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1、营造家庭氛围 和父母不爱读书的孩子很难爱上阅读一个道理，家庭氛围的影响不容小视。美术世家自不在话下，父母的职业或爱好与美术相关的家庭也多少有些耳濡目染，但其实即使是对此不甚了解的家庭，只要父母用心、方法得当，也完全可以为孩子提供良好的环境因素。 比如，最简单的，不管家长认为自己会不会画、画得好不好，如果父母经常跟孩子一起愉快的以画画为乐，或者哪怕不是为了他，只要孩子常看到父母饶有兴致的随手涂画，孩子会逐渐感觉到画画是生活中一件有趣好玩、自然而然的事，从而接纳画画是生活的一部分，释放他天性中的灵性，大胆画，享受画。 2、观察思考训练 我们常说，画画意在笔先，画画是审美情趣和内心世界的表达与思考，哪怕是从专业画家角度来讲，技法是表层、有限的东西，而观察力、想象力、思考力等等才是真正核心的无穷源动力，对并非奔着专业画家去的人，尤其是小孩子，特别是涂鸦期的孩子来说，就更是这样，通过画画锻炼观察力、想象力、思考力，而他在这些方面的积累，除了会体现在他的画里，更是为整个人生蓄积了充沛的潜能。 如何进行观察思考训练？举个很常见的例子，比如在外面看到2只小狗在草地上玩，和孩子一起观察，用你的语言描述那个场景，鼓励孩子和你一起观察，鼓励他补充描述他注意到而你没注意到的地方，这是观察训练；回家以后还可以继续跟他讨论，比如讲述你印象最深刻的一幕，也鼓励他描述出他印象深刻的的那个画面，通过递进式询问，引导他回忆、提炼、细化甚至加以想象……这是思考训练；然后你可以提议，你们2个都把自己脑海里的那个场景画出来给家里其他人看，以此推动他不断强化自己的观察思考力。 3、综合协调训练 很多家长习惯以画得像不像作为评判标准，但是涂鸦期最大的目的，是在保护和激发孩子的想象力思考力的前提下，于反复尝试中熟悉工具材料的使用，于大胆摸索中体会各种视觉元素的特性。小孩子的肌肉控制力、手眼脑协调力是需要随着年龄增长逐渐发育完善，对于涂鸦期的孩子，要求他画得像、或者要求他照着别的画临摹，从根本上来说是无视孩子生理限制的强求，而且由于孩子很难达到你的要求而产生的挫败感、自卑感，反过来又会为他主动尝试探索设置障碍，同时，对孩子想象力和思考力方面的伤害更加难以估量。家长可以帮助引导孩子进行综合协调力的训练，但方式方法很重要，孩子确实有可能临摹出一张看着很像样的画，但长远来讲拔苗助长得不偿失。 综合协调训练做起来并不难，简单的说就是多练。多让他接触不同的画具材料，包括各种手工工具材料，鼓励他大胆尝试用心体会，慢慢的他对工具属性熟悉了，手部灵活度加强了，综合协调力自然就上来了，也会画得越来越好，这种成就感则会让他更加享受其中的乐趣，从而自发的进行更多大胆练习。 4、安排涂鸦活动 正常来说，涂鸦是孩子的天性，不用家长安排，他也会很乐于画个不停。家长需要注意的是，不要因为孩子画脏了墙壁家具而责备他，你可以提前做好保护，或者定下规矩哪里不能画，但不要吓得孩子哪里都不敢画了；不要有意无意的贬低孩子的画，以至于他因自卑而失去兴趣；不要强硬要求孩子按你的意图画，画画是孩子内心微妙的化学反应过程，要给他自由尝试摸索的空间；此外，大体保证孩子有一定量的画画时间是对的，但不要在孩子不想画的时候，只是因为时间到了就逼他坐下来画；不要安排过多“不要涂到线外”的涂色活动；不要教孩子简笔画；不要照着别人的画临摹…… 那么可以安排什么样的涂鸦活动？