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[学前其他] 在应试环境下对教育目的的思考

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发表于 2016-1-20 17:12 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国浙江杭州
   这是我对娃教育上的最低目标,保底的目标
    一、获得高情商,有感知幸福的能力。
          “获得高情商是儿童发展的一个重要目标,高情商的一个表现是个体能够有效应对挫折。碰到挫折时,有很多人的反应都有逃避。这样心理压力反而继增,碰到新的事情会积累更多不安的情绪。更可怕的后果就是没有了动力---享受生活和尝试新事情的动力。如果培养一个内心强大、能面对并解决问题的孩子的很多父母的共同课题。”《童画家》
        人类社会进入了高度工业化之后,精神类的疾病发病率增加,本质上是生活资料丰富以后,人类的闲暇时间多了,空虚感随之而生。如果不会丰富地安排生活、交友,就容易陷入感官刺激之途。
       所以掌握几门可以娱人并自娱的本领很重要。可以从学前开始,参加美术活动、陶艺、奥尔夫音乐、视唱练耳起步,培养用艺术表述的能力。
       二、有批判性的思维能力。
       第二点是美国通识教育的目的,50年代以后美国改革教育的很大一个目的,就是避免二战时纳粹悲剧的发生,德国许多智商高的科学家没有自己的独立思考能力,在纳粹宣传下成了专制统治的工具,制造出生化武器毒害平民。这样的话,学历再高也不成其完人。
      就中国来说,有多少人在上了大学以后,才发现自己中学时学的政治、历史完全是虚假的呢,不仅浪费时间,还蒙蔽心智。中国52年院系调整,大力发展苏式工科大学,裁并文理大学,多少出于把人把工具的这种目的。就我本人,本科学的是一个“无用之为大用”的专业,本科教育最大的结果,就是开始洗刷中学教育的不良影响,仅仅是个开始,直到毕业近十年,我还在做这项工作。可见,中学的愚人教育,为害之巨。
      有条件的国际化家庭,可以从小进国际学校甚至国外,但是作为老百姓来说,我只能身体力行地教育孩子,一是买文史思想类的著作启蒙,从课外阅读汲取营养;二是学理科,决不学文科;三是耳提面命,冒着跟教科书抵触的风险,培养孩子的批判性思维,而不是全盘接受教科书观点。(但是考试还得按教科书来,悲剧!)
     三、掌握一门赖以谋生的职业
        众所周知目前中国的就业形势,一个有关系的二本学生,在就业上比一个985毕业的学生优势肯定更高,这种情况在垄断性国企上更加明显,诸如银行、电力等等。
      作为平民百姓,应对之道只能是,孩子要学一门门槛高的专业,这种专业需要长期的培训、较高的智商、高端的实验室环境等条件,以至于准入门槛高,非一般关系户所得胜任。至于新闻传播、工商管理、法学这些专业,虽然也比较有用,但是绝不当主科,可以考虑修个双学位。学的专业还需要具有国际通用性,在其它的语言文化环境下也能从事,以便如果移民,也不会从底层开始,目前锁定为stem方向的专业。
发表于 2016-1-20 20:06 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
“本科学的是一个“无用之为大用”的专业,本科教育最大的结果,就是开始洗刷中学教育的不良影响,仅仅是个开始,直到毕业近十年,我还在做这项工作。”
敢问这个是啥专业?

点评

某旦也有,有个同学就是进去了文科基地班,当时的第一,保送的,但貌似学着学着就变成只做学术了。。。  发表于 2016-1-21 15:29
清华那个?貌似就是文科班,然后大二下才分专业?  发表于 2016-1-21 09:38
人文科学试验班,基本上不算是个专业了,提倡通识教育,跟北大的元培学院性质类似,培养宽口径的人  发表于 2016-1-21 09:12
发表于 2016-1-21 15:30 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
以我切身的体会,一定会建议娃儿学一个语言(除英语外的),哪怕是辅修,
发表于 2016-1-21 16:16 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
获得高情商,有感知幸福的能力
这也是我希望了~情商高 吃天下
发表于 2016-1-22 09:51 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
“这种专业需要长期的培训、较高的智商、高端的实验室环境等条件,以至于准入门槛高,非一般关系户所得胜任。” 有哪些专业?

点评

下面有写:“目前锁定为stem方向的专业”  发表于 2016-1-22 10:27
发表于 2016-1-22 11:02 | 显示全部楼层 来自: 美国
高情商,会思考,好专业,好就业好移民,lz的最低目标是我做梦时候的最高目标了
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