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发表于 2019-6-18 16:32 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
本帖最后由 晶晶鱼不哭 于 2019-6-18 20:47 编辑

在上海,如果你身边有一个家长,他的孩子刚巧处在2-4岁的年龄阶段,却淡定地表示还没给他的孩子做任何英语启蒙,那只有以下三种可能:
一:(真的)佛;
二:(假的)佛且拥有学区房;
三:母语是英语。

大多数情况下,这座城市里2-4岁孩子已经以“上课”的形式,喜提了“英语”这个科目。无论是磨耳朵、蹦跳英语、还是自然拼读鸡血班,总有一款早教机构能够把家长本来就很扁的钱包,压得凹起来,防不胜防。

按照45分钟为单位,这些课单价少则150元、多则350元,不但一付付一年,还要承受被卷款潜逃的风险,怎么算,都不太“实惠”,那为啥还有那么多人热衷于把孩子送去呢?

可能是因为“迷信“。

大部分家长在育儿早教路上多少都天真过。可能是因为从小就被教育“付出必有收获“,所以当把自己的孩子和自己的毛爷爷一起托付给机构的时候,难免会幻想,这众里寻他千百度、人间难得几回见的教材、外教、课件能化腐朽为神奇,让自己轻松收获一个在英文方面敢开口、能张口、会脱口的好孩子。

这种迷一般的信任,我们简称:迷信。不出三节课,大人往往会发现,孩子还是你的那个孩子,而毛爷爷却不再是你的毛爷爷了。

可能是因为“疲惫“。

白天在工作中,被领导拿来和别人比,晚上在家里,拿自己的孩子和别人比。“不比不知道,一比吓一跳“,这句话其实就是让现如今家长疲惫的源泉。当自己的孩子还在牙牙学语a都说不清楚的时候,别人家的孩子绝对不可以说bcd,否则,”你家孩子在哪里上的课”必然会成为社交问候的一部分。

这其实是中华民族的优良传统,只是随着信息越来越透明,这个可比较的范围被无限扩大了。我们小时候不求上进,大人顶多边打边说“你看看隔壁家的孩子”,现如今,从隔壁家的孩子,到隔壁村的孩子,再远一些隔壁国家的孩子,都可以是让家长挥起教鞭、催娃奋进的源动力。

更可能是因为“能力”。

在上海,看学区房的家长不一定是985、211毕业,但热衷于看育儿公众号的一般都是。这些人既有“对娃负责“的主观能动性,又有”文凭加持“的客观能动力,为啥不自己上,而要委托机构呢?因为,这不是举手之劳,是举重之劳。

当我们对孩子的国际化要求越来越高时,实质上不仅是超过了教委的规定,还超过了自己的教育能力。这个教育能力,不是指向孩子教授知识的能力,比如这个单词怎么说,这句话是什么意思,而是和孩子沟通教育的能力,比如如何开始引入一门新的语言,什么样的方式更容易激发兴趣和关注。

在生活中,我们常把2-4岁的孩子当低能,包办不放手;在学习上,我们又常把2-4的孩子当天才,放手不引导,以至于他们的生长规律和自身特点不被尊重和重视,忘记了启蒙教育的源头是家庭。

当那堂45分钟的课结束,你的孩子向你迎面走来,其实一切才刚刚开始。说的直白一些,是否拥有好的家庭英语启蒙条件,直接决定了:

1) 你配不配在机构花钱。
0基础的小朋友是不适合送去机构学习的,尤其是打着“外教“浸润式体验的课程,对于很多在敏感期的孩子,这样的英语启蒙方式,弊大于利得多……带来的后果不仅仅是小朋友因为跟不上节奏而更腼腆更自卑,还会直接影响他对于这门语言的第一印象。

家庭,绝对是最适合英语启蒙的地方,不但有着小朋友最熟悉的环境和关系,能够提供最多日常接触的语言场景,更重要的是,最亲密和值得信赖的人会成为他们迈出第一步的见证者和引导者。无论是腼腆还是敏感,是0基础还是适应性慢,这些劣势在家中环境都可以极大程度的改善,只要家长懂得正确的英语家庭启蒙方式。

2) 你在机构花的钱能获得多少正向效益。
都说”兴趣是最好的老师”,但当我们拿着应试的方式去启蒙、或者挑选机构去启蒙2-4岁孩子的时候,这句话往往是一句笑话。2-4岁的孩子容易被激励产生兴趣,也同样容易被困难所喝退。当五花八门的课程设计出现时,试问有多少父母有能力甄别,这些课程的难度对于自己孩子的兴趣激励而言,究竟是匹配的?还是超纲的?

