交流:我们是这样用海尼曼GK学英语的。

violetzero · 发表于 2019-8-28 09:34

比你家大俩月的男孩，一样去年九月开始

我一开始只有GK，最初跟读开始就是指读，现在单词基本都认识吧
半年不到GK几遍刷完，然后开始其他平行的分级，再然后G1和其他分级一起

目前G1前50（难度最高到D）完成了
刚开始51-60，E和C交替，有点难，E很长，而这阶段的C的长句有点复杂——加定语或介词或状语
再向上推我觉得暂时很难了，小朋友的认知和耐心不够
可能到了60再退回去复习DE，再读读其他分级

RayMa星 · 发表于 2019-8-28 16:42

violetzero 发表于 2019-08-28 09:34
比你家大俩月的男孩，一样去年九月开始

我一开始只有GK，最初跟读开始就是指读，现在单词基本都认识吧
半年不到GK几遍刷完，然后开始其他平行的分级，再然后G1和其他分级一起

目前G1前50（难度最高到D）完成了
刚开始51-60，E和C交替，有点难，E很长，而这阶段的C的长句有点复杂——加定语或介词或状语
再向上推我觉得暂时很难了，小朋友的认知和耐心不够
可能到了60再退回去复习DE，再读读其他分级

我们现在在弄G1第一遍，按ABC…排，前面基本还是指读半小时十本，现在到E还有3本吧，指读有点吃力，篇幅也长了，要十分钟读一本，主要是不认识的单词多了，时态也多了，一些认识的动词一加时态变形就不认识了。而且点读笔也是一页页(即一段段读)相当于他自己指读，所以一般他就不用点读笔了，争取所有的读完第一遍。

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violetzero · 发表于 2019-8-28 17:07

我G1没按ABC这样排，就按照顺序一段一段来，难度还是螺旋上升的
复习的时候会忽略低级别
现在E也有点难推，昨天小朋友自己说：我要读旧书，不要读新书
不行就停滞一下，孩子小我也没追求，只要英文一直有在读一点、不要忘记的太快就行

我个人是觉得母语学好更重要，可惜认汉字也比较停滞，好在爱读中文书，就是字多点就不愿自己读了

katrina778825 · 发表于 2019-8-29 08:54

RayMa星发表于 2019-08-28 09:07
先听听SSS磨耳朵吧。

多谢推荐百度一下才知道sss是啥搜了下视频短片，还蛮不错的，可以用投影仪带着宝宝看了。

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zxfzyq · 发表于 2019-8-29 12:54

同龄娃，同时开始海尼曼，但我们效率低多了，学习

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晨晨晨 · 发表于 2019-9-5 09:26

忍不住想说，这样的方法，听力会越来越落后于阅读。。。从没想过都认字了再反过来听GK，还是做启蒙

RayMa星 · 发表于 2019-9-5 09:58

晨晨晨发表于 2019-09-05 09:26
忍不住想说，这样的方法，听力会越来越落后于阅读。。。从没想过都认字了再反过来听GK，还是做启蒙

没有呀，其实听说本来就不分家的。反正都属于启蒙阶段，听力落后也只是相对而言，只是不像大家那样大量所谓的磨耳朵泛听(也不知效果怎样)而矣。。

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RayMa星 · 发表于 2019-9-5 10:29

就训练听力，许多人留言提出质疑，认为这样阅读先于听力，听力与阅读差距会拉大。
首先，听说是不分家的。前三轮的GK中也有听力，如点读笔、艾伦精讲中提问并回答，我们不是光听，是听+指读(说)，这个听没着重训练而矣，没有像大家平时说的磨耳朵那样大量泛听(我不知这个效果如何，尤其是听听不懂的动画片等)。
其次。有个朋友的小女孩6个月开始泛听，每天英语学习(听为主)5小时，先期英语优于母语，后来中文、思维都学了，幼儿园后每天英语3小时。佩奇的英文动画片看了(听了)很多遍了，能指读，现在她妈妈让她听一句复述录音一句。其实与我们听GK方式是一样的。
第三，目前我们训练听力(精听)材料偏向教材类，如GK，攀登英语，love english，fat cat on a mat系列(外教读课文和讲解)、兰登1(外教讲解)。教材类呢语言正式，语音语调正常，语速不快，没连读这类，适合听后复述及学习，有些好的句式多听多读就背出了，平时也能用。等听力、词汇量等提高了再接触动画片类的。

