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[小学其它] 从这次IMO想到的

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发表于 2019-7-27 06:43 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国上海
在这次第60届国际数学奥林匹克(IMO)比赛上,中国队只有一位高三的学生,其他都是高一高二的。以往高三学生为主的选手格局已经根本改变了,参赛牛娃越来越低龄化。粗略估算一下,高二之前想要进国家集训队搞竞赛的话,起码高一就要进入省一级的竞赛队。这也意味着,对想走这条路的孩子和家庭,初中就要做好选择,中考阶段甚至之前就已经在发力了,而且已经得到了很高的成绩。而这仅仅是提前做好规划还不够,无论孩子、还是家长都要有很强的抗压能力,才能在奥赛的路上不断前进。
发表于 2019-7-27 07:53 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
一般都是高一高二的去奥赛,高三要准备高考了,毕竟不是所有奥赛的人都能保送加分的,高考还是最重要的。
发表于 2019-7-27 07:58 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
天才都不能用年龄衡量,我的一个小学和中学同学13岁就考进科大了,他们和咱们有本质上的不同
发表于 2019-7-27 08:16 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国北京
老金这么说的
发表于 2019-7-27 08:37 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
奥数这东西还是需要点天赋
发表于 2019-7-27 08:43 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
本来集训队高三也很少吧,都是高二出成绩啊。
发表于 2019-7-27 08:51 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
这不是规划的问题,规划不来的,这是天赋的问题,有了天赋,势不可挡,没有天赋,拖拉拽统统不管用。
发表于 2019-7-27 08:53 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
这个完全是天牛
发表于 2019-7-27 09:02 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
这个靠老天爷,自己基本不管用。
发表于 2019-7-27 09:08 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
天赋要能规划,岂不是天才泛滥
发表于 2019-7-27 09:13 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
批量生产数学家申请专利。
发表于 2019-7-27 09:15 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国广东
本帖最后由 鸡路漫漫 于 2019-7-27 09:17 编辑

没有天赋,你就是用斯巴达的方式去训练也刷不进高联二试;如果有天赋,看看那两个满分小孩的学习经历就知道了,这些问题不需要你担心,会有一堆人不让你小孩埋没的,事关他们个人的荣誉,学校的荣誉,市的荣誉,甚至省的荣誉。
发表于 2019-7-27 09:21 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
和普娃没关系,听听就算了,我们家天牛不存在的,如果是那就不是亲生的了!!!
发表于 2019-7-27 09:49 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
太膨胀了 这种帖子我都看完了……
发表于 2019-7-27 10:19 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国广东
王小二 发表于 2019-07-27 09:21
和普娃没关系,听听就算了,我们家天牛不存在的,如果是那就不是亲生的了!!!

是不是亲生DNA才是金标准,隔壁老王说的可不算哦;超常儿童有基因突变因素在里面。
发表于 2019-7-27 10:24 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
先说一下免得被拍,我的孩子目前看来只在逗逼方面有极高天赋,其他方面都只能算中等水平。

个人估计好多人是这么想的:
不多试一下不同的项目,怎么能发现天赋的方向呢?不多坚持一下,万一哪天突然开窍了,却拉下了太多基础怎么办?中国人辣莫多,总会有因为没有好的环境最终被浪费被埋没的天才吧?万一就是我的孩子呢?
发表于 2019-7-27 10:28 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
金牌有从小顶尖一直到大的,也有小时候小牛,到中学开窍到顶牛的。如果娃还可以,不试试怎么知道就不会某天突然升华了呢?
发表于 2019-7-27 10:42 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国广东
本帖最后由 鸡路漫漫 于 2019-7-27 10:50 编辑
司令大大 发表于 2019-07-27 10:28
金牌有从小顶尖一直到大的,也有小时候小牛,到中学开窍到顶牛的。如果娃还可以,不试试怎么知道就不会某天突然升华了呢?


