老师说：孩子欠揍！

tianma

女儿小二，本周 去参加学校家长会。
该学校是公立，2个平行班。各门功课任课教师 基本相同！只班主任不同！
但2个班孩子的成绩差距越来越大！
在那个班，三门主课成绩在90分以上的有 一半以上（其中还有5个左右的同学三门成绩都超过95分），三门都不到90分的不到5个；而女儿班相反，三门主课成绩在90分的不到5个（没有三门成绩都超过95分）,三门都不到90分的有 一半以上；
老师解释说，女儿班课堂纪律不好！孩子的家长都太过溺爱孩子！孩子都欠揍！

女儿的成绩班级前5左右。考题不是不会，大都是粗心！我感觉她始终“差口气”。但不知道该怎样帮她提高。

向老师请教，老师解释说，女儿有潜力，但对自己要求低，没追求！也因为家长对孩子要求低，建议家长要求再严格些！有效的措施是 揍她！对老师的话，我还真不知道该如何理解！

我承认很少打孩子，说教居多！因为我没觉得她有什么错 到了非要动手的地步！当然很多时候，也觉得单纯的说教可能效果不如打一顿 立杆见影！

请教大家：如果增加 孩子的 上进心？让她 做事 有认真的态度？

感谢大家的参与。
对老师和学校
坦率的说，该学校的水平的确不是很好！但作为家长，既然没有能力去改变，也只有接受现状。所以，我发贴的目的，也就是想通过家长自己的努力，弥补学校的缺陷，让孩子“成长”起来，而不是被“耽误”；因为，孩子是自己的，是家庭重要的成员！

对孩子
读了各位家长的回复，我也更加明确了“自己的需求”，不是要孩子成绩考第一，而是有意识地让她培养良好的学习习惯。论坛里 有一篇“好的学习习惯 ”的文章，推荐大家去看。
非常感谢 大家提出的许多 切实可行 的办法！

ddai

小学的分数确实不能反映孩子今后学习的天赋,不过分数背后却也能体现出很多有价值的信息。
小学的要取得分数高很简单,第一要做到严谨仔细,第二在作业和考试中能做到一贯的注意力集中。这两点虽然跟天赋无关,但却是影响今后学习能力发挥的最基础的好习惯。非常重要.
这两习惯的养成又跟孩子心智成熟度有关系,对于心智不成熟自律性比较差的孩子需要外界环境和压力来促使他养成这些好习惯。现在的教学体系下,小学不把习惯养好,今后会很麻烦。
成绩说明不了全部,但是却有其有意义的一面,我们不应该以分数来评价孩子,但可以用它来评估孩子的学习态度及习惯。

xiangxiang2011

我们也是上周开的家长会。如果我们老师这么说，我不觉得有什么不妥。这个老师可能也有孩子，才跟家长们说话这么真实。
楼上分析的已经非常好。在孩子求学期间，分数是评估孩子学习态度和习惯的重要指标。

tomatocici

老师和家长都要反省下！

zdshan

有的孩子确实欠揍，老师说的较实在，但老师不能动手，就提醒家长了。但揍之前，先分清楚孩子是否属于不自觉的那种，自觉的孩子千万别揍！

zdshan

多说一句:外界条件相同的情况下，孩子的差异就是家庭教育的差异，当样本足够多时。孩子一位同学的家长，教育理论一套一套的，孩子不好时，总是找别人的原因，结果这孩子越学越差。

admin

欠揍也许是老师的气话，但是我认为你要表明态度，直接和老师面对面沟通：如果你认为打一顿就能解决问题（或者每天打一顿），那么我可以每天打一顿。但是这样真的能解决问题吗？
我们是为了解决问题而沟通的，打孩子是一个手段，但是绝不是一个制胜法宝也不是一个放之四海而皆准的真理，所以还是要好好分析问题在哪里，是整体班级学风不好，还是孩子的学习习惯问题，亦或是家长的引导不对。有的放矢才行，说气话解决一时心头之恨，但是于事无补

xfufu

这个我觉得直接表现了生源质量问题。就算小学的东西再简单，哪怕是数学或者牛津英语，每次考试
上下差距达30-40分，外面补的，这种东西跟玩一样，放羊不管的，照样考不到90以上。
  针对你家孩子，是否学校的内容作业都吃透了，数学和英语是否已经开始着手课外加练，孩子配合度如何
等等。打是不解决问题的。另外就是家长是否事必躬亲，高度关注孩子的学习状况。

