没大人管，十个男孩或女孩住在一起会发生什么？

dabaibaibai · 发表于 2019-6-23 16:33

【转贴】大家有没有看过诺贝尔文学奖作品《蝇王》？
这部小说讲的是一群孩子被困荒岛，在完全没有成人的引导下，最终形成了一个野蛮残酷的专制小社会。《蝇王》反映了备受争议的人性，让人不禁思考：现实中，如果孩子们独立生活，真的会发展到小说里那样吗？
好事的英国人还真的做了这个实验。“Nurture纪录片频道” 把10个11-12岁的英国孩子邀请到一栋房子里住5天，没有大人的管束和照顾，把他们的生活拍摄成纪录片，还分别拍了男孩版和女孩版。还别说，“男孩社会”和“女孩社会”的情况，果真是大大的不一样！

作者生活在伦敦，是两个孩子的母亲。她发现了这两部有趣的纪录片；纪录片特色是只有陈述，没有评论，用她的说法是：旁白的语气就像“动物世界”的播音员一样波澜不惊......（看完文章你会体会到妙处，哈哈），所以她专门写文章对纪录片进行了解说。
安潇对蒙特梭利教育颇有研究，观察、分析孩子的行为本就是她的所长。
不管家有男孩还是女孩，看后我们对孩子都会增加一分“人性”了解 ……
首先，来看看男孩社会
这十个英国男孩，来自不同背景的家庭背景，身高体格也都各不相同，他们相互都不认识。共同点是，男孩们都同龄，要一起在这个房子里生活五天。

房子里准备了各种玩具、纸笔和颜料，厨房里有充足的食物，还有一个大花园。白天，有摄影师在房子里拍摄，但是不能与男孩们交谈，除危险的紧急情况以外不得干预孩子们的行为。哪个男孩如果在这个房子待够了，也可以随时离开。

没有大人的管控，他们能自理自立及和平相处吗？这个房子里都会发生什么事？
1、玩、挑战底线！
没大人管，十个男孩在一个房子里能干点什么？当然首先就是玩！
周一早上，男孩们到达了。他们各自选了自己的床铺之后，就开始撒了欢儿地玩。

把水枪充满了水，打水仗！一边打水仗，一边相互自我介绍。然后男孩们开始研究房子里所有的玩具和花园里的各种游戏，同时相互问问都在哪个学校上学。

他们简直不敢相信房子里的自由！不消一个小时，就把房子里的物品都研究了个遍，孩子们高兴得满地打滚。
玩的下一步是什么呢？是想知道“玩的底线”在哪里！他们开始完全脱离规则地玩，脑洞大开地去尝试那些家里绝对不能做的事。他们想知道，玩到什么程度大人才会来阻止？

于是，男孩们想方设法地打破规则：在墙上画满涂鸦、把爆米花扔满地毯、用水枪在沙发上眦水、互相在脸上画画......没人管实在太爽了！
能够玩得不拘一格也是一件需要创意的事。涂完了墙壁，就开打枕头仗。他们在房间里骑自行车、在花园里用龙头喷水。

男孩们玩了一整天，到凌晨3点才睡，有两个孩子干脆睡在花园的帐篷里。他们都心情好极了，没有人管的日子就像天上掉馅饼。

2、分工、协商！
胡闹也是有代价的。无政府地发泄了精力之后，孩子们意识到自己要承受混乱的结果。
很快，房子就脏乱得无处下脚了，男孩们意识到不能再无限地霍霍了，便自发地坐下来讨论分工。
这时，有的男孩天生的“领袖性格”开始显露，比如乔治自告奋勇当起了“管家”的角色。他拿了写字板，写下了每个人的抱怨，想要形成一个能够解决问题的小集体。

结果所有人的抱怨都指向迈克：他太淘气了，他往人身上泼水、用球砸人家的头、把爆米花都粘在了地毯上，他让所有人不爽。
大家也开始讨论分工。于是，男孩们尝试把墙擦干净、把地上的爆米花捡起来，但清理的效果并不理想。

