学习的自由在哪里

看到这个贴有挺多人读了，我讲讲当时发帖的动因，就是娃在做语文作业，然后一直在抱怨作业没用，因为写了老师也不改，有这点时间不如刷数学题。我看了看作业，是分析古诗和新诗的特点，其实作为喜欢语文的娃，这应该是个很有意义的作业，他也应该感兴趣，可以因为一直惦记着没刷完的数学题，他完全没有心思看这些材料，做这些作业也索然无味，更何况老师也并不重视，做了并不点评的确可惜了这些学习资料。所以，虽然孩子明天在学习，却没有体会其中乐趣的自由，可惜啊

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紫藤花开 · 发表于 2019-3-19 16:52

本帖最后由紫藤花开于 2019-3-21 21:17 编辑

把每一项无趣的作业变有得意义，把每一项有意义的作业变得有趣。

我们初二，寒假作业居然有一项是临摹钢笔字帖，正反28页，特别费时间。有些同学最后一两天马马虎虎赶出来了，如果那样真的就是垃圾作业了。我告诉孩子，每天坚持一页，连续28天，字迹确实越来越好。老师的本意希望孩子们练好正规字体，这样，中考卷里一手漂亮规范的字有时也能多加分。

Judy111111 · 发表于 2019-3-21 08:26

紫藤花开发表于 2019-03-19 16:52
本帖最后由紫藤花开于 2019-3-19 16:57 编辑

把每一项无趣的作业变有得意义，把每一项有意义的作业变得有趣。

我们初二，寒假作业居然有一项是临摹钢笔字帖，正反28页，特别费时间。有些同学最后一两天马马虎虎赶出来了，如果那样真的就是垃圾作业了。我告诉孩子，每天坚持一页，连续28天，字迹确实越来越好。老师的本意希望孩子们练好正规字体，这样，中考卷里一手漂亮规范的字有时也能多加分。

说得太好了，我拿这个例子跟孩子聊了：一件看起来无聊的事如果不能改变就设法找到它的意义

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