阳光Monkey

感觉老师是希望家长们要好好管教自家小孩。吃生活也是教育小孩的一种方式吧。但就像楼上几位提到的，应该先好好分析一下小孩成绩差的主要原因，再根据轻重缓急逐一解决。当然在解决问题的过程中，打屁股有时确实是一种行之有效的手段，但一定得记住并不是什么问题都可以通过打来解决的。

另外，我觉得老师应该向家长们提一些针对性的要求，比如可以要求家长在家里培养小孩的哪些习惯，要求家长配合老师做些什么事情等等，这样也可以让家长们管教小孩时更具备一些操作性。当然家长们也要努力配合老师。

jjmrong7

我家最近成绩也是直线下降，语文词语卷这两次都只有60多分，其他的过90已经不错了，就在90上下晃，急也急不出来的{:soso_e111:}。我觉得老师也是说的多数人，如果我家孩子也是经常闹得话，我同意老师的说法；反之我是不会理睬老师的话的，只当没听见。

福成

觉得具体的理解要看当时的语境。
有可能是老师当时顺口一说，但是家长听了不顺耳。
各个班级成绩有差别是正常，但是如果差别很大就值得分析一下。按楼主的说法应该是至少两个班级有两门课的老师一样？（一般班主任是语文老师，也有数学的，）那么可能真的是课堂纪律的问题或者其他原因导致的。毕竟同样的老师应该不会教出这么大的差别

尼可张

我觉得有些习惯的养成，可能真的需要胡萝卜加大棒。
游泳班的孩子，常常挨打的都游得快，越舍不得打的，越是皮皮塌塌。

美丽心情

我从来不打孩子, 从来不相信暴力可以解决问题.  孩子的行为是父母行为的一面镜子. 你打孩子, 又说是为他好, 那么是不是说以后孩子也可以用同样的方式解决问题而且还振振有词.

我觉得这个老师没有有效方法可以分享, 水平比较低.

kilter

班主任缺乏有效的方法

zdshan

美丽心情 发表于 2013-4-15 10:41
我从来不打孩子, 从来不相信暴力可以解决问题.  孩子的行为是父母行为的一面镜子. 你打孩子, 又说是为他好, ...

如果教育能解决一切问题的话，全球的监狱就不应该存在了。

llmeng

zdshan 发表于 2013-4-15 12:06
如果教育能解决一切问题的话，全球的监狱就不应该存在了。

可以这么理解：小的时候靠教育，小时候教育缺失的就可能进监狱了。

jessie750

儿童教育以沟通、鼓励为主，同时也要让孩子知道必须达到你提出的要求，这一点上不能妥协。

rainbud

管的太多未必成绩就好。最近我也在尝试对孩子慢慢放手，养成她自觉学习的习惯。发现成绩上影响不大。

ruichen

“打”这种教育方式太粗暴了。不到万不得已，千万不要！尤其是女孩子，想想都觉得可怜。
如果打就管用了，还要学校干嘛，直接都送少管所好了！

zdshan

llmeng 发表于 2013-4-15 12:25
可以这么理解：小的时候靠教育，小时候教育缺失的就可能进监狱了。

李双江儿子进的都是名校,老师很有办法的,并且李双江举起手来后是往自己脸上打的,结果这个逆子进了监狱!

