从识字到阅读

Jeffery · 发表于 2019-4-19 15:26

9个月开始亲子阅读。从最简单的《蹦》《抱抱》开始，这两本书讲了无数次。幻想有一天，孩子能进入自主阅读，那样老母亲我就可以功成身退了。

2岁半开始认字，最开始是识字APP和识字卡一起使用。识字APP用过2kids和悟空识字。我家孩子比较喜欢2kids，全部学完，甚至连2kids阅读APP里的识字课都上完了。悟空识字大概玩了一半。在玩APP的同时配合无图识字卡玩各种识字游戏。这个时候就考验老母亲的脑洞了，用识字卡搭桥过河，读错了就掉河里了；或者识字卡打牌，看谁到最后积攒的识字卡多等等。反复滚动，很熟悉了就收起来，不熟悉的继续滚。

这样滚动识字的同时，亲子阅读也在继续进行。亲子阅读，其实我觉得主要不在于读，主要在于“亲”字。利用亲子阅读，打造一个非常亲密的亲子关系。你把一个优美的文学世界、一个令人大开眼界的科普世界用温柔语调送到你孩子跟前，你说孩子能不跟你亲吗？孩子跟你亲、孩子服你、孩子觉得妈妈怎么懂得这么多啊，这个时候就为以后的学习打下非常好的感情基础。

好，继续回到识字。这个时候识字和亲子阅读是分开的，不指读，但可以指读大标题，让孩子有成就感，而非挫折感。

APP识字结束以后，引入四五快读。开始是进行得非常顺利的，因为前面几乎都认识，所以非常快的刷下去。同时，亲子阅读的时候，看到简单的句子可以开始指读了。四五快读后几本会刷得慢一点，但是老母亲不追求完美，一本结束后能80%-90%记住就已经非常好了。而且就算当时记住了，也不代表永远记住。接下来就要在阅读中反复遇见了。识字方面，真的不要河东狮吼，不要纠结。这是一个长期漫长的过程，记住了忘记了，放句子里认识，单独拿出来不认识，或者单独认识的，放书里不认识了，这些情况都会反复出行。忘记了也不要埋怨孩子，告诉他就是了。四五快读的最后一本故事集，我们坚持着读完了。战线拉得非常长，有时候孩子不愿意读，就哄着读一页或几行。为什么我坚持要读完这本很多人认为故事乏味的书呢？我觉得这些真正是常见字写成的故事，也算是对前一阶段学习的总结。读完后我感觉孩子对四五快读大概掌握了80%。这都不要紧，接着学呢。

在读四五快读故事集的同时，我拿出了小时候亲子阅读过的低幼绘本，有些一页就一句话的那种。跟孩子说，你现在是大宝宝了，这些小宝宝的书以前都是妈妈读给你听的，现在肯定都能自己读了。一般孩子都会上钩的，津津有味的读起来。这时候，自主朗读就要上轨道了。一天1本2本，把家里所有的低幼绘本都过一遍。然后也就可以断舍离了。四五快读故事集结束后，开始了一年级日有所诵的诵读。看到这，发现没有？

其实我是把中文的阅读分成两大块。一块是诵读，增强语文语感。路线是：四五快读故事集——一年级日有所诵——小学生必读古诗——我的母语课一年级。另一块是娱乐朗读，读有趣的故事，提升阅读兴趣。路线是：亲子阅读过的低幼绘本——适合4-6岁的各种绘本——中文桥梁书

而且两条路线是交错行进。

当然这读的过程中，孩子会嫌累会逃避。这时候又是考验老母亲脑力的时候，各种方法套路轮番上场。你一句我一句，你一页我一页，或者你来挑你喜欢读的句子。如果孩子状态不好，就替他读下去，如果孩子状态好，就老母亲装病，哎呀妈妈嗓子疼死了之类的。这时候真的需要不急不躁，遇到他不认识的字，马上告诉他。反复说过几次的字，他还是记不住，也完全不要紧。你一句“你真笨”也许就伤到孩子的自尊心，打压了他读书的兴趣。能安静坐下来，和你一起读一本书，你想这样美好的日子能有几年？老母亲要好好珍惜。

假以时日，你会发现，孩子渐渐不怕句子长了，渐渐的能一本绘本都读下去了。有在同时进行英语学习的，我强烈建议中英文的阅读水平最好同步。比如英文开始读一页3句话的分级了，中文也差不多同样的水平。这样真的能互相促进。畏难情绪会比较容易克服。

现在我家孩子已经进行到我上述路线的最后一两步，诵读古诗+我的母语课一年级，娱乐朗读各种绘本+中文桥梁书。这一步将会非常漫长，可能持续到大班。我一直在说的是朗读，对的，读出声音的那种。自主默读将会是下一步，但是我完全不着急。朗读能培养语感，能促进正确的识字。是现阶段以及小学阶段都必须的。

其实，也有一点老母亲的私心。如果孩子很快进入自主默读了，那么也就意味着老母亲的陪读结束了，那些你一页我一页嘻嘻闹闹亲亲密密的美好时光一去不复返了。所以于公于私，我都希望自主默读稍微慢那么一点点来。

最后，有些比较难的科普书，现阶段还是需要老母亲讲读。一个小时的读书时间，可以这样变着花样来。

9个月时候亲子阅读书：

蹦！
（日）松冈达英文/图；蒲蒲兰译
抱抱
[英]Jez Alborough ，上谊编辑部译

识字
四五快读
杨其铎

诵读
日有所诵1年级
小学生必背古诗词75首(必背版)
我的母语课一年级1

中文桥梁书
阅读123系列
蹦蹦和跳跳的故事第一辑10本

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