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本帖最后由 alancatrz 于 2019-5-23 13:18 编辑
在知乎上见到一个介绍三大阅读系统的帖子，转过来给大家参考。
小编：在网上大家经常遇到的分级阅读学习网站有很多，但是被大家认可和常用的主要有以下三种。因为他们的功能相近，所以同学们会“傻傻分不清”，不知那一款更适合自己的孩子。所以，这次给大家带来了蓝思分级、AR分级，RAZ分级阅读的介绍，从他们的测试系统到阅读学习系统等几个方面介绍给大家，从一个学员学习应用的角度，从三种阅读系统介绍、分级测试特点、测试系统分析、阅读学习系统分析、查询书籍系统五个方面概括总节，来认真看待这几个学习系统的区别和联系，让孩子选一个更适合自己的学习系统。
一、主要分级阅读系统介绍
A : Lexile分级是什么？
蓝思分级阅读测评体系，可以匹配读者的阅读能力和读物的难度等级，从而辅助教师、家长为孩子选择适合的读物。蓝思阅读测评体系是美国Metametircs教育公司受美国国家卫生研究院（National Institute of Health）资助，经过15年的研究开发出来的。在美国，蓝思阅读测评体系的使用机构遍布50个州，大约覆盖了美国全国学生人数的50%。
官网：http://www.Lexile.com
B：AR （Accelerated Reader）分级是什么？
Accelerated Reader (AR)分级法又称为Grade Equivalent Level(GEL)，评价读者的阅读水平等同于美国学生哪一年级第几个月阅读水平。AR （Accelerated Reader）分级系统由英国Renaissance Learning公司开发，是一套非常精确的英文阅读分级系统。实际上英美两国，乃至全球都有很多学校和学生在使用AR系统。Renaissance Learning主要通过多样化的数学及阅读产品为学生提供服务，目前为止学生用户量已经达到1800万。
官网 ：http://www.arbookfind.com
C：RAZ分级是什么？
Raz即Reading a-z的缩写，http://www.learninga-z.com旗下产品之一，是非常棒的在线分级读物网站。在美国，Raz-Kids是作为公立学校的课程和课后读物使用的。目前有80%的美国公立学区在使用Raz-Kids，中国大部分国际学校，都在使用Raz-Kids。Raz-Kids体系由2000多册生动有趣的全学科英文绘本组成，所有绘本根据难易程度分为AA-ZZ 29个级别，适合5-15岁不同年龄儿童的阅读与学习。Raz-Kids的绘本包括FICTION和NON-FICTION两种类型，内容覆盖天文，地理，文化，科学，历史，社会等数十个不同的学科话题。
官网：http://www.raz-kids.com
二、蓝思Lexile、AR，RAZ分级测试特点
A：蓝思的测分级特点
蓝思阅读测评体系是一种纯语言的阅读能力测评标准，忽略文化、年龄、认知的差异，以客观性著称，适合不同国家英语母语和非母语的学生使用。
蓝思阅读测评体系分为对书籍文本的测评和读者的测评，基于语义难度（Semantic Difficulty）和句法难度（Syntactic Complexity），对读者的阅读能力和书籍文本的阅读难度进行测量。两者采用相同的度量标尺，因此读者可以根据自己的阅读能力，轻松地选择适合自己的读物。随着近年来分级阅读研究的发展，蓝思阅读测评体系的算法标准已从Syntactic和Semantic两个测评维度增加至Structure、Decoding、Syntactic和Semantic四个维度，这也让蓝思分级阅读测评体系更加完善和准确。
☆ 语义难度（Semantic Difficulty），即词频。蓝思分析了50种以上语义变化的形态，决定什么是造成文本阅读难度的因素。结果显示最主要的因素是“单词出现的频率”，它和语篇阅读难度的相关系数性最高。这里所指的单词出现的频率，不是一个单词出现在特定段落中的次数，而是指此单词出现在Lexile分析将近60亿单词的素材所出现的频率。
