经用什么样的方式 JI 娃呢？如果再让你来一次，你会怎么做呢？ 下次有机会，再来分享我们家的JI娃的点滴。
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发表于 2020-8-7 11:01
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