不推荐机构，就说说英语启蒙机构的选择

sybfly

说说英语蹦跳机构的选择，就是针对幼儿园小班、中班阶段的英语启蒙机构，不谈其他阶段的英语机构。纯个人想法。

首先为什么要选蹦跳机构？原因自然是加强英语的交互、提高听说能力了。如果光为了应试，蹦跳机构也学不到太多。如果光为了听到纯正的英语，那不需要靠机构找真人，有的是音频、视频。

基于这个原因，我个人觉得有这么几个选择原则：
1、纯外教（不依赖中教）
2、超小班（1对2到1对5）
3、最后也是最重要的一点，鼓励娃和外教多交流，不然都白搭。

线上还是线下，只要交互充分都可以。一周至少两次到三次。

还有一点很重要，不要全部交给机构，光靠机构，一周两次，甚至三次，也是完全不够的。那在家里要做的是什么？
1、保证听或看的量，保证亲子共读的量
2、最好在家也能有交互

如果娃上双语学校（不是每天外教只来上一节课那种），一定要鼓励娃和外教多说，在这种情况下，可以不要额外再上蹦跳机构了。
我们就是这种情况，目前听力词汇已经达到3000以上。

等听力词汇量达到3000，就可以找机构系统上phonics了，把听力词汇变为识读词汇，把亲子阅读过渡为自主阅读。
怎么测词汇量，就找测大人词汇量的平台、网站、小工具都行，遇到单词，你读给小朋友听，让他或说或表演，只要能看出他知道意思就过。对于家长明确孩子掌握的单词，直接过，这样很容易就可以测出来了。然后你可以选几个不同的平台都测一测，就大致知道听力词汇量了。

DerekE

我家外教全天跟班的双语幼儿园加蹦跳机构每周一次 看看效果先

sybfly

DerekE 发表于 2018-6-12 12:04
我家外教全天跟班的双语幼儿园加蹦跳机构每周一次 看看效果先

嗯，这个配置肯定是足够了，要经常鼓励小朋友和外教多交流。交流和不交流差别太大了。

DerekE

sybfly 发表于 2018-6-12 13:58
嗯，这个配置肯定是足够了，要经常鼓励小朋友和外教多交流。交流和不交流差别太大了。

没错 娃每次讲英文声音还是轻轻的

叫我小叶子

想问问楼主，我家输入挺多，单词量也很大，如何才能保证输出呢？

sybfly

叫我小叶子 发表于 2018-6-13 09:05
想问问楼主，我家输入挺多，单词量也很大，如何才能保证输出呢？

1、家长自己可以和孩子做的事情：
用英语和孩子进行日常对话，吃饭、玩基本都可以，家长、孩子慢慢就习惯了。我也是逼自己在家说英语后慢慢就习惯了，公众场合我们相互间也说英语。这样他面对外教时就会大胆说出来。
还有可以和孩子模仿动画片的剧情，或者读过绘本的剧情，尤其是有很多对话的那种，比如paw patrol的救援啊什么的，可以重复演几遍，一般小朋友都喜欢，过程中肯定有输出；要是孩子一开始不配合，可以大人用玩偶来模仿表演剧情，先让孩子看你表演，再让孩子穿插着说几句台词，多鼓励他，慢慢就越说越多了。还可以用简单的句式和孩子讨论动画片剧情。
2、家长借由外教做的事情：
鼓励小朋友和外教多交流，比如有些自己回答不上来的问题，可以鼓励小朋友回头问问外教。在有机会和外教交流的时候，家长也不要错过机会，回头还可以反馈孩子，外教认为你说得很不错啊什么的，形成良性循环

selinasun99

叫我小叶子 发表于 2018-6-13 09:05
想问问楼主，我家输入挺多，单词量也很大，如何才能保证输出呢？

请教每天用点读笔、或音频读牛津树，每天将近一个小时，而不是放音频的泛听算有效输入吗？

selinasun99

sybfly 发表于 2018-6-13 09:54
1、家长自己可以和孩子做的事情：
用英语和孩子进行日常对话，吃饭、玩基本都可以，家长、孩子慢慢就习 ...

大量的读算有效输入吗？

sybfly

selinasun99 发表于 2018-6-26 15:17
大量的读算有效输入吗？

家长读或者点读笔读，小朋友听也是好的，但效果没有用英语进行实际交际好。

突然空闲

什么是蹦跳机构啊