在千帆潜水很久，收获很多，非常感谢千帆。 也就想把我们家识字的经验跟大家一起交流一下。 没有特意去教过小朋友识字，也就没有去测过究竟认识多少字。但在中班的时候，学校看书的课时，能拿着绘本给班上的同学念绘本里故事，有一些字词不认识，会结合前后语境的意思用其它的词替代。目前小朋友大班，自主阅读绘本已没有问题（少量字词不认识），做逻辑思维题时，基本自己去读题并理解题意。因此，对目前的状态，我还是蛮认可的。 那是如何陪伴小朋友成长的呢？一起快乐的阅读。 我是那种后知后觉的家长，没上千帆前也不了解魔都学习的魔性。而最开始也只是有一点朦胧的意识，觉得应该让小朋友多读读书。而打开这个潘多拉魔盒，是一个机缘巧合的点。2岁多的时候，带小朋友去汽车博物馆玩。当从一楼往二楼走的时候，小朋友腿短，所以一步一步走的很慢，而在隔几个台阶的时候，都会有一行醒目的大字“小心台阶”。偶然的，队友指着地上的字对小朋友说，“这是小，这是心”。念了几个后，小朋友后面看到这两个字的时，都会主动去念，而在这个汽车博物馆的神奇氛围下，也少不了认识“车”这个字。这一个小小的火花，让我感到“是不是可以给他看看书了？” 于是，我们的阅读时间开始了。 选书、买书，这绝对是一个技术活；当时不知道买什么书，也买了一些很上不了台面、质量很一般的书，通过学习、通过度娘，慢慢的后来还算买到了一些不错的书。而亲子阅读，又绝对是一项体力活；有时工作太累，读着读着我会睡着了，有时候绘本太长，读完嗓子就不舒服了，而最开始读的时候，语调、语速都生涩，所以，我们都需要一起学习，一起进步。 最开始的时候，小朋友是不太接受的，毕竟没有玩游戏好玩，但渐渐地，发现里面的故事特别有趣，而随着彼此的一起坚持，到后面，每晚如果不读绘本，不愿意睡觉，小朋友的识字量也就在慢慢的阅读过程中建立了起来，随着阅读量的增长，绘本难度的挑选也要开始不断的提高，我们家小朋友会有一些畏难，因此，慢慢的由图片多字很少的绘本向图片少字多的绘本逐渐过渡；再到后面，开始斗智斗勇，小朋友读一页，我读一页，这也是检验小朋友的生词量，到现在，有时假装很忙，就让小朋友自己一个人看，也能安静的读完了。但没有家长提醒的话，还不太会主动自主去阅读。 基本上就是这样的一个过程。通过阅读，小朋友经常会带来意外的惊喜，有时候说话冒出的一些成语、词汇，会让我有一丝停顿。前一久，当给小朋友读完一个很感人的绘本后，发现小朋友脸上挂着两行清泪。所有的点滴，让我觉得，当初选择这种方式的陪伴的正确和值得。 说了这么多，个人感受其实就几点： 一、坚持——这是亘古不变的定理； 二、绘本的挑选——由易到难，由浅到深，循序渐近；小朋友有喜欢的书的时候，只要提出来，就买买买； 三、让阅读有趣起来——比如阅读的时候变换语调、读完后交流心得、挑对方阅读过程中的错、漏等等；
四、陪伴中发现小朋友的闪光点，放大，给小朋友正面反馈；
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发表于 2018-12-3 13:04
楼主
嗯，每个小朋友各有特点，只要适合的方式就是最好的方式。我现在的想法就是，让他能够快乐的学习。