呵呵,可能各个孩子情况不同吧. 孩子喜欢看动画,会一遍遍看的,没接触过的动画片不需要80%听懂.有画面可以配合理解,就算听不懂,孩子还是乐意看的. 关键是如何用好这个资源.
谈谈我女儿看动画的经历吧. 我是用Peppa pig来做原版动画的启蒙的.那时她是幼儿园, 一开始看,孩子只能听懂20%甚至更少,但这完全不影响孩子看动画的热情,看过的还喜欢反复看. 我把孩子看过的动画音频提出来,有空的时候给孩子听,这时就是光听不看了.这步是真正意义的听.对于听不懂的稍加指点(逐步,不要一下子都教,太多一下子记不住).还是那句话,孩子喜欢愿意反复听. 听一段时间,能听懂的百分比就上去了.我女儿就这样从20%到30%...直到90%
光听还不够, 孩子记性好,听多了,让她说说故事讲了啥,鼓励她学会复述. 最后理想的效果就是有时碰到类似的生活场景,动画片里的语句就直接蹦出来了.这样的效果不仅锻炼了听力也锻炼了口头表达.
可以说动画片是引发孩子兴趣, 有了兴趣以后多听动画音频才能有长足进步.
听到90%以上,也能直接用那些词句后,就要换程度深一点的动画了. 后来我就过渡到Arthur. 还是那样了弄.
现在孩子已经很习惯听英语故事mp3音频了,不需要动画片引发兴趣了,呵呵,所以开始听章节书了.这一整个过程我们整整走了3年, 动画在第一年起了至关重要的作用,后2年主要是音频了.再好的方法没有坚持,效果不会太理想.
同一样东西,看你怎么用,也看你最后想达到什么效果,方法不同而已.最后孩子的配合度不同,各自情况不同,结果也可能完全不同.来这里是交流的,这位爸爸,我把我在女儿身上用的方法告诉你,希望对你有些用处 |