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[学前外语] 2.5岁启蒙词汇总结及学习计划

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发表于 2019-2-18 15:56 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国北京
本帖最后由 dzmruc 于 2019-2-18 15:56 编辑

一、关于词汇
粗算了下,能听懂的词大概200个左右。

动植物类50个:cat,kitty, puppy, dog, rabbit, hare, bunny, duck, goose, chicken, cock, ant, hen,peacock, bird,sparrow, bee, owl, crow pigeon, bear, wolf, sheep, lamp, cow,horse, donkey, pig, giraffe, fox, elephant, dinosaur, monkey, mouse, snake, tiger, lion, kangaroo, frog,fish, dolphin, whare, shark, crocodile, tortoise, tree, flower, leaf, rose

生活类40多个:dad,father, mom, mother, grandma, brother, sister, uncle, baby, blue, green, red,yellow, pink, white, black, head, shoulder, knee, toe, tooth, hand, finger, leg,eye, ear, nose, mouth, one, two, three, four, five,  sky, sun, moon, star, rain, snow, snowman,little, river, see, song, cloud,tall, small, bubble, picture, book,Santa,deer

衣食住行类50个:apple,banana, peach, pumpkin pearl, watermelon, orange, carrot, meat, milk, bread,cookie, rice, water, sausage, shoe, clothe, scarf, diaper, toy, bed, curtain,hat, chair, desk, carpet, bus, train, ship, car, bicycle, boat, motorcycle,plane, wheel, door, window, spout, shampoo, friend, seesaw, swing, slide,light, rope, ball, bridge, house, yard, chimney,tied, hungry

动作类40多个:eat,dri nk, walk, hop, jump, stop, stand, sit, fly, tiptoe, peek, open, close, run,hug, row, wake, rock, splash, clap, stomp, shake, wave, drop, fall, dry, wet,fast, slow, up, down, left, right, out, away, clean, put, give, roar, cover,dance, sing,climb, drive,smile,sleep

二、总结
1、在场景中学习,不同材料类似场景重复学习,指认或做动作强化记忆。
2、生活中句子用得少,日常用品知道得不多。
3、中文已经能成段成段表达自己,对英文的排挤力量增强,英文需加大火候。
三、下一步计划
转入学习模式,加点量、成系统、有目标:
1、小火每天烧。音频播放每天平均不低于3小时,将以前听过学过的内容一直重复,当日常声音背景用。
2、中火每月有。每周平均上新10个故事,从以歌曲为主转到歌和说各一半,争取半年到1年内能使用全英文教材和桌游,看绘本自己能主动说出完整英语句子。
3、大火偶尔上。小朋友兴致浓的时候,新书新游戏新故事连载故事等,持续大量重复,其他非英文内容减少或暂停,直到兴趣转淡。
大火是单兵突进,中火是跑马占地,小火是筑墙积粮,配合着来,才能步步为营,走得快走得稳。

发表于 2019-2-18 16:51 | 显示全部楼层 来自: 中国江苏苏州
好厉害,跟你们学习
发表于 2019-2-18 18:14 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们家娃两岁半只会apple
发表于 2019-2-18 18:15 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
望尘莫及啊
发表于 2019-2-18 18:17 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
比我们大八个月,进来学习。楼主细心,这样统计词汇量。
发表于 2019-2-18 18:31 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
好厉害,楼主棒棒!
发表于 2019-2-18 18:49 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
楼主娃好厉害!进来学习啦~后面请楼主继续多多分享呀~
发表于 2019-2-18 20:55 | 显示全部楼层 来自: 中国广东深圳
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 楼主| 发表于 2019-2-18 22:20 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国北京
ssyymmxx 发表于 2019-02-18 20:55
从楼主耐心的统计小孩的词汇量就可以看出你在小孩的英文学习上,基本依赖你自己以前的学习经验。已经走偏了。
对于一位2岁半的小孩,我们根本不需要去统计他掌握了多少词汇,再说怎么才算是掌握了。
你会统计你2岁半的小孩掌握了多少中文词汇吗?
说明难听点话,脑子有毛病才统计这些。
那为啥英文的学习,我们要去弄这些?
把英文的学习等价于记忆单词,把记忆单词等价中文翻译,别看你行动的早,最后效果一样很差。

有道理。我也一直避免让小朋友走以前我们的老路,被逼无奈不得以只能背单词的老路。
统计词汇量的意义在于判断是否可以使用一些分级读物。
其实中文我们也会跟据小朋友的词汇量,评估他的水平,给予合适他理解能力的读物。只不过这种判断,依赖自身经验就可以进行。
对英文读物,我们的判断力不足,就借助这种方式,来大体判断小朋友的学习水平。
我们很无奈,自己英文水平不够,无法给予小朋友母语般的对话环境、生活环境,日常英文口语没办法脱口而出流利使用,没办法像衡量中文那样评估小孩的当前水平,不得不借助关键词统计这样的方法。
发表于 2019-2-18 22:25 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国山东淄博
其实通过读绘本,分级和看视频听音频这些途径来学会的单词 感觉应该已经算是有效输出了吧 毕竟都是整句整句来的
发表于 2019-2-18 22:27 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
ssyymmxx 发表于 2019-02-18 20:55
从楼主耐心的统计小孩的词汇量就可以看出你在小孩的英文学习上,基本依赖你自己以前的学习经验。已经走偏了。
对于一位2岁半的小孩,我们根本不需要去统计他掌握了多少词汇,再说怎么才算是掌握了。
你会统计你2岁半的小孩掌握了多少中文词汇吗?
说明难听点话,脑子有毛病才统计这些。
那为啥英文的学习,我们要去弄这些?
把英文的学习等价于记忆单词,把记忆单词等价中文翻译,别看你行动的早,最后效果一样很差。