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oHo · 发表于 2019-11-23 19:24

酷儿发表于 2019-11-23 17:28
为何要先phonics？连在英美，没有一定词汇都不会去学phonics。在国内，也是先学汉字，再学拼音的呀。

学phonics，之前要具备大量听力词汇。听是第一。当然不应该零基础学自然拼读

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whirligig钰漱 · 发表于 2020-6-30 09:34

我也很困惑，用了半年把海尼曼GK读了3轮，牛津树1到6不知道多少次，但是孩子根本没吸收，是不是应该精读？而不是追求数量？

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兜兜兜里有糖 · 发表于 2020-6-30 14:58

一岁宝妈进来学习

RayMa星 · 发表于 2020-7-1 12:49

谢谢大家，还有人看这个主题。在大家还在为“乱鸡的范例”点赞（赞同）时，我儿子已经在自己写英文句子了。4岁不到时玩了一次STAR，GE2.2，不当回事，知道他实际能力达不到。这次40天浸润式英语暑托班希望他有所提高。
总而言之，他喜欢英文（这是主要的），听说读写译，同龄中都还不错。我们的方式只适合他。
我是英语专业出身，知道听说读写能力如何平衡，其实是综合体，何必分开练。

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喵喵Bunny · 发表于 2020-7-9 00:15

我家3岁的时候海尼曼GK和G1就是当故事听。。。听多了自己拿着书每本都能读了。。。然后4岁RAZ 当故事听到F 的时候，就能自主认读了，口语跟外教交流无障碍了，全程以听为主，从没要求跟读过，其它的都是听多了自动产生的功能

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喵喵Bunny · 发表于 2020-7-9 00:17

艾小可发表于 2019-08-09 13:56
我也有点困惑。之前逛论坛按照一些超级牛妈的经验不要在低阶分级上反复纠缠应该迅速往后增加听力词汇回头加入自拼以后再自读一遍。我们目前是要求每本都要能自主看图片复述才过的（33个月还没搞Sight word) 现在RAZ Ａ和海尼曼都各刷了40多本，我觉得进度好慢啊。。。

这样孩子累大人也累，听说读写，听的量足够了，后面三个功能自动就开启了，一点不费劲

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喵喵Bunny · 发表于 2020-7-9 00:19

sven 发表于 2019-08-10 12:56
信不信又你。phonics学习需要很长时间，不是cvc这样简单的就够了。学习phonics需要一定的听力词汇，需要听力好，只有具备phonics基本过关，后面的阅读才顺畅

赞同，我家4岁半，听力词汇两三千了，我才开始给学自然拼读

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喵喵Bunny · 发表于 2020-7-9 00:24

RayMa星发表于 2019-09-05 10:29
就训练听力，许多人留言提出质疑，认为这样阅读先于听力，听力与阅读差距会拉大。
首先，听说是不分家的。前三轮的GK中也有听力，如点读笔、艾伦精讲中提问并回答，我们不是光听，是听+指读(说)，这个听没着重训练而矣，没有像大家平时说的磨耳朵那样大量泛听(我不知这个效果如何，尤其是听听不懂的动画片等)。
其次。有个朋友的小女孩6个月开始泛听，每天英语学习(听为主)5小时，先期英语优于母语，后来中文、思维都学了，幼儿园后每天英语3小时。佩奇的英文动画片看了(听了)很多遍了，能指读，现在她妈妈让她听一句复述录音一句。其实与我们听GK方式是一样的。
第三，目前我们训练听力(精听)材料偏向教材类，如GK，攀登英语，love english，fat cat on a mat系列(外教读课文和讲解)、兰登1(外教讲解)。教材类呢语言正式，语音语调正常，语速不快，没连读这类，适合听后复述及学习，有些好的句式多听多读就背出了，平时也能用。等听力、词汇量等提高了再接触动画片类的。

我们家4岁半，听力词汇两三千吧，直接跳过跟读，自主阅读了，整个过程轻松愉快，就是给她提供她感兴趣的故事绘本和动画片就行

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