此阶梯非彼阶梯
幼儿英语到底学的是什么呢？
阶梯英语这套系列教材的幼儿篇会慢慢地告诉你的。阶梯英语的幼儿A，B级别一共分六级，前面三级是属于A的部分，相对来说是比较简单的，是幼儿英语的入门（A1，A2，A3）。后面三级是属于B的部分，相对来说是比较复杂的。（B4，B5，B6） 幼儿的孩子，手腕的肌肉没有发展好，是不可以很早就开始写的；幼儿的孩子，逻辑思维能力还没有形成，是不可以很早就拼读单词的。那么，我们幼儿的孩子学什么呢？
学过英语的人都知道的，英语里面有“听，说，读，写”这四个方面，在我曾经说过的“英语是螺旋式上升”的架构中的最底部的就是“幼儿的听和说的能力的培养。”
听什么？ 可以很容易地发现，在幼儿的教材里，每一个单元都是一个相对独立的主题。而独立的主题里面又有很多的有着互相联系的部分。从单词---句型---对话，是一个很符合幼儿孩子学习英语的逻辑串联结构。比如说：这个单元是“COLOR”，那么会出现很多颜色的单词，因为是幼儿的孩子，颜色不可能很复杂的，无外乎有：red, yellow, black,white,green,blue, orange,pueple, brown 等常见的。
老师教学的目的就是通过TPR的模式，运用很多的游戏和活动来带动教学，让孩子达到以下的反馈效果： 1．”recognize the word by the help of picture”----在众多的关于“Color”的卡片中，听到老师说的，去准确地“认”出老师所说的；这个阶段年龄的孩子，不可能先去拼读“y-e-l-l-o-w”的，而是听到老师说：yellow，马上以最快的速度去选择出来“yellow”的卡片交给老师。 2 “repeat and repeat” --- 诸如此类的很多游戏，目的都是让孩子在“举一反三”的过程中达到锻炼“耳朵”的能力，在教学过程中，如果这样的游戏能够“适当”地开发孩子的听觉的话，就是一种很可行的模式。让幼儿的孩子提高学习英语的兴趣。在我们学校里，注重中，外教互相配合默契，前者教学新的单词后，后者马上复习，并且呈现新的教学内容，这样“嵌入”式的教学是非常有效的。而且，不同游戏的带入，让孩子的兴奋点一直在“开始”中，维持的过程就是达到“接受和复习”的目的。 3．“song and chant” ---- 在幼儿的英语学习中，歌曲和朗诗是何等的重要！
在阶梯英语幼儿教材中，歌曲都是套用了一些朗朗上口的曲调，把前面所学到过的单词准确地运用于当中，提高孩子的兴趣。幼儿的孩子对于“Singing and Dancing”都不陌生的，所以，用这样的方法来带动孩子的学习是另外的一个重要的组成部分。配合教学的VCD让孩子在家里也可以“想起”上课的时候，老师在教授这些“耳熟能饷”的歌曲的时候的动作。基本上，幼儿学习的英语歌曲中很多都必须配合动作来的。经验告诉我，孩子只要一做某个动作就知道那里唱得是什么了？ 说什么？ 1．“Tell the teacher what you are hearing” ---- 听到了，通过大脑的反应，就要知道说什么？而且要说得准确无误。这是一个本领，也是幼儿学习阶段中孩子的一个很重要的本领。
自然，学校的课堂教学中，老师会配合很多的游戏来教学，这在家里是“望尘莫及”的，因为不可能对着孩子把所有的游戏都做完，而且互动性也很不如在课堂教学里那样有“兴奋点”的。 2．“Role-play”----这是个很重要的环节了。学了很多的单词不会运用的话，结果是“Zero”，而单词只有被运用了，才可以达到“如火纯青”的效果。比如说：孩子学会了很多的颜色的单词。教材里就出现相关的句型：What is your favorite color? My favorite color is (red). 这样的句型可以配合学过了的单词来进行反复的操练，当老师给你一张“Yellow”的卡片，并且问你这样的问题，你要根据老师所给的来回答。这是回答问题的能力。当两个孩子一问一答的时候，又要有能力做A，也要有能力来做B。这就是“角色扮演”所能够达到的效果。 3. “Singing and dancing” ----- 学过了单词，就要运用，除了要对话，就要唱歌，并且是配合着动作来的“singing”，孩子一般都很愿意，并且在唱歌的过程中也复习了所学过的单词。 4. “Additional Dialogue”----我个人觉得，在阶梯幼儿的教材中，往往是比别的同类教材多了一部分内容，而且是非常实用，非常有效的内容。那就是“Additional Dialogue ”，基本上在A级里面是4句话，在B级里面是6---8句话，也是围绕着所教授的单元的单词而展开的。用A和B两个角色来扮演，和单元的内容很贴切的。互动的效果很明显。孩子在对话的操练中就又把所学过的单词给“有机”地复习了一遍。 阶梯英语的教材虽然不是很华丽的，但是的确是学得到东西的。而且最重要的是和本地的英语学习有了良好的接轨. 无论是幼儿，小儿，大儿的教材都有一个特点：“由浅入深，逻辑连接，举一反三“。在今后的小儿级别里就可以发现和等级考试的接轨处了. 所以,只在上海有"阶梯英语的教育部培训学校",在外地是没有的. 今天在幼儿篇里，我们就只讲幼儿教材的架构，在A级的三个级别中，所学的内容还是相对而言比较简单的；而在B级的三个级别中，学的内容就有一定的升华了，除了单词增加了之外，连会话和句型的难易程度也增加了。幼儿的B5和B6越加是个飞跃了，幼儿的B6可以说是幼儿级别里最难的一个级别，学了它，就可以开始C级，阶梯小儿级别的课程了，也就是渐入了“写”的能力和“Phonics”的教学。阶梯的“Phonics”和其他的同类教材也有的一拼的，她有着其自身很特殊的地方，在《〈阶梯英语----你和我----小儿级篇〉》里再继续。
在这里，希望每个3----6岁的孩子，如果你学的是阶梯培训部的幼儿教材，无论你在哪里学习，都希望学得愉快~~~~同样如果你学得是其他的教材, 如果在学习的过程中有任何的Question, 我都愿意为你们解答. 目的只有一个: 学以致用,学有所成!
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发表于 2011-7-8 15:25
发表于 2011-7-8 17:08