怎么样算掌握?楼主不是写清楚了这是能听懂的词汇吗?
发表于 2019-2-18 22:40 | 显示全部楼层 来自: 中国广东深圳
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发表于 2019-2-18 23:34 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
低龄孩童生活中多运用,加上多亲子阅读…… 孩子轻松效果又好………
发表于 2019-2-19 07:32 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国广东
我觉得楼主弄的挺好的啊,我基本也是这个火候,只不过我没去统计词汇量,看刷到哪级大概有个了解就行。。。咋就变走偏了,后院和花园就算用中文讲这年纪小娃也听不懂吧?楼主tpr不是做的挺好的
发表于 2019-2-19 08:39 | 显示全部楼层 来自: 美国
好用心啊,还一个个记录下来
孩子进步很快的,坚持就会不断有惊喜
 楼主| 发表于 2019-2-19 09:33 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国北京
我判断小朋友词汇是否掌握,是根据日常她听到这个单词后的反应,以及她对这个单词的运用,没有科学的测评手段,也没有通过单词卡等形式。
1、我判断的标准是,意思大体对,不追求精确。
比如:rabbit,hare,bunny,有家兔、野兔、小兔的区分,她听到这三个词语,都能指着兔子玩偶复述,偶尔抱着兔子玩具,自己也能叨叨,bunny,rabbit,所以我就认为,她掌握了这三个词。
2、大部分名词通过指认,动词通过做动作,确认是否掌握。
比如,所有的动植物和家用物品,说到这个词时,尤其她知道明确含义后,会兴致勃勃地找给我们看。玩具、绘本里的画面、实物,只要找对了,我就认为是会了。
比如动作,说到fly,自己把双手放到身后,弯腰低头向我们跑过来,问她是什么,她说是bird,那么我就认为掌握了。
3、大部分的词语,是同时知道中文和英文的,但我们不以中文来解释英文,靠她自己理解这两个是同样含义。有些词语,她自己看视频学的,只知道英文。
比如Santa,动画片里学到的,有次圣诞节前带她去商场,她指着圣诞老人的玩偶说Santa,我才知道她会了。
比如yard,也是在看数数的中文书时,看到围起来的院子,高兴地说yard,我才知道她会了。
4、可能部分的词语,她所理解的,和真实的含义有差距,但我认为,至少现在这个阶段,不影响什么。
5、所有单词的学习和掌握,都是在看视频、听音频、读绘本的过程中,都是在情境中、在句子中、在歌曲中。
发表于 2019-2-19 09:42 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
楼主用心良苦,时间精力投入进去会有结果的。那些说走偏的家长,我也认可一部分,确实单词不是全部,但是在孩子初学英语之前,孩子有时候没有办法掌握句子,单词的掌握也是为交流沟通做准备。
发表于 2019-2-19 10:30 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
关键是坚持,我们家的,中文越来越溜,英文越来越不要听了
 楼主| 发表于 2019-2-19 10:47 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国北京
suki1130 发表于 2019-02-19 10:30
关键是坚持,我们家的,中文越来越溜,英文越来越不要听了

我们家中文的排挤效应也出现了。有时也摆手,说不要英语。
好在我们只给她看英文视频和相应的英文音频,她对英文卡通片和英文歌曲还很感兴趣。
发表于 2019-2-19 13:32 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
楼主用心的,赞
发表于 2019-2-19 20:21 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
音频每天不低于3小时感觉有点过了,不知道能否有效学习
 楼主| 发表于 2019-2-19 22:27 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国北京
guagua0307 发表于 2019-02-19 20:21
音频每天不低于3小时感觉有点过了,不知道能否有效学习

陪着唱,估计有六七成的有效时间。
当背景听,她自己时不时跟着哼两句,估计有效时间一两成吧。
我们能陪着的时间有限,其他时间只能靠量了。
发表于 2019-2-20 11:35 | 显示全部楼层 来自: 中国广东深圳
音频播放每天平均不低于3小时  当日常声音背景用  //想问下这个效果好吗?
 楼主| 发表于 2019-2-20 12:17 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国北京
wen_hmvMV 发表于 2019-02-20 11:35
音频播放每天平均不低于3小时  当日常声音背景用  //想问下这个效果好吗?

小朋友听的音频,都是之前看过对应视频的。她熟悉的占八成。有时候她会自己点,让我们放哪个音频。
在闲着或散步时,效果好,她经常跟着唱。在做其他事的时候没什么效果,她偶尔会注意到音频的声音,哼两句。
发表于 2019-7-9 14:42 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
厉害的妈妈和宝宝
发表于 2019-7-9 14:57 | 显示全部楼层 来自: 中国香港
楼主很有耐心,方法也很好啊,中文的学习也都是通过词汇再到句子的,哪有一上来就整句的语言学习
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