比如，你可以潜移默化的安排一些主题给他，比如说去哪里玩得很开心，可以找个理由邀请他跟你一起用画画的形式再现出来，再比如，一段孩子喜欢的音乐、一个孩子喜欢的故事、一部孩子喜欢的动画片、一种情绪、一种感觉、一个场景一段回忆……都可以作为孩子画画的主题，千万别忘了，还有孩子自己想画的题目。等孩子兴趣起来了，享受这种思考和表达方式了，他可能会有大把画不完的灵感。 5、听孩子讲故事 孩子的画里一般都有很多故事，很多情节，这些甚至比他画出来的东西更重要。孩子，特别是涂鸦期的孩子，画画重在过程而非结果。一定要耐心听他给你讲他的画，会有很多惊喜，同时对孩子来说，讲述过程也是他思考力、表达力的一种锻炼。 通常，孩子在一段时间里喜欢画同一种东西，甚至喜欢用同一种色系，不要不耐烦的指责他怎么总是画车，她怎么老是画公主，不会有孩子永远像复印机一样画完全一样的画，如果你仔细观察，如果你听孩子给你讲他的画，会发现，虽然看起来画的是同一种东西，但是它们确实是不同的，此时孩子画了2辆车，彼时可能还是画2辆车，但这次是2辆车正在马路上比赛看谁跑得快；今天她画了一个公主住在城堡里，明天还是一个公主和城堡，但是公主不高兴，因为有一个坏女巫施了魔法将她锁在城堡中了……虽然画的是同一种东西，但孩子其实是借助自己熟悉的东西，不断尝试摸索，在原有基础上一步一步往上走的。 6、积极正面反馈 不要打击孩子画画的积极性，不要拿他跟别人比，不要嘲笑他只是乱画，不要说他画得不像……要称赞！其实很多家长已经知道要称赞孩子的画，但因为一些根深蒂固的成年人思维，能不无意中脱口而出一些“不好听的话”就已经很好了，实在不知道应该怎么“真诚的”称赞，于是就无奈的只会说你真棒之类。 其实，一方面，长期以往，孩子慢慢是能听出家长话里的敷衍的，也就起不到太大的鼓励作用了；另一方面，作为孩子几乎能找到的唯一观众，家长的反馈是否有价值，对孩子能否获得更大的进步是很重要的，浮皮蹭痒的你真棒多少有些浪费了大好机会。很多家长因为自觉不懂画，所以不知也不敢评价，不妄加评论是对的，比如说不要评论像不像，不要干涉色彩线条构图之类的东西，但至少，你可以找出他画里最值得鼓励的一点变化，去赞扬他的勇于尝试，比如说他第一次给他画的小人戴上了帽子，这就值得大大表扬，那样的。 7、展示整理保存 把他的作品贴在墙上，或者别的什么展示办法，任何办法，让孩子觉得你真的喜欢他的画，拿他的作品当回事，珍惜他的作品，这对孩子是一种很有效的肯定和鼓励，同时孩子也能从观看自己以前的作品中不断发现新体会，大胆进行新尝试。而且如果你有一直收集保存孩子的作品，对比着看会很容易看到孩子的进步，日后也是一份相当有纪念意义的收藏。 8、感受美欣赏美 画画本身是人、特别是孩子的天性，虽然只有少数人最终会成为所谓的“画家”，但每个人对美都是有渴求的，对孩子来说，除了舒展内在的想象和情感，培养观察力想象力思考力创造力，画画还是提升审美情趣和修养、塑造更加成熟的人格与心灵的重要方式之一。 经常和孩子一起交流欣赏，比如看绘画作品、雕塑作品、手工作品、照片、绘本、甚至是一个场景、一个故事、一张CD、一部动画片、一朵花、一只小动物、一片蓝天、一面湖水……聊聊你们的感受，喜欢哪里，不喜欢哪里，哪个部分很美，哪个部分很有趣、这张画让我觉得快下雨了，这朵花看上去好像有点悲伤，或者就是一起坐在那里静静的感受……说到底，哪怕孩子现在画再多的画，将来也未必会成为一个“画家”，但在他成长的过程里，这些对美的感受体会和思考探索，将是让他终身受益的东西。 | 
发表于 2011-6-26 10:47
