这个暑假，如何挑选合适宝宝的绘本读物？

布丁麻麻

儿童阅读的首要意义是兴趣，只有这样才能使他们爱上图书、爱上阅读。我问过很多爸爸妈妈是怎么挑选绘本的，他们大多都是看到各类文章推荐的不同年龄该读什么书。对于大部分宝宝来说，这么来挑选也不会出错。但每个宝宝接触阅读的时间不同，所以其实按照年龄划分并不科学，真正应该参考的是宝宝的阅读年龄。


阅读年龄根据一个人的心理年龄和阅读能力的不同而不同，这就跟宝宝的接触阅读的时间和阅读习惯有关了，我们先做一套简单的小测试，看看宝宝的阅读年龄达到什么阶段了吧！


阅读年龄测试
a为0分，b为1分，c为2分
1、在电视、网络和看书之间——
a.完全不喜欢看书，不是看电视、上网就是玩别的。
b.对于电视和上网喜欢程度比较大，但是大人引导的话也能看书。
c.三者都喜欢，没有轻重之分。

2、是否会主动想起看书？
a.从来不会主动看书。
b.偶尔会主动看书，比如看到自己感兴趣的书的时候。
c.看书是一种爱好，平时特别喜欢看书。

3、平时孩子会主动与父母聊到和书相关的话题——
a.几乎没有聊过。
b.偶尔会聊，可能是当天学校教了什么故事。
c.经常会聊。

4、孩子的同学或朋友中，喜欢阅读的——
a.据我所知没有。
b.有几个。
c.有很多喜欢阅读的朋友，还经常在一起看书。

5、孩子平时看到自己喜欢的书时——
a.只能看15分钟左右，还是在我好言劝说之下。
b.勉强能坚持看半小时左右。
c.不用家长说，能全神贯注看一小时书甚至更长时间。

6、是否会相信童话故事内容，比如小白兔会说话等？
a.毫不怀疑很相信，并且最爱听这类故事。
b.会提出疑问，但是被故事打动时还是会相信。
c.知道故事是假的，不相信，并说故事幼稚。

7、平时在家交流，孩子说话会——
a.使用叠词等亲昵可爱的儿童化语言，比如“吃饭饭”、“喝水水”。
b.一般说话会比较成熟一点，但是高兴时会用儿童化语言。
c.经常使用成人语言，还会说出流行语，令人发笑。

8、在学校里，老师对看课外书的态度——
a.完全反对，看课外书会被老师斥责。
b.只要完成作业，无所谓是否阅读。
c.积极赞同，甚至减少作业节省时间让孩子阅读。

9、孩子平时读得多的是——
a.根据动画片改编的动漫书。
b.图多字偏少的书，比如图画书、绘本。
c.文字较多的书甚至纯文字书。

10、让孩子阅读，以下哪个描述，最接近他的状况——
a.不喜欢读书，一让他读书就像要去打针一样。
b.不排斥，觉得阅读不痛苦，但是可有可无。
c.喜欢读书，读书已经成为孩子的生活习惯。

11、生活中一旦发现问题，孩子会——
a.询问父母。就算建议去查阅图书也不愿意。
b.询问父母之后，会在父母建议下查阅书籍寻找答案。
c.先主动查阅相关图书，还是不懂才会与父母交流。

12、有一本文字书，给孩子读过之后，孩子对内容感兴趣，他自己会——
a.哪怕再喜欢，也从没看完过整本书。
b.也许能读完，但能读完的情况不多。
c.一旦对一本书感兴趣了，就会花很短的时间把它读完。

13、从头到尾看完一本书，让孩子复述内容的时候——
a.很难完整复述，思维混乱不知所云。
b.能够完整复述，但不理解故事的意义。
c.不仅能完整复述，更能理解故事传达的意义，甚至还能举一反三。

14、孩子读完自己感兴趣的图书后，让他读后感时——
a.就算有想法，也写不出来。
b.磨磨蹭蹭，能写出来，中规中矩，内容挺单薄。
c.感触颇深，很快就写完了，写出来的内容用词得当，还会有独特见解。


评分与建议
0-7分 阅读年龄为“幼儿园”。这个阶段的孩子，建议以培养兴趣为主，从图画书入手给孩子讲故事，孩子喜爱的动画片改编的动漫是个不错的选择，让孩子自己看故事，感受到阅读是件有趣的事。


8-14分 阅读年龄为“小学”。这个阶段需要提升孩子的阅读能力。这时候需要在家准备大量书籍方便孩子随时、随手取阅，从桥梁书开始，进行到文字书的过渡。

14-27分 基本成熟的读者。这个阶段不仅仅是看书这么简单，需要引导孩子思考，多和孩子沟通探讨内容，将书的内容与生活相连，让孩子看完书能理解书本的含义。

28分 完全成熟的读者。这个阶段可以将孩子往行动型引导。让他把书本的道理应用到生活中，开拓眼界，帮孩子一起把书本的价值发挥到最大。

布丁麻麻

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