本帖最后由 szbyq 于 2019-6-11 16:17 编辑
即将一升二男娃，学前零基础（大字不识几个的那种），上学后语文分数一直95以上，但是我很清醒，知道其实问题很多。昨天彻底被娃激怒，课堂测验出现了好几处反反复复错了又强调的问题，我不看分数如何，就这反复纠错反复错让我无法忍受。 今天上班一直不在状态，仔细分析了娃的短板，其实最根本的问题就是课内知识不扎实，所以针对短板制定的学习计划大部分是利用了语文课本，争取预习和扩展两手都抓起来，希望暑假能有个大的进步。我把总结的问题和计划贴出来，一是大神们给提提意见，二是跟和我一样的小伙伴们共勉。
正文 · 字 o 不工整，不规范 § 临摹字帖，写字不可着急（暑假临摹二上配套字帖） o 同音字混用 § 用字典查课文中“四会字”的字意，理解再应用（暑假预习二上四会字，会写并理解意思，同音字联系已学字进行区分） · 词 o 组词词穷 § 平时看书积累好词，每课生字组三个词并记住（暑假预习二上四会字，进行组词，每字三词并理解意思，扩展同义词和反义词） o 在括号中填上适当的词，不准确、词量不丰富 § 分析填空处的词性，如形容词、量词、名词，然后再填写，注意合理性（暑假预习二上课文，家长协助找出课文中的词组或短语进行挖空填写） · 句 o 仿例写句，不分析例句结构 § 分析句子挖空部分和例句所对应的部分进行标记，仿照写（暑假利用二上课本的课文内容，家长挑选合适的句子进行仿写，或仿写段落的训练） o 补充句子时不考虑常识合理性， 句意不积极向上 § 补充句子时不填写游戏、消极的话题 o 拼词连句，模棱两可的顺序不深入思考 § 组句时用掉一个词化掉一个，组句后读一读是否通顺，如果感觉有两种以上组合方式时检查一下词性及“的、地、得”，即可判断顺序是否准确（暑假利用二上课本的课文内容，挑选合适的句子打乱词语顺序进行训练） · 阅读 o 文中画出相关句，画不完整 § 找准相关句位置后，画完整的句子 o 理解文章不精准，不敢大胆思考 § 通篇读完思考作者为什么写这篇文章，想讲个什么事？想教大家什么道理（暑假每天写一篇阅读理解，写完后讲题） · 写作 o 段首不空格 § 在横线上或格子中空两格，不可在横线或格子以外补填空格 o 标点符号不准确 § 断句处用逗号，一句话说完了用句号，句中有感情时用感叹号，问句用问号 o 词句干巴巴 § 先写出文章骨架，保证逻辑正确语句通顺，然后再返回来从头进行改写句子，添加好词，也可利用❗️和❓进行感情抒发。（暑假每周写一篇看图写话或自拟主题进行练习）
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发表于 2019-6-11 16:16
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