学前外语家庭教育占主导，家长一定要清楚这一点

今今 · 发表于 2019-5-22 09:53

      今年小朋友进入公办对口小学。在这里和大家交流总结一些学前教育的得失。先来谈谈最热的英语教育。

      进入幼儿园之前我们没有进行任何语言学习，后来在家附近的商业中心玩的时候，陆续看到班级里的小朋友背着小书包去读英语，碰到一个，二个，三个...... 我们有点坐不住了，带着孩子去试听了好几家英语机构，也考虑了线上课程，因为我自己上过线上的英语课，觉得提升也快，效果不错，还节约来回路上的时间。最终还是选择了离家近的这家口碑还不错的机构，开始了为期两年的英语学习。
      原因有两点：1，孩子年纪比较小，上线下课有小朋友，有老师互动，可能接受起来更容易一些
                        2，从零基础开始，怕线上课程更加不容易适应。决定线下上两年后上线上课

      这家机构配置是一周两节课，一节中教，一节外教，有系统的教材，按阶学习，看起来很不错。每次课程结束后，回家会有一页家庭作业，书写的。我们每次回来都是把作业做好，因为没有读的作业，从来没有读过，以为这样就万事大吉了。
   在第二年还有几个月要结束的时候，有一次我兴起拿了几个单词让她拼读，她意然 26 个英文字母都认不全，当时真是觉得心情沉重，一方面诧异孩子怎么会这样，什么都没有掌握，一方面反思自己没有很上心。再反思觉得课后作业设置的不够科学。我和老师交流了了一下，说课后无法辅导记忆每个单元的单词。后来老师在课后会在群里发一个短的FLASH，有这个单元要掌握的每个单词的读音，拼写，每天晚上回家让孩子读一下，效果还不错，基本上在最后测试时都知道哪个对哪个了。因为后面也不上课了，也没有去追究是老师一直没有发这个FLASH小短片，还是他们自己意识到有短板后来补上的。

   两年时间到了，我也决定不再续了，选择了一家线上课程。线上课程我们也是每周两次课，每次 25分一对一真人外教。刚开始一个单元 12节课基本上是我每次陪上的，公平的说线上两年还是有了一定的英语输入，她对于数字和一些单词有一点印象，上起来容易进入状态。起初老始用英文发出的一些指令她听不懂我要稍提醒一下，后面连猜带蒙的也能按要求写画，等。
   总结了线下的失败经验，每天都要复习：
      1，线上课程结束当天，会把课后作业认真做了，
      2，每天做词句跟读，还有闪词卡。每次课后到下一次课前的这几天，天天读刚学过的这一课的跟读，再加一节以前课的跟读与单词闪卡，每天大概需要10-15分钟的时间。
   3，每天读一本RAZ 的绘本，从AA开始。
   这三项功课做起来，她的周期评估的分数越来越好看，自己也很开心。上课的时候和老师的互动也越来越流畅。现在我也不用陪着上课了，每次课程在我上班时就上掉。晚上会多出来时间做其它的事情
      这样作是：1，帮助她提高自觉性，让她有一点自主的感觉
                     2，避免我陪着上课，总想提醒她也听不懂的内容，让她有依赖感
                     3，因为有观看上课或是课程回放。每次我都会看一下她上课的情况，课后再提示。也让她知道不好好上课家长是知道的。
                        想来她会有一点点压力。

      从我自己的这个经历来看，家庭教育占了最后成绩的 80%真是一点不假。只依赖机构或是学校肯定不行。当家长的必须要领悟这一点，好好思考自己能做些什么事情帮助孩子学业有成，而不是怨学校怨他人。孩子越小，家长的安排与责任越大。
   如果一个大人都考虑不到的事情，怎么可能希望于孩子做得到。如果大人都在等着天上掉馅饼或是自家娃是个天才，不教都会，怎么可能让孩子脚踏实地的一步一步去积累。

   学习，只有用正确的方法去积累这一条光明大道了。很庆幸的是在孩子上小学前让我深刻的认识到了这一点，还有时间可以调整自己的思路方法，希望能帮助孩子进入学习的上升通道。