如果你没有一双火眼金睛,懂得英语启蒙的关键要领,却又过分自信地把这个年龄段的孩子放心地交给机构或者学校,事实上有很大的潜在可能会扼杀他们最初对语言的兴趣,这一步几乎是无可挽回的。

3) 你在机构有没有白花钱
从投资角度来看,你给孩子买的45分钟早教课在他身上产生的效果,远不如你给自己买的45分钟私教在你身上产生的效果,至少你还获得了奖励自己一杯奶茶的心理安慰,而到他身上,你可能会收获一堆怒火。

真正能让这节课产能最大化的秘诀,其实还是在家庭,毕竟不需要复习和回课的天才是少数。可又有多少家长懂得如何给2-4岁的小朋友进行有效的复习呢?尤其是当这位小朋友极大程度的表现出了“状况外“的接受程度,父母除了焦虑地填鸭,还能干啥?

所以,其实对于2-4岁的孩子家庭而言,需要优先被辅导的人,不是孩子,而是父母。

以上纯个人见解,可探讨,喜分享,勿商业转载。
发表于 2019-6-18 17:37 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
是的,优先被辅导的是家长
发表于 2019-6-18 17:38 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
跟孩子一起学习吧
发表于 2019-6-18 17:45 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
哈哈,我们2岁不到,已经在学了
发表于 2019-6-18 18:25 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
不知道英语要怎么学,但是总觉得在生活中如果用英语会更好一点吧
发表于 2019-6-18 18:40 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
实名反对,我们的英语都不好,小时候只能给娃磨耳朵,小班去上某学科英语的全天班,孩子不仅不排斥英语,还非常喜欢,喜欢外教,喜欢在那边呆一天,回家后还会问我XX英语怎么说,现在刷分级也轻松多了…对我们来说,机构帮助很大
 楼主| 发表于 2019-6-18 18:40 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
木子娇 发表于 2019-06-18 18:40
实名反对,我们的英语都不好,小时候只能给娃磨耳朵,小班去上某学科英语的全天班,孩子不仅不排斥英语,还非常喜欢,喜欢外教,喜欢在那边呆一天,回家后还会问我XX英语怎么说,现在刷分级也轻松多了…对我们来说,机构帮助很大

遇到了好老师,非常难得了
发表于 2019-6-18 19:06 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
英语的价值在于能让你尽量接触到构成当代人类文明的思想前沿。往远了说,以后看文献出成果,网近了说,哪怕是找份较好的科学课本,都是英语占优。
发表于 2019-6-18 19:11 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
让自己先学做家长 孩子到是不在意
发表于 2019-6-18 19:57 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们最近也报了英语机构,希望能多输入,尽早输出
 楼主| 发表于 2019-6-18 19:58 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
cicisxp 发表于 2019-06-18 19:57
我们最近也报了英语机构,希望能多输入,尽早输出

嗯,不是不可以报,只是其实大功夫还是在家里
发表于 2019-6-18 20:38 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
这个真心是好文章。我觉得最诡异的就是要求娃必须超过自己的学习能力。家长自己都不愿意让自己的英语进步,却只寄望于满脑收钱的机构,只是一种缘木求鱼般的心理安慰
发表于 2019-6-18 20:43 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
自从在早上一年级ket卓越里看到大班pet卓越的评论,顿时觉得早教不英语实在说不过去了
发表于 2019-6-18 20:53 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
为什么你们觉得将来英语还那么重要啊
 楼主| 发表于 2019-6-18 20:58 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
时光飞逝真可怕 发表于 2019-06-18 20:53
为什么你们觉得将来英语还那么重要啊

为什么大家觉得加减法那么重要?明明上世纪就已经普及计算器了
发表于 2019-6-18 21:02 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
是的,家长先学更重要
发表于 2019-6-18 21:12 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
不会英语的家长怎么教
发表于 2019-6-18 21:12 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
晶晶鱼不哭 发表于 2019-06-18 20:58
为什么大家觉得加减法那么重要?明明上世纪就已经普及计算器了

