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[学前外语] 英语跟读是否必要?

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发表于 2018-8-18 14:34 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
本帖最后由 小Q的麻麻 于 2018-8-18 14:55 编辑

       家有男宝一枚,去年3月(2岁半不到)开始英语启蒙。一年间看过巧虎系、sss、牛津小土豆、海尼曼GK、培生预备一、二辑、培生基础(发现这个难度大幅提升,只看了一部分)、牛津树祖国版1、2,还有一些绘本(量少)。其中分级读物都是人肉读10遍算过,不要求娃跟读、复述。日常几句简单的对话。
        最近突然又间歇性困惑了,感觉输出不理想。在找原因:是我输入不够量?是忽略了启蒙的哪些重要环节(比如原版动画片看得少,或者其他)?还是我一开始就对娃输出的要求太低(不要求跟读),从而导致了输入效率太低(只是听书)?
        这几天在尝试重新从海尼曼GK回炉,要求我读一句,娃跟读一句,娃的反应明显很排斥,连续2天都是连哄带骗、威逼利诱才进行了20本。想问那些跟读的小孩子是否一开始都这样?还是我的姿势又错了实在是困惑,请各位前辈指教,万分感谢!
         还有个问题请教,我之前的想法是,跟着线路图,不要求跟读一直往上走,可现在觉得,越往上走,句子的长度难度越大.....如果一味的追求进度,看过的分级越来越多,但不跟读的话基础不扎实,这样是否无意义?英语启蒙到底是往“宽”(数量多,面广,只问输入,不看产出)走还是往“深”(就盯着一、两套分级,一部感兴趣的动画片深入学,要求听得懂、会跟读、甚至会背诵)走效果好?
发表于 2018-8-18 14:42 | 显示全部楼层 来自: 中国
听力和跟读可以差几个档
发表于 2018-8-18 14:48 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
跟读是很好的,不过我们六岁才干这个,这么小说不准
 楼主| 发表于 2018-8-18 14:49 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
梦小曦cc 发表于 2018-8-18 14:42
听力和跟读可以差几个档

嗯嗯,前段时间发现他唯一感兴趣的动画片是big muzzy,反复看了前4集,打算最近都准备放这个音频磨耳朵了。
发表于 2018-8-18 15:03 | 显示全部楼层 来自: 中国浙江舟山
等答案,有同样的困惑,对于小宝来说到底该如何输入?
发表于 2018-8-18 15:10 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
可以反思一下,你自己读了那么多遍了,生活中能够运用多少了?
然后给娃再打个大折扣就是娃的输出水平了
发表于 2018-8-18 15:23 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我家之前也讨厌跟读,但是我一直要求。跟读完gk后,明显感觉好多了

