孩子学英语，没必要在口语上用力过猛

大京 · 发表于 2019-4-15 21:21

本帖最后由大京于 2019-4-15 21:24 编辑

现在不少孩子，在口语上下了很大的功夫，其实是没有必要的。

因为只要有语言环境，有即时的反馈，口语学会是很快的，尤其是第一第二层级的口语。反过来说，如果缺乏语言环境与即时反馈，口语的消退与退步也是非常快的。在口语上投入过多的时间与成本是不够划算的，口语不是主要矛盾 。

过去的学生学习英语，也就是所谓传统英语教学的一个弊病就是孩子口语不好，学了半天英语还是哑巴英语，那是因为十几年前，几十年前的英语学习工具还比较陈旧落后，除了枯燥无味干巴巴的课本，还有什么？没了。哪里有现在这么多的原版资源和网络资源。所以到了今天，哑巴英语的问题其实根本就不存在了。这是资源的充沛与稀缺问题。

口语根本不是个问题，在口语这上面也不用下太大功夫，当然这不是说口语就不用学了。口语可以学，也应该学，只是不用花太多的时间与精力放在在口语上面。英语学习的主要矛盾，重中之重还是阅读，不少家长对阅读的重视程度远远低于对口语的程度，在这种思路下孩子会吃亏的。

有人反对英语速成，对口语而言，当然是可以速成的。但要加一个前提，那就是针对第一层级的口语，速成一点问题也没有。不就是这些日常对话嘛，都是现成的句子套子，都是可以标准化的东西。个把月就学会了，速成一点问题都没有。看看钟晚婷学英语就是英语900句，也没有外教，人家孩子口语学得很好。

那是不是说外教就没啥作用了？也不是。外教主要作用是在口语的第三层级上，也就是话题讨论这个层级，而不在第一第二层级上。在第三这个层级上，外教还是有不错价值的。如果让外教在给孩子在第一第二层级陪着上玩儿，倒也没什么，就是性价比不高，另外就是还要看学习效率。

任何语言都是先有口语，后有文字，这个没问题。但也不要把口语和文字书面语分得那样开。

口语一共分4个层级

第一层:  日常交际

第二层 : 场景对话

第三层:  话题谈论

第四层:  学术交流。

口语就是这四层而已。第一层第二层都和文字书面语没啥关系，传统意义上的文盲也在这个层级，但是到了三层四层阶段的口语，就和文字书面语有着极大的关系了，这就进入了知识阶段了，要靠阅读做支撑了。所谓的英文思维，基本上第三第四层口语阶段才会涉及到。日常对话，场景对话中有啥思维？没有。今天星期几？请问东大街怎么走？这些都不需要什么思维，因为都是固定的句套子，根据场景自然的双向反馈，根本不涉及到思维问题 。

米特宝 · 发表于 2019-4-15 22:36

是不是说原版娃其实他们更多的是阅读积累，最后达到口语的突破

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coolselina · 发表于 2019-4-15 22:42

这个观点很新颖，有道理

[小学英语] 孩子学英语，没必要在口语上用力过猛

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