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[小学数学] 列方程解应用题

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发表于 2019-7-19 17:05 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
小朋友秋季升四年级,暑假开始接触列方程解应用题,发现,鸡兔同笼,和差倍等问题,现在都要用方程来接,那么问题是,如果到高年级要学列方程解应用题的话,小低年级还有必要学鸡兔同笼,和和差倍等等?小朋友的思维还是停留在以前学过的方法,换列方程来解的话,又得从头开始学。感觉前面的鸡兔同笼刚刚搞清楚,现在又要换思维来解题!
发表于 2019-7-19 18:50 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
本来以后都要学代数的,早点转有什么不好
 楼主| 发表于 2019-7-19 19:09 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
matthew1974 发表于 2019-07-19 18:50
本来以后都要学代数的,早点转有什么不好

那是不是说明小低年级的奥数和高年级没有必然的联系,到高年级的时候,思维方式要转换?
发表于 2019-7-19 19:35 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
胡晓敏 发表于 2019-07-19 19:09
那是不是说明小低年级的奥数和高年级没有必然的联系,到高年级的时候,思维方式要转换?

一题多解本身就是很好的思维锻炼啊 不要太功利
发表于 2019-7-19 19:45 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
反正以后都要学实数,那还有必要学整数吗?
反正以后都要学全等相似,那还有必要学几何几大模型吗?
反正以后都要学解析几何,那还有必要学平面几何吗?

学习如果只是功利地做题,那确实很多不用学了。
发表于 2019-7-19 22:27 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
学了方程鸡兔同笼简单多了
发表于 2019-7-20 06:57 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
我们是在二年级开始用方程解题的,不过一开始是用圆圈方块替代字符的,所以应用题啥的一直按这个套路来的,学家的和xw北京的老师都没说啥。另外,我之前的说法是拷贝学家在线超班的老师,他在课堂的要求。
发表于 2019-7-20 07:02 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
小时候学习用画线段解和差和倍时,当时的老师教的很好,当时觉得解法很美,立刻对奥数充满了兴趣。
如果当时教用方程解的话,可能就不会有这个效果。
 楼主| 发表于 2019-7-20 07:21 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
老吴88888 发表于 2019-07-20 07:02
小时候学习用画线段解和差和倍时,当时的老师教的很好,当时觉得解法很美,立刻对奥数充满了兴趣。
如果当时教用方程解的话,可能就不会有这个效果。

是不是一个阶段一个阶段的理解能力,小低的话用列方程解应用题,理解能力还达不到?现在刚刚接触方程,感觉还要从头开始理一下思路,等量关系列出来有点吃力
发表于 2019-7-20 07:32 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
如果鸡兔同笼用X解方程真得快很多,可惜我们还没教
发表于 2019-7-20 07:33 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
现在教材改了。印象中我们那回小学就没教过方程。初中上来第一张标题叫“用字母表示数”,再教合并同类项,然后再是方程。时间太长有点记不清了。如果真是着个顺序,就是小朋友要能充分理解和习惯用字母表示数,然后我觉得列出方程应该不难,方程是顺着提目的顺序来,基本不用动脑子
发表于 2019-7-20 07:52 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
胡晓敏 发表于 2019-7-20 07:21
是不是一个阶段一个阶段的理解能力,小低的话用列方程解应用题,理解能力还达不到?现在刚刚接触方程,感 ...


现在教材改了。印象中我们那回小学就没教过方程。初中上来第一张标题叫“用字母表示数”,再教合并同类项,然后再是方程。时间太长有点记不清了。如果真是着个顺序,就是小朋友要能充分理解和习惯用字母表示数,然后我觉得列出方程应该不难,方程是顺着提目的顺序来,基本不用动脑子
 楼主| 发表于 2019-7-20 13:04 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
这个用方程解应用题,我们大人觉得简单,小孩子是不是理解能力还没有到位,还是思维定势,现在习惯用画图来解,到时理解了就好了。列方程解应用题是顺着题目思路来,画图是倒过来,2个思维有点不一样
发表于 2019-7-20 13:21 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
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发表于 2019-7-20 13:24 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
老吴88888 发表于 2019-07-20 07:52
现在教材改了。印象中我们那回小学就没教过方程。初中上来第一张标题叫“用字母表示数”,再教合并同类项,然后再是方程。时间太长有点记不清了。如果真是着个顺序,就是小朋友要能充分理解和习惯用字母表示数,然后我觉得列出方程应该不难,方程是顺着提目的顺序来,基本不用动脑子

列方程不难?很多小奥题如果你不动脑子,列出来就是二元、多元甚至二次只是有些题用方程可以不动脑子。同样有很多题用算术也不动脑子。停留在舒适区不愿挪屁股,这锅方程不背
发表于 2019-7-20 13:30 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
数学本身就有多种解法,不同解法对拓展思路是好事情。
发表于 2019-7-20 13:37 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
方程就跟计算器似的……
发表于 2019-7-20 16:46 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
Manddy 发表于 2019-07-20 13:24
列方程不难?很多小奥题如果你不动脑子,列出来就是二元、多元甚至二次只是有些题用方程可以不动脑子。同样有很多题用算术也不动脑子。停留在舒适区不愿挪屁股,这锅方程不背

列一元一次,二元一次都可以接受啊,二元一次学学也是能够解的吧。鸡兔同笼,和差,盈亏等等好多问题方程只要顺着题目就列出来了,比不列方程要轻松难道不是吗?
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