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发表于 2018-8-18 15:24 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
搭车同求
发表于 2018-8-18 15:45 | 显示全部楼层 来自: 中国
看娃抗拒不,我家看片听绘本经常不自觉在跟,越喜欢的越跟。建议动画等不强制跟。读分级可以尝试一些。
发表于 2018-8-18 15:57 | 显示全部楼层 来自: 中国北京
同困惑,怎样才算真正掌握
发表于 2018-8-18 16:10 | 显示全部楼层 来自: 中国浙江宁波
不反对可以跟,听力还是要加大量
发表于 2018-8-18 16:31 | 显示全部楼层 来自: 中国
跟读肯定需要的,最好是不自觉的跟读,看了这么多,如果孩子喜欢,他一定会跟着说的,这么小,估计时间没到
发表于 2018-8-18 16:38 | 显示全部楼层 来自: 中国浙江杭州
其实听得多了,自己就会跟读了,不必强求。孩子muzzy要是看懂了,再给她反复精听,磨耳朵,自然就能输出的。亲测有效。
发表于 2018-8-18 16:53 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
学语言,千万不能急着输出,一定要多输入
发表于 2018-8-18 18:14 | 显示全部楼层 来自: 中国广东
我上半年刷过一遍海尼曼后,第二遍想让娃跟读,结果鸡了没两天就鸡不下去了,娃非常抗拒,甚至反感。
我说读英语了,他第一反应是能不能不要读这个。
现在全部停了。过段时间再看看能不能重新捡起来吧。
唉,还是不能太激进。。
发表于 2018-8-18 18:23 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
光靠看书不够的,听力需要的量是书的好几倍,基本上讲一个小时绘本,再配合三个小时听音频,而且要创造生活中学以致用的环境,输出和跟读就会水到渠成的
发表于 2018-8-18 18:39 | 显示全部楼层 来自: 中国
路上放英语歌曲 家庭交流多一些英语 让娃觉得说英语是一件很自然的事情 少一些抗拒
发表于 2018-8-18 20:49 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我家是连哄带骗坚持跟读了1个月 就开始见效了 有输出 也不需要哄了 自己也有兴趣了
女宝 差不多2岁半的时候
发表于 2018-8-18 21:00 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
最近我们猛练听力看粉猪,尽量日常说点英语,有点输出了
发表于 2018-8-18 22:37 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
不要硬性规定跟读,跟读与输出是两码事。反思,输入是否是有效的,单纯的听和理解性输入的效果肯定不同。另外,生活中的使用,比跟读重要的多
发表于 2018-8-18 22:39 | 显示全部楼层 来自: 中国重庆
建议还是不要像做功课一样要求跟读,小朋友很容易失去耐性,弄不好对英语也反感了。可以尝试的方法有:1、家长给孩子读的时候生动一些,语调略夸张一些,小朋友会比较有印象,觉得有趣的东西也比较容易记下来模仿;2、挑选读过的绘本和分级里觉得程度适合小朋友的句子和词汇,像做游戏一样的跟小朋友对着说。比如海尼曼GK的句子都很简单的,不一定要严格遵循原文里的所有词汇,让小朋友自由发挥替换部分单词,抢着说,可能更爱说;3、这个阶段应该还是大量的听力输入更重要,已经读过的书可以给反复听听音频,同时不断的增加新的书(根据他的情况选书),扩展小朋友的听力词汇量(现在想深入的学也不容易,不可能现在就纠结于各种语法细节);4、要允许小朋友有输出的静默期,要相信他花了那么多时间不会是白费的,只是早晚而已。
个人意见,仅供参考
发表于 2018-8-19 01:12 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
来学习的!
发表于 2018-8-19 05:05 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
lizzy_cH1Z1 发表于 2018-8-18 22:39
建议还是不要像做功课一样要求跟读,小朋友很容易失去耐性,弄不好对英语也反感了。可以尝试的方法有:1、 ...

学习了,我们小朋友在听得时候会不停的问是什么意思,是不是因为词汇量太少了
发表于 2018-8-19 06:27 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我家喜欢廖单的绘本,亲子共读外加JY音频,他自己有时会无意识的跟读跟唱,有时会一起编个绘本情景剧。遇到新词我尽量名词指物,动词TPR,再给他看看picture dictionary查一下。分级读物非故事性的我抽着看的,比如按照季节,节日,或者旅游地点,反正就是娃最近感兴趣或者与最近生活相关的。
发表于 2018-8-19 15:16 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
孩子不排斥的话,可以跟读,对语音语调挺有帮助的。但建议孩子要先了解句子的意思,长句也要帮孩子断句,连读什么的帮孩子解释2一下单词分别是什么。个人感觉还是要在孩子理解的基础上进行。如果孩子不懂说明可能时机还不成熟。其实如果文章有趣,孩子自己也会模仿的。千万不要把跟读搞得大家都很痛苦。
 楼主| 发表于 2018-8-19 16:32 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
VivianAn 发表于 2018-8-18 15:10
可以反思一下,你自己读了那么多遍了,生活中能够运用多少了?
然后给娃再打个大折扣就是娃的输出水平了

一语中的!生活中运用为零。
 楼主| 发表于 2018-8-19 16:34 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
lllb 发表于 2018-8-18 15:45
看娃抗拒不,我家看片听绘本经常不自觉在跟,越喜欢的越跟。建议动画等不强制跟。读分级可以尝试一些。

我家喜欢跟的都只是单词,比如看big Muzzy ,最喜欢的一句就是“take him away”.....日常输出的句子仅限于“I like XX “然后,就没然后了......
 楼主| 发表于 2018-8-19 16:35 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
elnoryou 发表于 2018-8-18 16:38
其实听得多了,自己就会跟读了,不必强求。孩子muzzy要是看懂了,再给她反复精听,磨耳朵,自然就能输出的 ...