清洁仍然是大家最不爱干的重任。即使有了“领袖”，集体分工还是难以顺利实现，男孩们不断争吵“你应该洗盘子！你应该擦地！你应该整理！”，可谁都不乐意去收拾。
3、生理需要，逼出“自理”
十个半大不小的男孩，他们能够自己照顾自己吗？能够懂得好好吃饭、刷牙和睡觉吗？他们的自理能力，不到极限状况不轻易显露。
比如“吃”这件事，连续一天半，孩子们都在吃糖！他们早上醒来饿的不行了，就躺在床上吃巧克力。中午吃麦圈，晚上喝可乐。
事实上，他们在这之前都特别接受了烹饪训练，但不到万不得已，没人打算使用这个技能。
一天多了，没人乐意做饭，全体就一直在吃甜食和零食。冰淇淋用盘子来盛！

到了第二天中午，有的男孩终于吃糖吃腻了，想要发挥创意下厨做点什么。有人煎了培根，撒点奶酪和酱，吃起了汉堡。

还有人用鸡蛋牛奶和面粉，尝试做个饼。厨房里一片混乱。

到了第三天，男孩们因为吃的不够好，无政府的自由也没那么吸引人了。大家的情绪都有点低落。

这时，就需要更刺激的游戏才能让情绪再度高涨。于是他们架起充气游泳池，一个个都跳进了水里！
事实上，他们也一连三天没洗澡换衣服了，在戏水池里的时候，也是他们最接近清洁自己的时刻......

终于，吃得太差让所有人都无法再忍受，再好玩的游戏也只能高兴片刻。两个男孩卢克和丹尼尔，决定让全体吃上大餐！他俩下了军令状，挥圆了臂膀开始做饭！

两个男孩手忙脚乱地想要努力做点能吃的东西，结果是一场与食物的肉搏战。烤肉饼、炸薯条、煮玉米粒同时进行，油烟让警铃大响、抹布被烧糊、食物也翻滚在地。
花园里一群饥肠辘辘的小野兽们急得直敲桌子。

但“大餐”终于做好了，好几天没正式进食的男孩们都兴奋坏了，这是他们几天里情绪最好的时候，也是全体最和平的时刻......两个厨师是功臣，自理能力也被生理需要逼出来了。

在大餐之后，戴眼镜的西姆承担了洗碗的任务。这也是几天来大家争端最多的工作，谁都不爱干。但是西姆认认真真地洗个十个人的餐具，忙了一个多小时，因此受到了组织的尊重......

4、冲突、排挤与友谊
十个男孩一起住，冲突会少吗？
从第二天开始，各自矛盾和冲突就不断发生了。迈克认为西姆不收拾房子，用球打了他的头。西姆自己坐着，很生气地掉眼泪。他有点想离开这个房子，但最后还是决定留下来。

在“冲突”中，作为“领袖”的乔治起到了重要的调解作用。这个大度、正直的男孩在西姆低落的时候过来安慰他，陪他玩拼图，还邀请他晚上到帐篷里一起睡。

迈克因为第一天把爆米花都粘在了地毯上，受到了所有男孩的排挤，一直被当作攻击目标。他决定在帐篷里睡，却也躲不开男孩们的围攻，他们轮流往迈克的帐篷上踢球。迈克伤到了脸，他气急了。
迈克还损坏了足球机和吉他，房子里没啥可以玩的了。大家很生气，把迈克锁在门外，甚至讨论是否要一起把他揍一顿。

这时还是“领袖”乔治站出来干预，让男孩们给迈克开了门。男孩们不甘心，象征性地把迈克捆绑在椅子上教训他，不过迈克很快就挣脱了。

被所有人这样攻击和排挤，迈克开始伤心了，躺在床上不肯起来。这时，仍然是乔治过去安慰他，陪他恢复心情，然后一起玩桌游。

具有同情心的乔治，想让所有人都感受到集体的友情。但一群焦躁不安的男孩，仍然像一团散沙一样很难找到凝聚力。
5、帮派、战争
三天以来，除了一顿像样的正餐，大家都在吃甜食和零食。男孩们每天都是接近凌晨才入睡，白天又因为房子很吵谁也没法睡，结果是人人都缺觉。再加上房子里几乎所有的玩具都被损坏了，这时，每个人都变得烦躁易怒。
房子里一片恶臭，到处都是垃圾。

