初中数学和小奥之间的重叠范围

gencyzl

重叠还是蛮多的

天空蓝星空美

JANETZHENG 发表于 2019-01-15 10:13
http://www.qianfanedu.cn/forum.p ... hlight=%D0%A1%B0%C2
我在论坛查找到灯塔之前发的帖子，讨论质量很高。
其实家长认为理想的校数教育状态：
1.各阶段的数学教育应当有连续性，阶梯度要好，广度完整，深度适当：不要因为义务教育和选拔教育的目标不同，而把义务教育的数学教材给简化、删除，导致梯度过渡不稳定；（当然出现后者的情况，自己找外面机构补这些）
2. 基于没有删减的、完整系统的数学教材，考试作为要有一定区分度的作用，最好是能在教材范围内往深度出题。
而小奥跟初中和高中的校数关系不大，小奥只能是了解个标题而已。
讨论小奥，先讨论外部环境的约束：
1.小奥竞赛全部取消（有人说，还会回来的，毕竟名校资源少，最终要有区分度的考试来筛选孩子）；
2. 牛校的筛选娃的梳子是怎么构成的（目前还没有了解特别清楚，不正确的大家拍砖）：小奥作为民校的筛选工具，曾经很好用，现在民校筛选的刷子已经不是奥数一课独大，毕竟能在初中奥数竞赛的娃50-80个足以给学校出面子，而奥数好，语文英语差的孩子在初中，最终要在初中拿时间补语文和英语，此时数学又得落下，要比小学阶段语文英语好，没有奥数，学习习惯和学习态度好的孩子反超。所以牛校目前筛选的梳子大底这么看：
1. 全年级排名，即三大门都看；
2.在第一的基础上，看奥数；

综合以上信息，在没有理想的校数教育环境的约束下，得出一点小结论，供大家参考：
1.牛初的招生策略一直在变（奥数的权重逐步下降，校内排名全职加强），如果家长自己有办法凭借其它资源让娃上第一集团的牛校的，小学阶段的重点放在语文和英语无限鸡，校数能够系统查缺补漏地体现学，学的深度适当加深，而不是混脸熟；小奥可以浅奥，或者不学；
2. 适当让小学中高年级的娃接触物理、化学、历史，地理，生物。

不学小奥，不代表数学不重要，数学的重要性也不是学习小奥就能体现的。（楼上有人说小奥的套路和蒙猜做题对学习逻辑性思考不是特别有用；那校数的广度和深度的学习是不是能够填补思维的逻辑性呢？）
更加注重给孩子在校数的广度和深度上加强，方能对小娃今后初中校数，高中校数做好累积。

分析的颇有道理，对于没有奥数天分的孩子在适当不过了

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十日

我i的建议就是一道题，要设X方法和普通数学方法都会，这样才会强。这样以后才不会被数学的转弯绕进去。小学阶段练好数感，基本逻辑能力。计算要超快。对初中的测验用时是有大帮助的。

joygu

收益很大啊

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neptunelie1

感觉学家小奥都在调整课程设置，想和校内融合，毕竟没有竞赛了，学了肯定不会白学，说白学的要么是跟本没学会，要么就是当鸵鸟

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arranger

小学奥数是很有必要的，学的思维方式而是不是套路，学的是套路的形成过程而不是死记硬背公式，行程问题 流水行船，浓度，数论，等积变形，不定方程，排列组合等等很多内容都和初高中知识点息息相关，好好学好处多多，就拿我家孩子来说学了奥数，数学作业除了回家作业课外一张不练，基本考试一半以上的次数班里第一。

bonetree

Sxybxjxy 发表于 2019-9-23 11:04
非常赞同

可是总有人鄙视最基础最踏实严谨的东西，以为是笨/死办法，还一边叫嚣小奥都是套路！

说的很好，有人以为数论没有用，其实是自己就是个半吊子，他那知道解不定方程还可以用数论知识来解，数学很多知识都是有关联的

加菲加菲

感觉低年级的奥数教的就是一些性质和定理的特殊使用，对于为什么能这么用，根本没法和孩子解释清楚。孩子大多囫囵吞枣，只记结论，只套公式，这和数学思维的训练根本背道而驰。孩子只是记住了一个完整体系的零碎片段，对未来数学知识的系统学习，融会贯通没什么帮助。

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有味清欢

上得很痛苦是没必要

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流星MM

进来学习一下

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nini211

鸡不动咋办

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流星MM

进来学习一下

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takanohana

freedom. 发表于 2019-9-23 09:57
相反 我认为画线段才是数学思维 数学来源于自然界具体物体规律的认知和提炼 没有具体认同 只是抽象 那也是 ...

我小时候上实读书，二年级就学方程，三四年级应用题全是用方程解的。在读大学时有亲戚拿奥数题来问我才知道鸡兔同笼问题原来是用提头抬脚来做的，有一种醍醐灌顶的感觉，佩服得五体投地。
当然，自己能想出来提头抬脚的娃那是天才，学了一题画线条（我觉得画线条不是套路，方程才是套路）就能解类似问题的也是牛娃。学了三个例题还想不明白第四个例题的还是多花力气背古文背英文单词吧。

ōLinda

过来之人觉得没必要，我们就耽误英文和阅读了，后悔莫及

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Laodai

非常正确！这学期家长会上数学老师说了一个事：数学课讲梯形面积公式时，班上不少孩子站起来表示他们都会不用讲了；于是老师让他们讲讲这个公式是怎么来的。没想到所有站起来的孩子都说是课外班老师教的。可是课本专门有一页讲如何利用三角形面积公式导出梯形面积公式，图画的还很形象。显然这些孩子都没有看过课本。
班上孩子上的机构基本覆盖了帝都主流机构，两思优才新东方小巨人等等，所以小学奥数培训机构一个很大的问题是只让孩子记住其然，不讲所以然。

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JANETZHENG

Laodai 发表于 2020-1-6 16:58
非常正确！这学期家长会上数学老师说了一个事：数学课讲梯形面积公式时，班上不少孩子站起来表示他们都会不 ...

我之前看到葛军葛大爷对数学教学的批评，从他核心观点看：熟悉教材是最核心的（基本概念+推导），心中得有经典，经典题以及经典题的衍生方向。
如是，才能学好数学。
看来这个老师真不错。