加减法是一种逻辑思维,计算器没法教逻辑啊
我不是说英语不重要,只是觉得太早鸡英语是不是有必要,不过我是lz说的第二种家长,鸡的动力非常小
 楼主| 发表于 2019-6-18 21:14 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
时光飞逝真可怕 发表于 2019-06-18 21:12
加减法是一种逻辑思维,计算器没法教逻辑啊
我不是说英语不重要,只是觉得太早鸡英语是不是有必要,不过我是lz说的第二种家长,鸡的动力非常小

数学的能力在于应用,而不在于计算。语言的能力同样,在于应用而不在于背诵。越早理解这其中的区别的家长,小朋友越是能够得到正确的启蒙。鸡娃不如鸡自己,这句才是真理...
 楼主| 发表于 2019-6-18 21:16 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
汐汐 发表于 2019-06-18 21:12
不会英语的家长怎么教

讲真,自己不会英语也不愿意学习的家长,到底为啥要强迫孩子去学?一起学,也是一条路啊。
发表于 2019-6-18 21:17 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
晶晶鱼不哭 发表于 2019-06-18 21:14
数学的能力在于应用,而不在于计算。语言的能力同样,在于应用而不在于背诵。越早理解这其中的区别的家长,小朋友越是能够得到正确的启蒙。鸡娃不如鸡自己,这句才是真理...

是,自鸡先
发表于 2019-6-18 22:01 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
托班,身边全部已经入各种各样的机构,我家没入,托班外教+自己教,现在可以输出句子,跟外教基本简单天气自我介绍feeling等等都可以,英文歌曲也都没问题,早期小孩子愿意说很重要,所以要在家里多说
发表于 2019-6-19 00:09 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
木子娇 发表于 2019-06-18 18:40
实名反对,我们的英语都不好,小时候只能给娃磨耳朵,小班去上某学科英语的全天班,孩子不仅不排斥英语,还非常喜欢,喜欢外教,喜欢在那边呆一天,回家后还会问我XX英语怎么说,现在刷分级也轻松多了…对我们来说,机构帮助很大

同某学科全天班,经常问我妈妈我能不能天天去啊?我说去跟你爸说,让他给你挣学费!哈哈哈。
发表于 2019-6-19 05:32 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
在家有一点启蒙,但还在半排斥阶段,两岁半不到开始在机构上课。自从去了机构对英语的喜爱程度直线上升,嘴上经常挂着xx老师,也一直蹦一些口齿不清的英语(或者英语读音的火星语)。每次老人送去上课都很失落,说怎么头也不回就冲进去了。

语言作为一个交流的工具,环境的重要性在于,不仅是妈妈叫她学,而是看到有别人居然是一直在用(外教),别的小朋友居然也经常用,那么,哪怕她自己不开口,至少对语言的亲近感会飙升。这比学了多少句子多少词都重要。

当然楼主说的进教室害羞腼腆自卑也可能出现,但进教室就兴奋,看见老师就专心投入的娃也有,不应该以偏概全。
发表于 2019-6-19 07:15 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
看样子好老师还是关键
发表于 2019-6-19 07:16 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
mark07妈妈 发表于 2019-06-19 00:09
同某学科全天班,经常问我妈妈我能不能天天去啊?我说去跟你爸说,让他给你挣学费!哈哈哈。

请问是哪里
 楼主| 发表于 2019-6-19 07:48 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国北京
hajimecn 发表于 2019-06-19 05:32
在家有一点启蒙,但还在半排斥阶段,两岁半不到开始在机构上课。自从去了机构对英语的喜爱程度直线上升,嘴上经常挂着xx老师,也一直蹦一些口齿不清的英语(或者英语读音的火星语)。每次老人送去上课都很失落,说怎么头也不回就冲进去了。

语言作为一个交流的工具,环境的重要性在于,不仅是妈妈叫她学,而是看到有别人居然是一直在用(外教),别的小朋友居然也经常用,那么,哪怕她自己不开口,至少对语言的亲近感会飙升。这比学了多少句子多少词都重要。

当然楼主说的进教室害羞腼腆自卑也可能出现,但进教室就兴奋,看见老师就专心投入的娃也有,不应该以偏概全。

是爱玩还是爱学,在这个阶段小朋友是分不清的,所以很多机构浑水摸鱼。大人要做好掌舵者,而不是被环境和其他因素带跑,其他因素里包括孩子的驱动力,以后后续的可持续发展
 楼主| 发表于 2019-6-19 07:54 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国北京
hajimecn 发表于 2019-06-19 05:32
在家有一点启蒙,但还在半排斥阶段,两岁半不到开始在机构上课。自从去了机构对英语的喜爱程度直线上升,嘴上经常挂着xx老师,也一直蹦一些口齿不清的英语(或者英语读音的火星语)。每次老人送去上课都很失落,说怎么头也不回就冲进去了。