到了第三天晚上，五个男孩就分成了两个阵营。吵闹的男孩搬入了大房间，安静的男孩进入了小房间。
他们分成两个阵营比赛下棋。可竞争的成败逐渐演变成情绪发泄的理由。输了的一方拼命在花园里吼叫。纪录片开始有了“动物世界”的画风！

男孩们都跟困兽一样，这时，暴力本能也开始复苏。大家把焦灼的情绪释放在花园里“捉刺猬”的游戏上，男孩们竟然拿起了棍棒和物品砸向小刺猬，最后摄影师不得不出面制止。

大家都无聊低落得不行，经常相互扔东西来打发时间，房子里一片狼籍。

小房间的四个男孩比较安静和理性，他们对这种“无聊发泄”也是受够了，决定早点睡觉。

但是大房间的男孩们想要吵闹到底，不断来骚扰小房间。小房间的罗伯特决定捍卫四个男孩睡觉的权利，禁止对方进来，把骚扰者一个个推出门。
男孩们争得情绪激动起来，各种推搡、打门、踹门、拽被子，两个阵营的对抗逐步升级！大房间的男孩们死也要制造噪音，一直闹到凌晨3点。
到了早上，小房间的男孩们先醒了，轮到他们来复仇了。他们溜进大房间，猛烈制造噪音，在床上蹦来蹦去，把大房间的男孩们全都吵醒。

这下，战争正式开始了！两个房间的男孩都怒了。他们开始阵营鲜明地互扔东西！扔的物品越来越重，把墙都给砸了。
然后双方开始想尽各种方法互相攻击，门一打开，弹珠直接打到脸上。

全都急了眼。他们把食物也都扔到对方床上，爆米花跟下雨一样在卧室里飞，手里能抓到什么都往对方阵营的房间里扔，甚至厨房里的西红柿酱也拿来打仗了！
进攻一波接一波，卧室到处都是垃圾，飞窜的物品越来越危险。终于，小房间的两个男孩投降了，投靠了大房间军队，“忠诚”在瓦解。

为了“正义”而战的小房间男孩输了，他们非常不甘心，猛哭了一鼻子。谁也受不了这里了，都想尽快走人。
到了第四天下午，房子已经变成了一团破烂。

小房间的男孩们很咽不下这口气。
让人欣慰的是，对比小说《蝇王》里残忍的战争升级，现实中的这几个男孩显现出了善良和理性。大房间的男孩们来讲和了，一遍遍地说：“我们还是朋友。”

既然已经停战，男孩们不再互相攻击。那么极度的无聊如何化解呢？他们只好再次把精力转向这个房子，开始了一场“拆房子运动”......

他们比赛扔橘子，把窗户玻璃也给砸了。所有的纸片和泡沫塑料都撕成雪花满屋纷飞。
男孩们发泄着最后的精力，把房子里能拆的都给拆了......一直狂躁到凌晨3点。
6、自立，还是破坏？
第五天早上，实验终于到了尾声。父母们站在外面的草地上，焦灼地等待着孩子们从房子里出来。这还是男孩们第一次离开家这么长时间。
孩子们迫不及待扑进家人的怀抱里。父母们泪眼婆娑，不敢相信孩子们居然能够自己做饭、刷牙、睡觉，感叹他们的“成长”不只一点半点。

直到有父母们问：“你们都做什么事了没？画画、或者创造了什么东西么？”
“没有。”
“那你们干嘛了？”
“我们把房子里的一切都弄坏了......”
家长们这才傻眼。