☆ 句法难度（Syntactic Complexity），即句长。研究者发现，长句子包含更多子句，不只会包含较多信息和概念，彼此间也相互关联，而且较长的句子需要学生在短期记忆中容纳更多信息而使其难度增加。
☆ 结构指标（Structure indicator），通过计算文本重复的程度，来评估文本整体的难度。
☆ 词汇指标（decoding indicator），通过统计单词中元音、辅音和发音等，对用词难度进行评估。
蓝思阅读测评体系使用数字加字母“L”作为衡量难度的度量标尺，以“5L”为一个区间，蓝思分值从最低5L到最高2000L，数字越小表示读物难度越低或读者阅读能力越低，反之则表示读物难度越高或读者阅读能力越高。
相关标准化考试，也有对应蓝思分数。如托福网考阅读成绩20分，则蓝思分值为1260L，蓝思区间为1160L-1310L。托福网考阅读成绩为10分，则蓝思分值为1040L，蓝思区间为940L-1140L。
图书标注蓝思分级时，会在数字前面加上前缀或后缀，例如AD880L。数字后面的L代表蓝思分级。数字前面带有AD，BR这样的文字，这些前缀意义如下：
AD=Adult Directed家长指导书籍。这类读物一般都是带有文字的绘本，适合家长陪同学龄前儿童一起阅读。
NC=Non-Conforming非常规书籍。这类读物的语言难度一般超过了目标读者的阅读能力。适合阅读能力高于平均水平的读者阅读。
HL=High-Low趣味性高但难度低的书籍。适合较高年级阅读能力较低的学生。
IG=Illustrated Guide图释。一般是百科全书。
GN=Graphic Novel连环画或漫画。
BR=Beginning Reading初级读物。这类低幼读物通常文字较少，无法给出具体蓝思级别数值。
NP=Non-Prose散文性文章。如诗歌、歌词或者菜谱。此类文章无法评定蓝思等级。
正如蓝思分级NP所标注的，蓝思测评体系对于大多数文本都适用，但是诗歌、列表性文字等不连续的文本无法适用。
B：AR分级特点
Renaissance公司的研究人员认为最能预测一本书阅读难度的是用整本书，而不仅仅几个样本计算每个句子的单词量、字符数，以及这本书所有单词的平均年级阅读水平。AR分值=平均句子长度+平均字长+词汇使用年级+书上的单词数。
AR阅读分值又被称为GEL（Grade Equivalent Level）和Atos分值。有些文章将AR与GEL分开介绍，其实两者是一个系统。AR分值采用10进位系统, 后面加小数点来表示更精确的级别。0是最低，12.9是最高。如：AR 2.5（GE2.5/Atos 2.5）的表示美国小学二年级第五个月英文阅读等同水平。大多数美国孩子英文水平低于或等于他们年级要求水平。 AR的级别最高可以到美国高中G12 年级水平：AR12.9（GE12.9/Atos 12.9）。目前只有蓝思分级和AR分级能到达这个G12年级阅读分级水平。
C：RAZ分级特点
A-Z分级法（GRL／Guided Reading Level），即按照26个字母顺序将图书分成26级。
A-Z分级法介绍
有很多国际学校用该方法将图书按A-Z进行分级，共26级，从A到Z难度递增，一级称为一个GRL。家长朋友们耳熟能详的Raz-kids系统，采用的也是A-Z分级法。
Z是由凡塔斯和皮内尔两位阅读专家（Fountas &Pinnell）开发的一套图书分级系统。在其官网上已有32000种图书被分级，且在线分级书单每月更新。A-Z法是一个应用较广泛的分级方法，很多数据库采用其分级作为检索项，或用以标注图书级别。
该分级系统的特点是将主观因素与客观因素相结合，既有一套电脑运作的测试程序，也依靠人工。测试标准的主要因素包括：全文词汇数量、单词数量、高频词汇数量与比例、低频词汇数量与比例、句子长度、句子复杂度、句义明晰度、句式、印刷规格、每页词汇数、插图信息量、思想深度、主题熟悉度等。其中客观因素靠电脑分析，主观因素如图例、句子复杂度、思想内涵等则靠训练有素的分级阅读专家进行分析。
A-Z分级法特点