是的,但前提是家长要有分辨能力,这个分辨能力可能比你想象中的要复杂很多,要通过一段时间的接触,通过一些题,发现小孩在将来的数学路上已经具备了哪些特质,缺乏哪种,然后用一些方法去锻炼和补缺,还有相当概率是会补缺失败的,这是个摸索前行的领域,不是一定能练出来的,经常是小学怎么样,初中还是那样,天赋更多是指那个小孩在数学方面天生就具备多数主要的特质,不需要花力气去补缺的,我有自知之明,自己没有这个高度去教,我家小孩也不具备那些特质。

但,这只是小孩的一方面能力而已,其他方面的能力还有很多很多,家长的任务就是扬长避短,尤其是在弱化小升初奥数的环境下,家长至少有时间去做一些更有益的事情。

如果家长不知道这些,抱着不试试怎么知道的心理去鸡,试试的时候自然没问题,再往前就难放弃了,直到把小孩搞厌烦了,还秉承小孩以后会怪我当初不逼他一把的观念继续鸡,那对小孩的将来会弊大于利吧……
发表于 2019-7-27 11:50 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
这个还是需要天赋的,天赋不是光感兴趣。
发表于 2019-7-27 16:39 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
不觉得有家长从小鸡奥数的目标就是国家队或是集训队。目标都是变化的,是跳一跳去够的。优秀的自然目标会不断提升,天资不够的则会遇到瓶颈,但并不代表之前都是白学。到了初中尤其是高中,家长的作用会明显变小,好娃都是自鸡的,他们自己会去扬长避短,家长根本不可能去逼着学奥数。要是到高中自己还看不清自己的长短,那这娃本身也就不咋地。
发表于 2019-7-27 16:39 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
鸡路漫漫 发表于 2019-07-27 10:42
本帖最后由 鸡路漫漫 于 2019-7-27 10:50 编辑



是的,但前提是家长要有分辨能力,这个分辨能力可能比你想象中的要复杂很多,要通过一段时间的接触,通过一些题,发现小孩在将来的数学路上已经具备了哪些特质,缺乏哪种,然后用一些方法去锻炼和补缺,还有相当概率是会补缺失败的,这是个摸索前行的领域,不是一定能练出来的,经常是小学怎么样,初中还是那样,天赋更多是指那个小孩在数学方面天生就具备多数主要的特质,不需要花力气去补缺的,我有自知之明,自己没有这个高度去教,我家小孩也不具备那些特质。

但,这只是小孩的一方面能力而已,其他方面的能力还有很多很多,家长的任务就是扬长避短,尤其是在弱化小升初奥数的环境下,家长至少有时间去做一些更有益的事情。

如果家长不知道这些,抱着不试试怎么知道的心理去鸡,试试的时候自然没问题,再往前就难放弃了,直到把小孩搞厌烦了,还秉承小孩以后会怪我当初不逼他一把的观念继续鸡,那对小孩的将来会弊大于利吧……

不觉得有家长从小鸡奥数的目标就是国家队或是集训队。目标都是变化的,是跳一跳去够的。优秀的自然目标会不断提升,天资不够的则会遇到瓶颈,但并不代表之前都是白学。到了初中尤其是高中,家长的作用会明显变小,好娃都是自鸡的,他们自己会去扬长避短,家长根本不可能去逼着学奥数。要是到高中自己还看不清自己的长短,那这娃本身也就不咋地。
发表于 2019-7-27 16:58 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国上海
imo 和这个99.99%的家庭没关系。
千帆牛逼多,那么和99.9% 的也没关系。

人家是养出来的,不是鸡出来了……
发表于 2019-7-27 17:17 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国广东
换种说法,一个数学系的大学生进来一年左右,教授大致已经清楚他的学生谁在数学上能走多远,谁为什么走不远,数学上的特质有很多名堂,走多远需要什么特质,教授的高度和经验会知道,高考上来的学生不大可能站在那个数学高度去看也没有这个经验,竞赛生上了大学还在套的很常见,而针对缺乏的特质用什么方法去补天,教授也只能尽力而为,即使北大数院也有三分一的学生跑不完全程。
发表于 2019-7-28 15:11 来自手机浏览器 | 显示全部楼层 来自: 中国
生出天才的概率,比买彩票中500万还低。一旦生出来了,现在和平年代,是金子总会发光。天才生不出,生个平均水平以上的还是有可能,好好培养不要走歪门邪道,做个优秀的普通人就很欣慰了。
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