当父母们从窗户看进房子里的地震般的惨状，全都大惊失色。他们无法相信也不能理解，这些男孩如何制造了这样一场“海啸”......
当然，和《蝇王》的故事不同，这个实验仅仅是不到五天的时间，还难以测试出“人性本能”在极端环境中的发展走向。
比起《蝇王》的黑暗结局，这里的孩子们努力展现善良和友谊，成熟孩子的领导力也在萌芽。但也有人说，再把这些孩子多关几个星期的话，就很可能会发生可怕的暴力事件。另一方面，与其期待11岁男孩们的“自理自立能力”，可能还是“破坏力”来的更符合预期。也有人评论，看了这房子的下场，还是不要孩子了吧......
再来看看女孩社会
没大人管，十个女孩住在一起会发生什么？会比男孩社会更文明吗？我来做些讲解和对比。男孩妈妈们，看前半篇请备好救心丸，必须扎心，但是能挺得过去的话要继续看后半篇哦。

十个10-11岁的女孩与父母告别，她们要在这栋房子里生活五天。房子里只有摄影师，但不能与女孩们交谈或者干预她们的行为。紧急情况下，她们可以要求成人出面，也随时可以退出实验。

每个女孩都带了一大箱行李，超大的泰迪熊也有好几只，她们费了好大力把行李拉到楼上的卧室里。
卧室分两间，大房间六个人，小房间四个人。房间很漂亮，每个床铺都有独特的颜色，女孩们兴奋极了。

1、和男孩一样，爱吃甜食
选好了床铺以后，大家开始搜寻房子里的好东西，首先获取注意力的就是各种甜食！女孩们开抢！撒欢儿地猛吃糖果和巧克力。这个行为，和男孩们做的“第一件事”一模一样。
奶油，直接往嘴里挤就好！

糖果撒了满地，在家限量的美食，现在敞开了享用。女孩们都是零食大王，一直吃个不停。

厨房里应有尽有，食物塞满了冰箱和柜子。房子里也有各种游戏和玩具，花园里还有一个超大蹦床。

好日子开始了！
2、与其破坏，女孩更想创造
男孩妈妈们，看到这里你们得揪心了！
“女孩社会”和“男孩社会”形成了强烈对比。
男孩们一进房子，就用油彩把墙面涂了个脏，爆米花也扔了一地，第一天下来，房子就已经一片狼籍。男孩想要挑战规则，想要知道“破坏”的底线在哪里。但女孩更乐意“创造”。她们本能地进行合作，想要创造“美好”的东西。女孩们拿起颜料，在墙面开画......

到了晚上，女孩们还一起举办了T台走秀！大家把箱子里最好看的衣服翻出来，在排列好的椅子上走猫步，其乐融融。
创意层出不穷，女孩萨利还装饰起了“惊喜派对”，帐篷隧道里满是气球。
她们还一起把充气沙发推下楼梯当滑梯！
之后的几天，女孩不断创造着有趣的集体游戏：比如“美容院”的化妆游戏、表演动作猜谜、盲人摸象、全体蹦床、跳舞唱歌的才艺秀、轮流讲鬼故事等等。

比较起来，男孩们的游戏更依赖道具，自己爽了就好；而女孩们通过想象就能玩出各种花样，也非常善于通过集体而让每个人都参与进来。

3、女孩更擅于自理和分工
男孩女孩，都在实验开始前接受了烹饪训练。但是男孩们不到极限不乐意使用这个技能，全都熬到了第二天下午，饿的不行了，才终于开火下厨，五天来只集体做了一顿饭。而女孩们，在厨房看到食材的第一时间就开始想要做点什么了。

女孩萨利挽起袖子，给全体做一顿正餐，牛肉就立刻下锅炒起来了！有菜有肉有酱，有模有样。
女孩沙黛给大家做杯子蛋糕。
牛肉意大利面，加杯子蛋糕，大家到这个房子的第一天中午，就全体吃上了大餐！而男孩们是到第三天中午，才开始集体共餐的。