教育是首选,没错,但没效果呢?眼睁睁看这孩子进监狱?

zdshan

楼上的那些，有的孩子是很自觉的，当然不需要棍棒教育，否则这种家长就是混蛋了。但有的孩子，怎么说也不听，油盐不进，你怎么办？
假定您孩子的同学天天欺侮您的孩子，而那同学的家长非常注重“教育”，但您孩子的脸皮经常被这同学抓破，而那家长再三申明，无论发生什么事，他们家只采用教育说理的方法，您支持吗？

sasa66

两个班级整体差这么多，难道仅仅是因为当初分班老师眼光太好，把“欠揍”型的都分到一个班了？！

xuanxuan

一二年级高分又怎么样呢，仔细认真的孩子肯定成绩好，现在高分未必以后高分。家长一定要看淡点，其实孩子是有潜能的，我的儿子也是小学二年级，只要孩子学习不累，能在中等偏上，就可以了，人生是一场长跑。我觉得这位老师自己有问题。

bmly

sasa66 发表于 2013-4-15 14:26
两个班级整体差这么多，难道仅仅是因为当初分班老师眼光太好，把“欠揍”型的都分到一个班了？！

学校和老师不会这么空，也不会眼光这么准的啦。家长打孩子也是被逼的啦，第一二次应该都是以说教为主，再后来就是要打了，但是一年打个2次左右也不为过吧。打后要让他记住是为何被打，归根到底还是学习态度上松懈和思想不够重视学习

火红石榴

我经常忍不住就要对女儿动手。现在在反思是不是不对？

NINIYAN

打也是要看技巧的。在没有学会技巧之前，不赞成打。

haohaoma

xuanxuan 发表于 2013-4-15 16:04
一二年级高分又怎么样呢，仔细认真的孩子肯定成绩好，现在高分未必以后高分。家长一定要看淡点，其实孩子是 ...

同感！马拉松才开始 父母心态很重要。小孩其实比谁都清楚。高分数有的讲，低分数自己心里也很难过的。要鼓励 引导。

放慢脚步看风景

除非题目出的很难，小学低年级， 三门主课都超过90的不到5人， 显然不是正常现象。 LZ应该引起足够的重视， 班级里其他孩子怎样， 你没办法干涉， 但是自己孩子是否学习有漏洞， 要注意了。 否则到高年级， 不堪设想！

hellokitty

    首先，我感觉老师只是一种情绪的发泄，毕竟老师们的压力也很大,所以我个人认为对于老师的话不需太较真，更何况我想每个老师都和家长一样望子成龙、望女成凤的。
    对于考试分数，我一直要求自己的孩子起码要在班级的平均分以上，当然如果能知道年级平均水平的话，肯定要求他能在这个平均分以上的。学习是长跑，除了眼前的分数，更重要的是今后，路还很长。所以我觉得大可不必太纠结于某一次排名，某一个分数。重要的是通过每一次考试，找出薄弱点——究竟是某些知识点没弄明白还是孩子的学习态度、学习方法有问题。作为家长，督促肯定很重要，而且朋友式的沟通交流，心平气和的和他一起寻找原因分析更好，千万别由于我们自己的态度再伤害孩子的自尊心和学习的积极性。
    这只是我自己很粗浅的看法，仅供参考，也与您共勉。

红苹果

老师这样讲后，打与不打在你自己的心理取舍，至少可以看出此老师对家长的教育理念有不认同的地方。学校里老师对孩子是批量生产，我们家长对自己唯一孩子能批量化教育吗？孩子已二年级了，已有自己的思想了，打后我认为可能会让孩子与家长沟通这块封闭起来，到了青春期怎么办？孩子会与自己越走越远。成长的路上不至分数，一个健康的身心比分数更重要。

多与老师沟通，多与孩子沟通，与孩子制定规则，不遵守规则可以处罚，但这处罚不应是皮肉这苦。

Yyyyvvon

老师可以和家长一起针对孩子的个性特点、学习情况想对策，但不是简单的靠“揍”，这样只能让孩子更逆反，一个才两年级的孩子，会知道“在逆境中奋进”的不多，可以说很少。
我感觉孩子还是喜欢被表扬被激励的，多表扬多激励自然能提高兴趣，提供了兴趣自然能好好去学，用心学了自然能有所提高，只是每个孩子花的精力花的时间不同，或许有的孩子聪明，一学就会一点就通，有的孩子需要反反复复的练习

