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曙光初现 发表于 2019-06-15 01:57 阅读的分级只是建立一个衡量阅读程度的大概标准,一个参考而已。提供分级阅读的目的是:帮助孩子在一定阅读水平范围,找到适合自己读的书、培养孩子的阅读兴趣,使孩子在阅读的快乐中成长、晋级。只要能激发孩子读书热情,使孩子将阅读保持下去,并且在阅读中循序渐进地进步,任何阅读,无论分不分级,都是有价值的。 “瞧,我女儿才四岁,已经能读X、Y级的书了!”“你家小宝能读几级书了?”拜托,分级阅读的意义和“起跑线的输赢”没关系,家长不要过于强调对分级的分析和过于注重孩子的阅读属于哪一级。因为把阅读的下一个晋级当作是一个要攻克的目标,会冒险伤害孩子读书的兴趣,家长对孩子阅读的“干预”、催促”、甚至是“索取”,反而会对孩子的读书热情造成伤害,那将是最糟糕的事情。希望家长对分级阅读有个正确的认识,保持一颗淡定的心。如果家长在孩子的阅读中需要起什么作用的话,那么就是:为孩子的阅读创造条件,鼓励孩子热爱图书,将孩子培养成一位终生的读书爱好者。
mark07妈妈 发表于 2019-06-15 00:16 挑一套精度,其他泛读。我们是每天5本新raz或者5本新伴鱼,认识的一遍过,不认识的每天再读一下,读个2~3遍足够了。一周7天都读一样的有点浪费时间。牛津精读一周5本,有延伸提问和造句。
biety 发表于 2019-06-14 23:19 我们应该是一届的 英语都没怎么开始
littlepapaya 发表于 2019-06-15 07:52 我们也刚开始不久,之前就是在托班里学
biety 发表于 2019-06-15 09:00 托班现在也教很多吗?
大公鸡喔喔叫 发表于 2019-06-15 09:03 这个年纪不是应该先听力吗?
cloudtide 发表于 2019-06-15 09:01 难度跨度好大啊。牛津三应该有点难度的。
米崽妈妈 发表于 2019-06-15 00:42 可以指读是认识单词吗?
littlepapaya 发表于 2019-06-15 10:50 我们托班教的很多,每天英语课时很多,我看他们已经教到牛津自拼的第二册,所以简单的分级可以指读了
biety 发表于 2019-06-15 12:42 现在鸡娃已经这么早了
arielchy 发表于 2019-06-15 14:26 娃不爱读书老分心
littlepapaya 发表于 2019-06-15 12:16 是的,大部分单词可以认识,有一些拼写复杂的不能认识,是靠记住的
米崽妈妈 发表于 2019-06-15 14:54 怎么认的单词呢?我家娃这些分级都是跟着我读然后看图背出来的
yiyi王 发表于 2019-06-15 18:19 到什么程度,算是刷好一本分级读物了,求告知!谢谢
littlepapaya 发表于 2019-06-15 18:25 我家就是可以熟练指读,知道意思,我就算她过关了
iriss 发表于 2019-06-15 20:29 我以前买过很多套,后来精简到raz和牛津树。个人认为同级别的太多套确实没什么意思。
littlepapaya 发表于 2019-06-15 21:32 我还没买raz后面的,后面raz也是句型吗?可以替代海尼曼吗?牛津树的巨型重复不太明显
iriss 发表于 2019-06-15 21:36 后面篇幅比较长,故事科普文什么的。海尼曼我没用过,个人挺喜欢raz的。
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