转载-几岁开始练字、练字有效方法、练字避免误区

该用户名已注册 · 发表于 2019-6-27 06:38

  第一、小学生在一年级开始练习硬笔字最好。


  按照教育部文件要求对孩子练字来说，不是越早越好，在幼儿阶段，手指发育还未成熟，过早地握笔写字很容易造成手指变形、影响发育，而且对视力发育也受影响。在一年级第一个学期重点让学生认识笔画名称，掌握正确的握笔姿势、写字姿势（其实这在幼儿园阶段也要重点强调）。练习硬笔字应在一年级下学期，在有了一定的识字量之后方可进行讲解笔画写法及简单汉字练习。毛笔学习则应该在三年级开始，过早地接触毛笔，一方面学生容易把毛笔握笔和硬笔握笔混淆，另一方面对笔墨纸砚的护理能力较低，不容易保持整洁的书写环境。



  1、孩子练字的最佳年龄+小孩练字的最佳时间。

（1）练字不是越早越好，3岁前别练字。

小孩练字要在3岁后开始，虽然小孩子练字很重要，但也不要操之过急，3岁之前，孩子的手指指关节发育不成熟，如果要求孩子练字的话，容易造成孩子手指变形，甚至导致畸形，由于正值孩子发育的关键时期，所以变形是不可逆的，对孩子的成长将会起到坏的影响；另外，此时是亲子关系建立的黄金时期，家长应该多陪孩子聊天、讲故事、玩游戏，而不是参加培训班、练字。

练字不是越早越好，3岁前别练字

（2）4-5岁学龄前期：培养对书法的兴趣。

4-5岁是培养孩子对书法兴趣的萌芽阶段，可以给孩子准备一些图文生动形象的字帖，让孩子开始认字，或者玩汉字游戏，大点的孩子可以训练他们写字的姿势。

（3）6-12岁：练字的最佳时期

一年级时，孩子也认识了不少的相对简单的汉字，对汉字结构也有了一定的认识，但限于孩子手腕力量不够，写一会儿就会觉得累，所以一年级的孩子练字时间不宜过长，每天练字的时间最好控制在20分钟以内。建议从《三字经》《弟子规》《唐诗》这些简单的内容开始，让孩子树立信心。

二、三年级时，孩子手臂肌肉和指关节发育已经基本健全，也有了横平竖直的认识，手腕有力，不会经常感觉到累，因而这个时期是孩子正式开始练字的最适合时机。建议家长给孩子选择一套楷书字体，让孩子每天坚持练习。不过，练字毕竟是一件枯燥乏味的事情，孩子很难坚持下去，家长最好陪孩子一起练字，增强孩子坚持练习的信心和动力。

  第二、低年级学生练字应从楷书入手。

  对于低年级的学生，练字应从楷书入手，字体或字帖选择要合适，应以规范书写的字帖为好，有些字帖，比如风格较为突出的古碑帖，像褚遂良的《圣教序》，字体特别有风格，小学生是不可能写出来的，即便是大人也不可能写出来。

  学生在练字时应先学笔画，再学独体字结构、再学偏旁部首、最后学习合体字结构。在练字的过程中，可以边学笔画边讲独体字结构，然后遇上了有偏旁的字，首先可以了解偏旁部首的写法，再学习合体字结构，家长和老师在教学生练习书法时应该注意，低年级的学生书法教学不要过于追求完美。俗话说“字无百日功”，努力地付出一段时间，肯定会有很大的进步，但是对于刚刚开始学写字的小学生来说，只要达到横平竖直、大小匀称、卷面整洁即可，以培养兴趣为主、以形象教学为主；等稍大点再写得很像也不迟。

  低年级学生在练习书法的过程中，不要太过分强调突出笔画的顿笔和倾斜度，应该由简到难，循序渐进为好。低年级学生练字培养良好的习字习惯最重要，例如正确的坐姿、执笔姿势，正确的坐姿有利于身体健康，正确的握笔有利于流畅书写和保护视力。


“临摹字帖”是练字最有效的方法

  第三、“临摹字帖”是练字最有效的方法。

  对于练字方法，古往今来的书法家总结出一个练字最科学、最有效的方法那便是临摹字帖四个字。

  临摹字帖需经过五步，首先是选帖。选帖就是选老师。选帖遵循两个原则，一是名家范帖，二是自己喜欢。

  其次是读帖，读帖就是对字帖进行观察、思考、揣摩，学生要在练习时看清教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中的摆布。

  第三步是摹帖，摹帖有两种，一种叫描红，即直接在范字上描写；另一种是影摹，即字的上方有一张薄纸，透过薄纸去描摹，课文中的每个生字都要按笔顺先描后仿，写出漂亮的字来。在字帖上“描仿”这个过程是写字教学的重要环节，边描仿边轻声念出笔画的名称。

  第四步是临帖，临帖即把字帖放在左侧或上方，指导中小学生练字一般要求学生把练习纸折叠一下，让习字格离所临范字小于一厘米，这样临帖容易临得像。这一步是学生前几步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。在临习过程中还要注重比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。

  第五步是背帖，通过读、摹、临三步，使学生对范字的笔画特征、字形结构、神韵风格，入心入脑。这五步称之为临帖五部曲，摹、临、背帖特别强调一个字：像。



  第四、练字要避免三个误区。

  在练字技巧上，要把握好笔画技法、结构技法和章法三个主要方面。

  笔画技法是：笔画学习要把握好笔画三要素，即每个笔画如何起笔、怎样行笔和如何收笔均要处理好，同时笔画的长度、角度、力度、弧度、节奏要把握好。

  对于结构技法：学生在学习时要了解汉字结构大致分为独体字和合体字，合体字又分为左（中）右结构、上（中）下结构、（半）包围结构几大类，独体字结构重点把握好字形、主笔，合体字要处理好字中各构字部件之间的伸让、主次、大小、比例等关系。无论独体字还是合体字，整体上均要做到紧凑匀称、平稳端正、收放自然。

  对于章法技法：学生在书写过程中要有一个布局轮廓，整篇书写要做到行列整齐、卷面干净、大小均匀、留有天地。

  在练字过程中，教师教、学生练均使用字帖，为什么效果不好，这是进入了练字误区。

  避免以下几个误区：一是不要注重数量而是要注重像帖，无论是摹帖还是临帖，有部分家长或老师只关注数量的多少，认为写多了就能进步，其实不然，忽视了质量的高低；二是练字和应用相脱节，学生练字时写得很好，作业就写得潦草，一定要强调学以致用。三是急功近利，家长恨铁不成钢，练字功利思想太重，练字是一件长期的事情，不是一年半载就会练好的，培养写字兴趣，让学生感受欣赏书法的线条美、结构美，陶冶情操、提高审美，从而才会去创造美，把字写得越来越漂亮。

  一般认为在小学三年级以前先练硬笔，三年级以上再加练毛笔，对于三年级以上的学生这两种笔种先练哪个都没关系，练硬笔实用性强，练毛笔字作为特长培养、修心养性。练习毛笔字方法和练习硬笔一样。毛笔字选帖也很重要，要以经典碑帖为范本，可以从隶书、楷书入手。

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