特雷西

我觉得这个要取决于孩子的性格，我们家主要以鼓励为主

rongrongfish

sasa66 发表于 2013-4-15 14:26
两个班级整体差这么多，难道仅仅是因为当初分班老师眼光太好，把“欠揍”型的都分到一个班了？！

我觉得这个不太可能的，最大的可能是老师自己没有有效的管理及教育方法。

sophied

虽然我家是男孩，但也没有打过他。我小时候被爸爸打过一次，棍子都打断了，所以我现在都记忆犹新。所以我绝对不会打我的小孩了。
粗心是很多小孩都有的毛病，多数因为注意力不集中。大一点就好些了。我记得小学时我的数学永远得不了满分，都是因为粗心，当然我爸妈也从来没有因为这个打过我。好像在二重楼帖子里说过粗心不能作为借口，归根结底是因为学得不够扎实。
做菜的时候故意放得很咸，让她吃一下，然后说太粗心了，把盐当成糖
你女儿已经很不错了，前5。这样的排名妈妈应该很开心了。只要她能保持就不错了，我觉得真正有潜力的小孩小学没必要太突出。
如果妈妈真的很想女儿拿第一，估计也会冲入英语、奥数等补习大军了。当然我觉得前提是她一定要开心，不然适得其反就惨了。

酒窝

我家也有小二女生一名，从来不打，以后永远也不会打，自己被打的感受还记得，太糟糕了！
我如果真的气上来了还是屏住。耐着性子和她说道理，她也会看我脸色知道我生气了。
感觉她开始大了，很多道理也说得通了，当然‘甜头’一定也要的。
至于上进心，一般就是给她设定一个可以达到的目标，然后达到了就给予奖励。

每次考试后分析试卷上的错点，看看是不会还是简单的粗心导致。

培养她做卷子认真方面我是这样，平时的周回家卷我检查后，在有错的大题上圈出，让她自己检查每一道小题找出错误之处。以后估计扩大难度告诉她半版上有几个错误然后让她自己找。再以后让她自己检查我就复核。呵呵希望这一天早日来临。

tianma

酒窝 发表于 2013-4-16 13:48
我家也有小二女生一名，从来不打，以后永远也不会打，自己被打的感受还记得，太糟糕了！
我如果真的气上来 ...

{:soso_e181:}
我们也是每次做完卷子 不肯 检查。即使强制她去检查，她也说找不到错误！
您说的办法，我会去 尝试！
谢谢指点。评分 明天给。

Lele

谁给了老师权力，可以这样暴力地说话

caroltao

ddai 发表于 2013-4-14 10:21
小学的分数确实不能反映孩子今后学习的天赋,不过分数背后却也能体现出很多有价值的信息。
小学的要取得分数 ...

说得很有道理，我们就是差在不能做到严谨仔细,在作业和考试中也不能做到一贯的注意力集中。有什么好办法呀？

童妈

不赞成为了学习成绩打孩子，但是在行为习惯上有出格的地方我赞成。

ddai

caroltao 发表于 2013-4-17 07:45
说得很有道理，我们就是差在不能做到严谨仔细,在作业和考试中也不能做到一贯的注意力集中。有什么好办法呀 ...

这两点跟孩子的成熟度有关系的。我觉得家长一定要有意识的引导规范，到了一定年龄会好转的。
我儿子在一二年级的时候，英语成绩不是很好，三年级后换了个英语老师，这老师那个严啊，上课作业考试，都有严格要求，凡是没按她要求的，你就有好果子吃，说实话，有时候觉得：你干嘛跟一个孩子这么较劲？可是，你还别说，三年级后小家伙凡是英语重要考试都没下过95，现在他在英语做题和考试中都已经养成了良好的习惯。有些习惯，比如考试中一定要圈划关键词，如果你不给孩子做规矩，他自己是不大会养成的。
小孩子的思维大都是跳跃式的，所以有粗心的毛病不能怪他们，需要些时间的。但是，在等待他好起来的这段时间应该有所作为：让他明白严谨仔细的重要性。
数学有一项能力蛮重要的：检查错误。以前我也一直在考虑如何改变他那粗心的毛病，小家伙专注度还是蛮好的，作业速度很快，可是每次都要错好多，看看都是让你无语的错误，有些是错了又错。后来他做完作业我给他检查，检查完了只告诉他错了几道，让他自己检查，一开始他觉得很烦，也不知道哪边有错，相当于又要把卷子从头做一遍，有时候一遍没全检查出来，还得再来一遍。反正我也不给他让步，谁让你做的时候不仔细！慢慢他知道第一遍做的时候就要减少自己的错误，否则麻烦啊。在这个自我发现错误的过程中，他也认识到了自己常犯的哪些错误，下次做到类似的题时，他会注意。反正慢慢就好些了。四下，增加了分数小数以及其他知识点，难度在增加，反而觉得他做题的正确率在慢慢提高。