由于该分级标准将图书的主观因素和客观因素综合考虑，采用电脑软件和专家分析相结合的办法，从而避免了“机械化”，但是这样也造成该标准不能应用于所有图书，而必须依靠专家鉴定。所有通过这个系统可选择的图书比较有限。
如果说蓝思分级侧重语言训练和读物难度，A-Z法则在难度基础上更看重图书的内容、深度、印刷等主观要素，因而它对少儿的阅读培养来说，更具针对性和推广意义。所以，很多国际学校使用这个分级体系的英文图书为学生上Guided Reading课。其不足之处在于它只有对英文书的分级，而没有对读者英文阅读水平的测试，不过由于和DRA等阅读水平检测方法配合使用，这一缺陷得到弥补。另外，该分级最多到Z（美国小学六年级水平），这样英文阅读水平达到及超过美国初中水平的孩子就不适合使用这套系统。
三、测试系统分析
A：蓝思测试系统
以蓝思官网的合作伙伴Achieve3000为例，凡是符合蓝思阅读测试框架标准的都可以简称为蓝思测试。这是蓝思官网上Achieve3000被允许授权的网址
https://metametricsinc.com/education-companies/lexile-for-reading-and-writing/education-companies-using-lexile/
蓝思测试可以单次测试，也可以使用学习账号进入学习系统进行测试，一年三次测试。测试题目是30-40道的阅读小短文，全是选择题，测试完成后，会给出具体蓝思值，系统后台也可以得到测试基本报告。这个测试没有时间限制，一般30分钟左右就可以完成，所以孩子可以耐心的去做。
蓝思阅读测试题并非单一化，并不是对某一本书的阅读测试，它涉及到文学，历史 ，科学，社科，地理等各个方面，非常重视孩子们的综合知识，还有知识拓展与阅读分析综合表述能力，所有的题目都没有现成的答案，都需要经过认真思考总结。
蓝思的测试报告相对简单，没有特别多的数值，测试的功能只是Achieve3000的一个小功能，更强大的地方在于他的学习系统，后边会提到。测试完成后，蓝思阅读学习系统会推送相应蓝思值的英文原版文章让孩子进行阅读学习。
注：蓝思测试不是针对某一本书的阅读测试，面向的是更广的知识性范围。
蓝思值的意义：某读者的蓝思值为800L，那么蓝思值在700L-850L之间的书籍文本最适合该读者阅读。当书籍文本难度与读者阅读能力的蓝思值相匹配，即读者可以理解75%左右的文本内容，这个难度既不会让读者因无法读懂而失去信心，也能对读者现有的能力提出挑战，激发阅读兴趣；研究表明，此状态下的读者阅读能力提高最快。
B：AR（Accelerated Reader）阅读测试
AR体系分为Star Reading和Accelerated Reader。Star Reading是测试学生的阅读水平的考试，Accelerated Reader是一个题库，包含了18万多套针对分级读物和章节书的阅读理解题。定期或视情况让孩子去做阅读测试，根据测试结果建议为孩子选择适合自己阅读水平的图书
通过AR阅读测试，家长可以立刻获得结果以确定满足孩子需求的最佳指导。
概括来说，Star Test 测试的是孩子的阅读能力，AR Test测试的是对单本书的阅读理解程度。孩子先进行Star Test,得出适合孩子的阅读难度范围，然后根据这个范围选书（系统里没有书，只有测试题），阅读后在系统里完成AR Quiz。
测试一般持续15-20分钟，一共34道题目
STAR Assessments 测试报告显的很全面，有各项数值指标，非常受家长欢迎，家长会感觉到各方面孩子的情况。测评系统还会依照学生的测试水平给出读书级别指导和进阶辅导建议，而学校和老师则在测试结果的基础上，为学生制定有针对性的进阶学习计划，并定期通过此项测试客观准确地检验学生独立阅读的学习效果。
注：AR阅读测试不是针对的广泛性的知识学科进行的测试，只是对于一本书的阅读理解测试。
报告第一部分：评价被测试者的总体情况
测评结果分为了：
红色Urgent Intervention（需紧急干预）
黄色Intervention（需干预）
蓝色 On Watch（需关注）
绿色 At/Above Benchmark（标准以上）