语言作为一个交流的工具,环境的重要性在于,不仅是妈妈叫她学,而是看到有别人居然是一直在用(外教),别的小朋友居然也经常用,那么,哪怕她自己不开口,至少对语言的亲近感会飙升。这比学了多少句子多少词都重要。

当然楼主说的进教室害羞腼腆自卑也可能出现,但进教室就兴奋,看见老师就专心投入的娃也有,不应该以偏概全。

我觉得你没看懂。通篇说的不是我们不需要送,而是我们要怎么做。另外,孩子在现阶段的驱动是最单纯的,家长更要做好大方向把控,既不要被机构浑水摸鱼,也不要放掉家庭在里面的角色
 楼主| 发表于 2019-6-19 07:56 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国北京
说来说去到到最后,还是会有家长关心....“你的孩子在哪学的”。我佛了
发表于 2019-6-19 08:19 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
时光飞逝真可怕 发表于 2019-06-18 20:53
为什么你们觉得将来英语还那么重要啊

幼儿园的创班没啥价值,早点解决英语,可以腾出时间来应付二外和其他科目,这也是现在英语越来越早的原因,时间
发表于 2019-6-19 12:24 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
mark07妈妈 发表于 2019-06-19 00:09
同某学科全天班,经常问我妈妈我能不能天天去啊?我说去跟你爸说,让他给你挣学费!哈哈哈。

握爪,看来这家机构的满意度挺高的
发表于 2019-6-21 23:18 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
其实。。是的
发表于 2019-7-7 23:23 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
跟孩子一起学习吧
发表于 2019-7-7 23:40 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我带孩子试听了几次后,果断没有报班,太傻了,一个小时输入的量不如我每天15分钟输入的量,启蒙还是要家长自己来
发表于 2019-7-7 23:47 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
目前3岁还没开始读 不过也快了
发表于 2019-7-8 07:31 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
木子娇 发表于 2019-06-18 18:40
实名反对,我们的英语都不好,小时候只能给娃磨耳朵,小班去上某学科英语的全天班,孩子不仅不排斥英语,还非常喜欢,喜欢外教,喜欢在那边呆一天,回家后还会问我XX英语怎么说,现在刷分级也轻松多了…对我们来说,机构帮助很大

能私信是哪里的机构什么老师嚒?谢谢!
发表于 2019-7-14 20:36 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
机构有机构的好处,一群孩子一起学,竞争又有爱。
发表于 2019-7-14 21:27 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
没报英语机构 全靠自己教
发表于 2019-7-15 00:24 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
语言类的学习还是一个环境,我们这代人以前都没有这些机构,到后来为了就业等各种原因恶补英语,还是能达到口语流利的效果。对于小孩子学英语,除了应试需要,还是应该以小朋友的兴趣为导向,逼着学的,转身就忘。大家痛苦,何必呢!
发表于 2019-7-15 23:41 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
楼主分析的很对,最好的启蒙老师是父母。最近去试听过英语课,发现效果远没有我自己在家里教宝宝的效果好,真的是像楼主说,孩子还是那个孩子,毛爷爷不再是你的毛爷爷了。
发表于 2019-7-15 23:51 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
在贩卖焦虑的年代,楼主是一股清流!点赞!
发表于 2019-7-17 16:30 | 显示全部楼层 来自: 美国
关键我觉得是兴趣培养 有了兴趣学什么都不会太难
发表于 2019-7-18 07:54 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
身边的朋友已经开始one parent one language了,机构真的不是最重要的。
发表于 2019-7-21 20:03 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
非常同意,所以我坚决不报班
发表于 2019-7-22 07:45 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我和爸爸都学日语,工作也是日语,所以英语已经离我们越来越远,只能把娃送机构,不过自己也在努力学习因为不学就跟不上孩子,现在孩子小,经常会问我们,或者机构去过以后也要经常帮她复习一些词语,语言就是一定要经常说,反复说反复听,否则就连中文离开久了也会忘的。
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