每当有人说起这个问题时,我就会想起下面这两位父亲教孩子打羽毛球的故事。 两位父亲分别教自己的孩子打羽毛球。第一位父亲是这样教的:看到拿球的姿势,他说:“拿球的姿势不对,应该这样拿”;看到孩子握球拍的姿势,他说:“不对,球拍应该这样拿!”;看到孩子发球的姿势,他很生气地说:“不对,应该这样发球!” 结果,孩子扔掉球拍,从此再也不肯学习打羽毛球了。 第二位父亲教孩子打羽毛球的方法却截然不同,他不管孩子如何拿球、如何握拍,或是如何发球,而是任孩子凭着自己的想象去打球。他甚至还故意接不住孩子发来的球,并有意鼓励孩子说:“行呀,小伙子,你发来的球连爸爸都接不住!”结果,孩子对打羽毛球这项活动产生了很大的兴趣,他不仅主动去学习握拍的姿势、发球的技巧,并且很快就掌握了那些基本的打球常识。 让他做,然后给他们一定的提示,让顺利地做出这些难题。在攻克难题的过程中,孩子很容易就会产生成就感。 1.引导孩子去发现自己的优势学科。例如,如果孩子很擅长做数学题,家长可以找一两道稍难一点的数学题目生失败感。 2.让孩子教那些年龄比他小的邻居小朋友学习,在这一过程中,孩子很容易就会体验到成功的乐趣。 3.在孩子对学习没有信心,或者厌烦的时候,家长绝不可再指责他们,或是挑他们的毛病,这样只会使孩子产生反感。 |