二年级作文案例小兔运南瓜

071044014 · 发表于 2019-6-15 22:30

小宝：老师说这个课堂作文我写得不好，太简单了。
家长：老师说哪部分应该详写？
小宝：就是小兔把南瓜怎么推起来，怎么扶着，怎么边跑边滚之类的...
家长：我同意，那么课堂上写的时候你怎么没想到写这些呢？
小宝：图上没有啊，我想不到。而且我们卷子上那张图和你这里这张有点不一样，小兔头上没有问号，熊猫头上也没有音乐符号的。
家长：你是说现在这张图上的提示更多。你觉得是提示多的图好写还是提示少的图好写？
小宝：提示多的图好写。
家长：那么现在二年级的看图写话和一年级的有什么不一样？是不是要自己给自己提示？看得见的要写，看不见的要不要提醒自己写？
小宝：是要写看不见的
家长：“看不见的部分”从哪里来？老师说的那些推、扶、跑、滚，图上没有，是从哪里来的？
小宝：........
家长：是从自己的生活经验里来的。你想想自己有类似的经历吗？推过很重的自行车、滑板车、椅子、旅行箱吗？
小宝：假装懂了
家长：我们上英语课的时候是不是老师讲过“visualize”这个概念？“visualize”是不是就要把自己当成小兔，想象自己来推大南瓜，把自己做这件事情的感受写进去？
小宝：是，但是我还是想不到用那么多动词
家长：是啊，你平时看书少，积累的动词少嘛。但我们这次练习再写一次，你这部分的动词运用就会比以前好点了。还有另一部分“看不见的部分”我们也可以写，你想想小兔第一次就想到这个办法了吗？
小宝：不是，她先抱啊，太重了
家长：还有其他失败的尝试可以写进去吗？
小宝：她推啊，南瓜一动不动
家长：“一动不动” 和后面的小兔推起南瓜滚着走矛盾了。你想想推南瓜有什么别的坏处？
小宝：南瓜皮要擦破了，到家南瓜都不成样了
家长：好，这个失败尝试也可以写。所以“看不见的部分”我们要自己脑补两部分，第一部分是几种失败的尝试，第二部分是推、滚南瓜时候“visualize”的动作和感受。
小宝：对
家长：你再写一次，只写第二和第三幅图，把“看不见的部分”列提纲，补上去

第二次练习写完以后，“看不见的部分” 占据了详写部分的一半多字数，小宝认为这个写法使内容丰富生动了很多。体会到明显改善。

小宝同意应当练习看图写话中脑补“看不见的部分”的能力。