看来还是平时放音频少了,这点立马改
发表于 2018-8-19 19:23 | 显示全部楼层 来自: 中国重庆
mumumama 发表于 2018-8-19 05:05
学习了,我们小朋友在听得时候会不停的问是什么意思,是不是因为词汇量太少了

如果是看动画片,一般小朋友会靠画面连蒙带猜。如果是给听儿歌,先要想办法让小朋友理解意思。如果是看简单一点的绘本或是类似海尼曼GK这样的分级读物,也是很容易通过动作和指认让小朋友明白的,确实没办法演示的也可以用中文解释。另外还可以用那种图画单词书(一本书几百词的那种)辅助,再加上平常时不时的在生活中使用一些简单的日常对话(可参考《跟小小孩说英语》,《美国家庭万用亲子英文》,网上都有资源),可以给小朋友积累起一定的听力词汇量。
假如完全没有任何讲解,直接让小朋友听陌生的音频,是蛮困难的。就像学母语的时候,小朋友也都是在漫长的时间里听了很多反复在说、又伴以动作和表情的词语,才能在开口前就懂得很多意思、开口后很快就能说不少话了。
另外,小朋友很有意思的一点是,他们特别喜欢很突然的那种语气,突然冒出来的会让他们觉得好玩,记得住(就像孩子很小的时候都喜欢大人用手遮住脸跟他们藏猫猫一样)。所以大人会“演”一点,语调夸张,抑扬顿挫,不时来个疑问、反问,制造点悬疑的气氛……效果更好(自己不会演的家长,可以向机构做英语启蒙的外教们偷师)。
发表于 2018-8-20 07:47 | 显示全部楼层 来自: 中国
honeypotxin 发表于 2018-8-18 15:23
我家之前也讨厌跟读,但是我一直要求。跟读完gk后,明显感觉好多了

想问问你如何哄骗孩子跟读GK的呀?我现在哄孩子跟读,她读不到几句就跑开了。。

发表于 2018-8-20 09:02 | 显示全部楼层 来自: 中国
lizzy_cH1Z1 发表于 2018-8-19 19:23
如果是看动画片,一般小朋友会靠画面连蒙带猜。如果是给听儿歌,先要想办法让小朋友理解意思。如果是看简 ...

非常感谢,解答了心中的疑惑。一直怀疑磨耳朵的意义赶紧找找那两份资料学习起来,否则事半功倍。

发表于 2018-8-20 09:21 | 显示全部楼层 来自: 中国香港
我觉得还是要跟读的 读的过程也是培养语感的过程

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fionauil + 16

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发表于 2018-8-20 11:57 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
这么小跟读没有必要其实。多练练听力才是
发表于 2018-8-20 15:41 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
看兴趣看能力,能跟就跟,不能跟不勉强
发表于 2019-7-17 11:22 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
孩子太小了,明显是没兴趣妈妈强迫的啊
发表于 2019-7-17 12:12 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
也许是我们启蒙除了机构的蹦跳课程,家里就用了点读笔跟读的缘故,我儿子不抗拒跟读。

海尼曼GK可以读下来。我们读绘本都是要求跟读和复述的,再稍微讲下单复数时态等语法。
发表于 2019-7-17 13:07 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我家四岁半后才愿意跟读,录音的,之前只听不开口的
发表于 2019-7-17 13:29 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
能跟读就跟读,跟不下来过段时间可能就会了
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