反正习惯养成老师和家长都能起到一定作用，都有责任，适当的压力对习惯的养成是有好处的，不要闲烦，对于不自觉的孩子，快乐必定是经过痛苦才得来的。当然不一定要象LZ班主任说的那样到打的地步。

zdshan

ddai 发表于 2013-4-17 09:46
这两点跟孩子的成熟度有关系的。我觉得家长一定要有意识的引导规范，到了一定年龄会好转的。
我儿子在 ...

赞同，握手！
再多问一句，您是不是用“折磨”替代了”揍“？
别见怪，玉不琢不成器，我只是确定一下。

ddai

zdshan 发表于 2013-4-17 10:15
赞同，握手！
再多问一句，您是不是用“折磨”替代了”揍“？
别见怪，玉不琢不成器，我只是确定一下。

男孩子是需要些磨砺的，越磨越韧。韧，抗打抗摔，还有劲。
男孩子还不能太刚，刚者易脆，脆弱脆弱，脆就弱了。
至于那”揍“，如果能让孩子变韧的，那我可以用，如果让孩子变刚了，那还是算了。看不同机缘的。

lostlight78

教育孩子的方法不同而已。
“打”也是一种必要的教育手段，但是遇到什么问题要打就是见仁见智了。
毕竟还是在某一段时间，孩子不可能完全能明白你所说的道理。

lulu5880

ddai 发表于 2013-4-14 10:21
小学的分数确实不能反映孩子今后学习的天赋,不过分数背后却也能体现出很多有价值的信息。
小学的要取得分数 ...

分析得太到位了！ 学习！

小妍妍

也是为孩子好

alamitylin

自己的孩子自家知道。“打”是不是对自己的孩子有效果？这是个问题。我们班主任老师有句话，蛮中肯的：小学里，考试分数的上上下下都很正常，关键是学习时的态度和习惯！但凡是学习态度认真和习惯好的，成绩总是不差的！

Wang_Wan

家里应当有家规，但是应当提前跟孩子说好，什么样的错误行为用什么样的惩罚方式，闭门思过，禁掉一项娱乐，承受错误行为的自然后果等，都是管教的方式，我以前听过一次讲座，主讲者说他们家的家规是只有两种情况要打，即撒谎和藐视父母，并且打一定要疼，这样孩子才记得住，但其他的错误是不打的，因为这两种情形是极严重的品格问题。如果孩子学习成绩不好，不能用打的方式去解决，这样只能让孩子更厌学；但如果孩子藐视老师和家长，不听管教，是可以考虑用更严格的方式去惩罚。而且不能在气头上打孩子，以免造成意外；不可不分青红皂白打孩子，以免冤屈了孩子；不可在大庭广众下打孩子，以免伤孩子的自尊。如果孩子努力了，但成绩还是不好，这跟品格是没关系的，不能用打来惩罚，家长应当帮助孩子分析原因和制订计划去改进。还是要分辨什么样的情况用什么方式处理，做有智慧的父母。

czs3000

打孩子没有用的，打孩子是粗暴简单的教育方法，最终伤害是你的孩子还有你自己，是懒人弱智的表现的。

双漩小子

可以不用打,就用罚.考前说好错一题罚十题,不肯老老实实受罚,就该打了. 平时作业敷衍了事,纪律方面履教不改等,都是该严肃批评的.

学习是孩子的责任,老师是受委托授课的,家长是委托和监督者. 老师应该提出有针对性的专业的建议!

czs3000

双漩小子 发表于 2013-4-19 12:25
可以不用打,就用罚.考前说好错一题罚十题,不肯老老实实受罚,就该打了. 平时作业敷衍了事,纪律方面履教不改等 ...

老师的专业意见就是“给我打”