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看到论坛里统计英文启蒙多久到阅读初章、中章的帖子,感叹牛蛙太多,自己作为家长执行力也真是不行,也没有逼迫孩子,略总结一下:
首先,孩子大几岁开始,学习效果一定是事半功倍的。但是英语作为一门语言,一定是学前灌输的主要内容,这是符合孩子成长规律的,所以多早开始都不为早,只是需要不同阶段采取不同形式。
其次,我们的情况是,很小的时候也磨过耳朵,但是因为中文开口晚,当时怕影响母语开口和学习,主动停了英文输入。后来直到4岁开始蹦跳机构,4岁半以后自己加海尼曼、牛津,慢慢读,5岁左右才到牛5-6。
再次,我们是泛听为主,配合动画和看书,不求全听懂、全认识,不讲语法,娱乐为主。关键小月龄男孩不太听指挥,只爱看和听自己感兴趣的,成套比较枯燥的刷分级比较难,配合度低,还抹杀兴致。当然家长执行力也很一般,也不愿意逼孩子,还有很多好玩的事情要做,所以没有做到每天都有进项。
然后,因为个性原因,本身就不爱表达,中文表达都不完整、组织语言不顺畅,所以英文没有逼迫输出(其实是逼也不说),但是听故事可以听到捧腹大笑,在床上打滚,连猪队友也怀疑他听懂了没,反正队友自己没全听懂。感觉他体会到了听故事和阅读的快乐,也够了。
所以除了年龄,采取什么学习方法,也看孩子自身配合程度,因材施教,适当引导。
后面不知道6岁升一年级时能不能到树屋的程度,期待后续有进步,也给大家一个横向比较。 |
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