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有些家长给孩子读绘本，只是对着书念，5分钟不到就讲完了，不仅没有实现绘本的最大价值，而且孩子也没有因此体会到绘本阅读的乐趣，更别提阅读习惯的培养了。
以下是我在别处投稿的一篇绘本阅读心得，在此和大家一起分享。
今天我给大家分享一本绘本《彩虹色的花》，它讲述的是一个生命轮回，唯爱永存的故事：一朵彩虹色的花在初春盛开，经历了四季更替，慷慨地把自己的花瓣一一送给有困难的小动物们，直到冬天被覆盖在皑皑白雪之下……而彩虹色的花曾给予大家的帮助却温暖着每个人。冬去春来，彩虹色的花又再一次绽放…… 初读这本绘本时，我就被它绚丽的颜色、粗犷的风格、大开面的跨页彩图以及细腻温暖的故事所深深吸引。大家可以感受一下，它的画风是如下这样的：
我向大家推荐这本绘本的原因并不单因为它的外表，更是因为在我和孩子进行亲子阅读的时候，发现它有非常多的地方适合与孩子一起互动，是一本值得我们深度挖掘的书。
在这里我总结了三大拓展玩法想与大家一起分享： 一．语言练习 1、补充句子： 众所周知，绘本是由图片和文字两大主要部分组成的，其中与少量的文字相比，整个绘本以大篇幅的图画居多，也就是说很多时候出现在孩子眼帘的是丰富多彩的图画，这时我们就可以充分发挥孩子的想象力，锻炼孩子的语言能力，和他们玩玩“补充句子”的小游戏。
比如绘本中，彩虹色的花将花瓣送给小动物，后一页是没有文字的。家长可以引导孩子把故事说完，年龄较小的宝宝可以试着完形填空，如：“哇，小蚂蚁把花瓣当作了……（小船），还拿了一根树枝当作……（船桨）”
2、复述故事： 讲过几次绘本后，我会让孩子看着封面的花儿，然后一起来复述这个故事。 如：彩虹色的花把绿色的花瓣送给了（小蜥蜴），小蜥蜴遇到什么困难了呀？（参加宴会没有衣服穿）……
这个环节旨在鼓励孩子自己开口，在一问一答中让孩子的小脑瓜转起来，锻炼孩子的记忆力和语言组织能力。
二.情绪体验 1、角色扮演： 我们有时常常困恼于如何让孩子记下绘本的内容，如何让孩子对其印象深刻，真正吸收到知识并进行内化，其实让孩子真正参与其中并以游戏的方式进行切身的体验，获得愉悦的感觉，这样就很容易做到啦~ 介于一些变动情况，我特意创造了简易版和升级版供大家参考，爸爸妈妈可以根据自身条件进行选择。 比如在《彩虹色的花》一书中，有很多人物角色：花、小蜥蜴、小鸟、小蚂蚁、小刺猬、小老鼠，太阳，剧情非常适合角色游戏。 简易版： 爸爸妈妈和宝宝就可以直接开始： 家长可以通过不同声音、语调的变化，体现不同人物形象的特点，也可以让孩子尝试感受书中提到的“我多高兴呀”“不开心” “正着急呢” “虚弱的声音” “心里渐渐温暖” “吃了一惊”这些细腻的情绪情感。 升级版： 若是有三五好友，约着让宝宝们一起表演个小小舞台剧，那更是再好不过了。需要的只是一个稍宽敞的场地、简单的自制头饰、音乐或爸爸妈妈的旁白、配套的游戏卡片等，简单的准备就能让孩子体验舞台剧的乐趣。
三．绘本延伸 不要读完绘本就把书扔在一旁啦，恰巧这时正是你和孩子最好的互动时机哦~可以用心再翻看一遍，一起发现线索，联系实践，真正做到把一本绘本读透哦~快来看看我是怎么玩转绘本的吧~ 1、发现故事的暗线 在这本绘本中，还有很重要的一条线是关于季节的。有盛夏时节满头大汗的小老鼠来向彩虹色的花借伞遮阳，也有茫茫白雪将彩虹色的花完全掩盖。 在讲故事中，我会特别鼓励孩子发现不同季节的特点，如：现在是夏天了，小老鼠太（热）了……雪花飘落了，现在是冬天了，冬天我们会觉得很（冷），我们去年冬天还堆了雪人呢…… 2、联系其他绘本
我很喜欢把不同绘本的相同之处展示给孩子，加深她的印象。正如刚才说到的关于季节的暗线，我会拿出她最近很喜欢看的百科书，书中介绍过春夏秋冬不同的季节：
又如《彩虹色的花》扉页画出了花在泥土下的根。我会考考宝宝：“咦，这个白白的是什么呀？”， 也会拿出百科书介绍给她“哦，原来是植物的根呀，我们在百科书上看到过小树的根呢~“
再如，《彩虹色的花》中，小蜥蜴选了一片红色的花瓣，在看到答案前，我们都觉得小蜥蜴可能会选择绿色的，因为和自己的颜色一样，最后看到它选择了红色，忽然我也觉得很在情理之中。 这是我就联想到了了另一本绘本《安东医生出诊记》中，一只受伤的小蜥蜴在植物中，医生都没发现它。于是我会和孩子一起聊：“哦，妈妈忽然想起来，安东医生都没发现小蜥蜴，要是他也能穿个红色的花瓣，肯定就更容易被发现了呢“同理，在百科书中，也会有关于保护色之类的小知识，可以结合孩子的兴趣借机拓展下。
以上就是我对《彩虹色的花》的一点阅读小心得。不得不说，优秀的绘本中都蕴藏着太多的宝藏，等着爸爸妈妈和宝宝一起挖掘。作为家长，只要有一双善于发现的眼睛，加上多一些的耐心，相信就能让宝宝在绘本的海洋中更快乐的汲取营养。
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发表于 2019-6-12 12:10
老母亲还没开始演呢！