四种颜色区域，黑色小箭头代表被测试者的程度，该标记落在绿色区域，提示阅读水平在标准以上。
2、报告第二部分：评价被测试者的总体情况
主要指标：
SS：根据测试者的阅读水平给出的阅读材料的难度系数：280；
PR：测试者的分数超越了美国同年级孩子的百分百：47%；
GE：和美国哪个年级的阅读水平相当：2.7（即相当于美国2年级第7个月的阅读水平）；
IRL：独立阅读水平2.3；
Est.ORF：流利度73（每分钟能够正确阅读的字数为73个单词）
说明：
（1）这里面家长普遍比较关心的是GE等级，也热衷于拿这个数据相互比较。然而同样年龄的中国孩子，GE成绩可能天差地别。如果孩子之前没有阅读原版书的习惯，很可能五年级毕业都突破不了3.0大关，从而在阅读初级章节书的时候遇到重重困难。
（2）家长不要太在意GE等级，因为有数据显示大概三分之二美国孩子的英文阅读水平低于他们年级要求。也就是50%的中位数水平上的学生，阅读水平是低于他的年级的。家长需要关注的是IRL分数，这是为孩子选书的主要依据。
（3）阅读速度这个指标也很重要。如果阅读速度太慢，即使正确率高也会拉低GE等级。提高阅读速度的王道还是多读书。
3、报告第三部分：Domain Scores 细项分数
主要指标：
Word Knowledge（词汇量）
Comprehension and Meaning（阅读理解）
Literary Text（阅读分析）
Author’s Craft(理解作者意图)
这些细项分数均为百分制。分数越高，答题正确率越高。
4、报告第四部分：Reading Recommendation
说明：报告这部分给出了推荐阅读范围：AR体系2.4-3.4
请特别重视这个分值区间，是给孩子选书的主要依据。
STAR Reading测试的是孩子的阅读能力，所以一般半年测试一下就可以了,太频繁的测试效果不明显，也可能会让孩子反感
C：RAZ阅读测试系统
无
RAZ阅读测试系统没有测试环节，所以也没有测试报告
蓝思阅读系统里的文章都是原版英文短文，有新闻，科技，人物传记，社会等。学习主题明确，文章结构非常锻炼英语思维能力，与应试教育中阅读理解有不某而合之处，通过蓝思阅读强化训练，可以短时期内提高孩子的阅读理解力水平。但是，蓝思阅读取代不了原版阅读，孩子们还应该多读一些原版小说美文互补，提高对文学的鉴赏力。
因为AR测试和阅读是针对某本书的内容进行，所以在提高孩子欣赏水平上有很大提高，但是对于短篇文章分析能力，分析技巧，以及知识总合性，知识拓展性的考察略低。
RAZ是在孩子启蒙与提高阶段非常好的补充读物，丰富的文章让孩子更加爱上英语，特别是以飞船为模型，机器人为角色，靓丽的色彩，有趣的FLASH动画，纯正的真人发音，无处不体现开发者的目的，通过这个系统更让孩子们贴进英语。
关于测试准确性
学员在选择AR与蓝思测试的时候，通常会觉的有差异。这种差异在于测试内容方面。因为蓝思阅读系统测试的知识面非常广，并不是单一的某一本书的内容，所以，在你读的书不够多，拓展不够多，知识量不够多的积累的时候，蓝思测试值必然会降低。不是蓝思测试难，而是它确实体现了你的阅读量，阅读习惯，阅读方向。如果发现AR测试高，而蓝思测试低，您要考虑平时的阅读习惯 ，是不是只读了绘本，小说，章节书等，而对知识性的读物，科学，地理，社会学，自然，人文等这些没有时行补充，那么，您就要调整阅读方向了，这样才不会跑偏。
鉴于蓝思测试系统是以忽略文化、年龄、认知的差异，以客观性著称，所以，有的小朋友非常小的年龄测出来为500-600L时，也要考虑他的心智成熟力，孩子的阅历也限制了对文章的欣赏力，这时可以通过AR的年龄上建议的书籍进行阅读，做为一个好的调整。
原帖地址如下:
蓝思、AR、RAZ三大阅读系统分析-1 知乎https://zhuanlan.zhihu.com/p/42374069
为了不违反版规，原本文中出现的一些带有水印的贴图均已删去。
本文只是分析一下初步的阅读系统知识给大家。
如需更详细的信息请自行检索。
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发表于 2019-5-23 10:21