第二天早上，沙黛还给全体女孩烤了香肠吃。之后，只要女孩们还和睦，吃饭就会集体进行......
分工方面，女孩社会也比男孩社会有效太多。男孩的房子，从第一天起就没人收拾，之后为清洁问题吵了好几天，谁也不肯干活，有“领袖”开会分工也效果不佳。而女孩们，没有人吩咐，自发地就开始分工干活了！

晚餐之后，有人擦墙、有人洗碗、有人吸地板......
萨莉还把大家不玩的桌游都收拾了起来。墙上的画也擦干净了。
之后，女孩“查理”显现出了领导力。她组织全体开会，分配好了一周的烹饪和清洗任务，井井有条。

而在同一时期，男孩的房子是这样的画风......乱！
4、女孩更善于合作、交朋友
男孩们刚一开始的时候，都在顾着自己玩，友谊是慢慢形成的。但女孩们一见面就开始交朋友了，她们善于交流和沟通，凡事都喜欢一起做，很快就很亲密了。

其中有几对好朋友从始至终相互扶持，她们一起洗碗干活、相互梳头打扮。

每次有人不开心了，朋友们都会主动陪伴谈心，女孩们是情感支持的专家。
女孩们玩起来也互相爱护，十个人一起在蹦床上跳都没关系。

5、女孩，很容易成为“塑料姐妹花”
女孩社会在和谐的时候非常完美，大家一起游戏、聊天、做饭、整理。然而，这种平衡很脆弱，瞬间就能被打破！
不知从哪里来了一只猫钻进房子，女孩们都疯狂了，全都去追。贾斯汀先追到，她把猫占为己有。女孩们争执起来，有人开始批评贾斯汀，大家还进行了一场举手投票，给贾斯汀施加压力要求她把猫放走。

这时，女孩们好攻击的本性也开始显露，大家都开始阴阳怪气地说贾斯汀的坏话。最后，猫也受不了被一群女孩围着争吵，飞窜着溜走了。

6、女孩对负面评价非常敏感
在男孩社会中，男孩们不太在乎相互的评价，只在有身体冲撞时，才会把对方当作敌人。甚至被大家当作大麻烦的迈克也一直不在乎别人怎么说，直到被全体男孩围攻，他才有危机感。
但作为“群体动物”的女孩们就敏感多了，她们“合群”的愿望更强烈，非常在乎同胞的评价。一旦有被批评和排挤，女孩就会很受伤，并亮出刺来自我防卫。
霸占猫的事件中，贾斯汀被沙黛批评，她因此感到很气恼。为了报复，她端了一盆水偷偷泼到了沙黛的床上。
沙黛一看怒了，她以为是盖比干的，就拿了喷水枪，朝着盖比的床眦水。
于是，男孩社会第四天才上演的“战争”，女孩社会在第一天就开始了！两个房间的女孩们开始不分青红皂白地互喷水枪，每个人的睡衣和床都湿了。

有的女孩受不了这样的争斗。萨莉湿透了，她躺在床上哭了起来。这时，女孩们才都放下水枪，过去安慰萨莉。

事实上，萨莉哭泣不光是因为衣服湿了，而是因为盖比之前说她“很没用”，她受不了负面评价，很委屈。
到了这个时刻，女孩们的友好和谐已经全面瓦解。之后，她们不再集体吃饭，而是各自做起自己的食物了。
7、女孩的战争没完没了
从第一个晚上开始，女孩们就开始争斗了。夜里1点半，大房间的女孩们开始骚扰小房间的女孩，吵醒她们，并把被子抢走。
小房间的女孩们不能容忍，于是凌晨时分，战争的号角又一次打响，女孩们都举起了水枪，开始打门踹门。
小房间的女孩们还用绳子拉住了大房间的门把手，结果大房间女孩打开门时，立刻夹伤了手，尖叫哭泣不止。
谁能想到，女孩社会的身体伤害，比男孩社会里更早地发生了！
第二天早上，争吵又升级，凯利把水和颜料活在一起，要教训沙黛。“领袖”查理及时出面，才阻止了新一轮战争的发生。
8、女孩是情绪动物
女孩萨莉因为被评价“没用”，一直感到无法再合群。她宁愿自己待着也不想为集体卖力了。

晚上，她也自己一个人在室外的蹦床上躺着。

到了第三天，萨莉就有点情绪崩溃了，几个女孩来安慰她也没有好转。她决定提前离开。
因为萨莉的离开，妮可和凯利都消沉起来，大白天地都躺床上去了。
这时，情绪问题就跟传染病一样，人际关系也变得错综复杂，大家都敏感起来，小心翼翼地相处，谁都不想听到有人不喜欢自己。而不断有人因为别人说了什么，而开始情绪失控。

比如沙黛也开始崩溃，把自己关在厕所里不肯出来。她觉得杰西卡讨厌她，沙黛甚至开始绝食。
几个女孩蹲在厕所门口求沙黛出来，于是她通过门缝写长信，来解释自己为何不高兴......
最终沙黛从厕所出来，并且与杰西卡和解。

几个女孩与沙黛谈话，认为她总是口出不逊，让别的女孩伤心流泪。沙黛一生气，又二度进厕所里关自闭去了。自己关了2个小时，才被朋友们劝出来。
和谐很快又被打破，“戏精”沙黛又一次不高兴了，作秀一样打算收拾行李走人。大家不理解她为何要走，沙黛就第三次把自己关在了厕所。
这次，朋友们也受够了，没有人再耐心哄她出来。沙黛自己在厕所待了一个小时，没人理，她就只好自己出来了。
每个晚上，沙黛都很晚不睡，吵的让别人也没法睡。大家一连几天都睡的很差，女孩们的情绪都很低落。好几个女孩都因为累得不行而哭泣。又有一个女孩妮可提前离开了。
男孩社会，在实验的后几天倾向于“动物世界”的画风。而女孩社会，更像“宫斗剧”，风吹草动就会失衡。女孩们的关系，不断地重复“和好——破裂——和好——破裂”的循环，每个人都累得不行。这到底是更高级，还是更棘手呢？
9、女孩也会很容易“原谅”
到了第四天，女孩们已然经历了各种冲突、争吵、情绪起伏、和朋友的离开。终于，女孩们整理好了情绪，她们忽然像是一下子成长了很多，又能冰释前嫌、和睦相处了。小房间的女孩也都搬入了大房间，现在几个女孩反尔相处得更好了，又回到了同桌吃饭的好时光。
“戏精”沙黛也收敛了不少，振作起精神给大家做饭来表示友好。贾斯汀还做了一个蛋糕。女孩社会终于又有集体互助的气氛了。
到了最后一天的下午，女孩们知道实验快要结束了，就一起制作告别卡片，和给爸妈的问候卡片。

到了晚上，她们开了化妆派对作为告别仪式，还进行了一场非常正规的才艺表演比赛，各种演唱和舞蹈轮番上场，还有一本正经的评分，气氛又融洽和欢乐起来。

实验是人性的镜子：男孩和女孩本质有啥不同
实验结束了，女孩们回到了父母的身边。在短暂但波澜起伏的一周里，2个女孩提前离开，8个留了下来，女孩们有争吵有打斗，有谅解有安慰，有破裂也有重圆，最终她们结成了相互珍视的亲密友情。
比起男孩，女孩在生活上更能够自理、更成熟，在社交情感上，更懂得合作分工和相互支持。但同时，女孩们也更加敏感、需要伙伴的肯定，容易因人际关系而影响情绪，对负面情绪的承受能力更弱。

两个实验中形成的小小的“男孩社会”和“女孩社会”，也许像一面镜子的碎片，让我们窥到男孩与女孩各自的优势与弱点，了解到一丝他们内心的强烈需要。
男孩需要精神上和行为上的意义感；女孩需要群体关系中的安全感。